初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力

赵文军

摘 要 數学被称为“思维的体操”，可见，要想学好数学，必须具备逻辑思维能力。在初中教学中，数学是学生必学的一门科目，学好数学不仅对学生现在的学习有利，而且对学生的今后发展都是有利的。但是到了初中之后，数学知识不管在内容量上还是内容的难度方面都要比之前增强了，导致初中学生对学习数学感到十分困难，如果学生缺乏逻辑思维能力，那么就会更加影响数学的学习，导致学习效率低下，教学效果不佳，为此，在初中数学教学中老师一定要重点培养并提升学生的逻辑思维能力。

关键词 初中数学;逻辑思维;培养对策;分析探究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0153-01

随着新课程理念与素质教育理念的不断深入，在初中数学教学中，老师要关注学生的学习过程与学习结果，在教学中通过老师的正确引导，不仅要让学生学到知识，还要让学生明确知识是怎们来的，让学生具备思维、探究、自主学习的能力，通过教学，培养学生的综合能力与素质。在众多的能力中，学生学习数学必须要具备的就是逻辑思维能力，而由于传统的教学理念根深蒂固，唯成绩为重点的教学模式长期存在，因此很多初中数学教师对学生在罗辑思维能力方面的培养不重视，由此造成不佳的教学现状，那么如何在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力呢？

一、加强学生的思维基本功训练

要想达到理想的教学目的，培养学生的逻辑思维能力，那么最为重要的就是让学生打好基础，平时在教学中，老师要有意识地锻炼学生的思考、分析能力。例如，在进行数学概念知识教学的过程中，为了让学生加深印象、锻炼思维，老师可以给学生举反面的例子，让学生不断地在这个过程中比较与反思，让抽象的概念变得生动、具体，使学生容易理解，这样在连续性的思考与探究中，学生的思维基本功得到了加强，在达到理想教学效果的同时学生的逻辑思维能力也得到了很大地提升。

二、多做习题，巧做习题

要想达到理想的学习效果，其中必须要做的就是数学习题的解答，多做练习题并且巧做练习题对培养学生的逻辑思维能力是很重要的。所以，老师要多让学生做思考类与推理类的习题，并给学生留足时间去思考、讨论，最终得到正确的答案，在此期间，学生的思维、探究能力会有很大提升。数学的学习是比较灵活的，因此老师要引导学生在分析问题的时候从多方面去思考，使学生具备举一反三的能力，这样学生的逻辑思维能力肯定会不断提高，达到理想的效果。例如在讲解三角形这一部分内容之后，就给学生留一些练习题，通过做题让学生分析、探究一下各种三角形之间的关系，让学生形成知识系统，达到举一反三的目的。

三、重点关注思维能力差的学生

学生之间是有差异的，这与很多因素有关，比较复杂，那么老师要培养学生的逻辑思维能力就要针对性地对待每个学生。在教学中老师要多关注那些逻辑思维能力较弱的学生，并适时为学生创造成功的机会，让学生对学习数学有信心。如班上有个学生叫杨静，他的思维能力水平低于其他学生，因此我就重点指导他，在课余时间多留些时间去引导他，让他学到知识的同时还要弄清楚知识的来源，渐渐地，他的思维开阔、灵活了不少。

四、在实际生活中培养学生的逻辑思维能力

数学知识与生活中的很多方面息息相关，可以说数学来源于生活而又服务于生活，而要达到培养学生逻辑思维能力的目的，老师就要将教学与实际生活相联系并善于利用现实生活中的种种事例来引导学生运用逻辑思维能力。兴趣在学生的学习中具有关键性作用，它是学生达到理想学习效果的重要途径，因此，激发学生建立逻辑思维的兴趣是主要的方面。老师要牢牢抓住学生喜欢生动、熟悉事物的特点，不断地从学生身上找到逻辑思维能力运用的实例，给学生创设熟悉的生活情景，使学生感受到数学知识与自己的生活是具有密切联系的，数学知识并不像自己想的那么抽象，而是反应在现实生活中是生动具体的，让学生主动学习，主动开动脑筋思考问题，这样学生的逻辑思维能力才能显著提升。

五、小结

综上，在初中数学教学中要充分注重学生逻辑思维能力的培养与提升。老师要不断转变思想，结合学生的实际情况与教学实际情况去制定教学方案，通过课堂和生活来培养学生的逻辑思维能力。老师要针对性地实施教学，正视学生与学生之间存在的不同点，在课堂教学内容和实际生活中找到培养学生逻辑思维能力的有效方法。老师要明白培养学生的逻辑思维能力不是一蹴而就的，要长期坚持，循序渐进，让学生在乐中学、学中乐，最终达到理想的教学效果。

参考文献：

[1]王晟.初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].学周刊，2012（5）：89

[2]侯乐言.浅析初中数学学生逻辑思维的培养[J].中国教师，2013（S1）：56-57

[3]罗晓红.试议初中数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].数学学习与研究，2017（6）：19.