初中语文阅读教学之我见

王汶

摘 要 在新课程背景下，教师要根据学生的实际需求，采用多元化的教学方法，创新教学形式，拓展阅读领域，提高学生的阅读速度和理解能力。初中语文阅读教学对学生的阅读能力及分析能力都有一定的考查，在教学语文阅读时，教师需要将课内阅读与课外阅读相结合，让学生站在不同的角度去阅读文章，只有这样才能够更好地提高学生的问题分析能力。

关键词 初中语文;阅读教学;新课改;理解能力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0169-01

在初中语文教学过程中教师要认识到培养学生阅读理解能力的必要性，积极改变传统的教学观念，运用多样化的方式开展教学，引导学生进行阅读，获取更多的语文知识，从而更好地提升学生的语文综合素养，以“立德树人”为根本，激发学生的自主学习意识，调动学生学习自主性，只有这样才能够更好地提高初中语文阅读教学效率。

一、初中语文阅读课堂有效性的概述

（1）在上课之前，教师需要为学生设立正确的教学目标，教学目标将直接影响教师的教学效果，因此，教学目标的设立一定要科学合理。针对不同层次的学生，教师应设置不同的教学体系，这样才能实现因材施教、个性化教学。

（2）在新课标背景下，阅读的方式多种多样，比如泛读、精读、略读等。教师倡导学生将泛读和精读进行有效的结合，通过用泛读对本文进行初步的了解，之后再结合问题对文本的内容进行精确的阅读，从而找出最准确的答案，利于提高学生的阅读理解能力。

（3）新课程标准明确指出要培养学生的阅读理解能力，并通过利用问题来启发学生的思维，提高学生探究和理解的能力。小组合作学习是教学中最突出且效果最显著的一种教学方法，通过小组合作讨论可以深刻发散每位学生的思维，让学生可以集思广益，从而开发他们的智力。经过实践发现，学生在小组探究的过程中可以在感悟上产生一种互补，对问题可以进行互相讨论，从而引导学生对文本内容进行深入的讨论和分析，加深对文章的理解。

（4）要想提高学生的阅读理解能力，就要合理创设阅读教学情境，激发学生的阅读兴趣，使学生可以全身心地投入到阅读文本的意境中，进而不断提高学生的阅读理解能力，提高教师的教学效果，从而加深学生对文章的理解和认识。因此，在阅读教学的过程中采用朗读的方法可以有效培养学生积极兴趣，提高学生学习语文阅读的动力，同时还可以增强学生与学生之间、教师与学生之间的交流和护互动，以此来更好的感受文本核心思想。

二、提高初中语文课堂阅读教学有效性的策略

（1）教师在日常教学中，需要引导学生积累好词、好句、好段落，这样在阅读文章时，学生才能更准确地把握文章主旨，对文章的写作思路、写作手法形成一定的认知。提高初中语文课堂阅读教学效率的方法有很多，其中知识的长期积累是基础，只有不断积累，学生才能提升文化水平。教师应通过日常的阅读训练，逐渐增强学生的语文阅读语感。

（2）由于学生的生活环境、家庭背景各有不同，所以学生的语文阅读能力也有一定差异。教师在引导学生进行语文阅读时，一定要了解学生的综合水平，掌握学生的年龄、心理素质、性格、爱好以及原有知识储备量等因素。教师、学生、书本三者之间有着密切的联系，在课上教师不能滔滔不绝地讲，而应与学生沟通交流，提高师生互动频率，使学生更好地参与到课堂讨论中，拉近与学生之间的关系，从而更好地理解学生的内心想法。

（3）将读与写有效地结合在一起，能够更好地提高初中生的认知能力。有关教育研究学者表示，单纯的阅读并不能提高学生的写作能力，而单纯的写作也不能提高学生的阅读能力，读与写之间应相辅相成、密切结合。俗话说：“好记性不如烂笔头。”要想提高初中语文阅读教学，教师应先培养学生形成良好的阅读习惯，引导学生阅读课文后摘抄好词、好句，为日后的写作积累素材。

（4）教师的综合素質与学生的学习效率之间有着密切的联系。初中语文教师需要不断提高自身综合实力，积极更新自身教学理解，为学生营造良好的课堂环境，这对提高初中语文阅读教学效率有积极影响。初中生好奇心强，对新鲜事物具有强烈的求知欲望，教师可以借助学生的这一特点来营造符合其心理的课堂环境。教师可以通过设置趣味性的课堂环节，调动学生的学习积极性，如教师可以将学生分成若干小组，以小组为单位进行阅读讨论，在讨论时，学生可以充分表达内心想法。

（5）仔细观察我们可以发现，初中课本中的每一篇课文都有重要的教育意义，所以教师在引导学生学习课文时，一定要让学生挖掘课文主旨，通过反复阅读、仔细分析来对文章进行深层次学习。无论是课内阅读还是课外阅读，都不能停留于表面的词汇和句子学习，教师应引导学生深入思考，深入理解文章内容，使学生有所领悟、有所体会。

（6）教师还可以为学生提供一些课外读物，所选课外读物应带有正能量，对学生树立正确的世界观、价值观与人生观产生积极影响。只有这样，教师才能够通过语文阅读教学，培养学生的语文阅读能力，为学生日后的学习和发展奠定坚实基础。

在现代化的语文阅读教学中，教师要想提高学生的综合水平，不仅要进行课堂教学，还应从多角度开展阅读活动，引导学生在平时积累好词佳句，扩宽学生的视野，并使学生能将日常积累应用于写作中。语文是初中阶段的主要学科，教师一定要鼓励学生学好语文这门课程。

阅读教学是非常重要的一个内容，因为在语文试卷中大部分内容都以阅读为主，所以教师要深刻认识到学生阅读理解能力培养的重要性。立足于学生的个体发展，根据现代化的教学需求组织丰富的阅读活动，引导学生进行自主阅读，在阅读中不断提高学生自身的阅读理解能力和创新思维能力。

参考文献：

[1]卢建明.关于提升初中语文阅读教学有效性的几点思考[J].名师在线，2019（9）.

[2]赵建军.浅谈提高初中生语文阅读理解能力的策略[J].内蒙古教育，2015（12）：17.