基于核心素养培养的高中化学教学研究

黄昌强

摘 要 随着素质教育的不断推进，当前社会越来越重视对于学生全面的发展。化学作为一种自然学科，其知识理念与人们的生活与生产有着不可忽视的作用。在当前高中教学理念中，核心素养教学在现在高中教学研究的关键，其不仅提高学生的整体素质，还可以使得学生未来更好地适应社会的发展需求。本文主要阐述了高中化学核心素养的内涵，以及基于核心素养的重要教学途径，和对于在高中化学阶段利用核心素养培养的教学进行反思。

关键词 高中化学;核心素养培养;教学研究

中图分类号：G622.0，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0086-01

在当前高中化学引用核心素质教学过程中，化学教师自身必须具有一个核心的教学概念。核心素质教学的培养是当前世界教育的共同选择，已经成为现在全球性的教育趋势。在此背景影响下，我国从最初的基础知识教学与基本技能教学，转变成为知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，再转变成现在的“以发展学生核心素养为目标”的教学理念的改变。在当前的教学过程中，教师要设计好教学的情节、优化教学实践、加强实践教学与概念教学。其中尤其要注重对于化学的实践教学，化学作为一门实践性较强的学科，對动手能力的要求比较高。因此，教师应该在教学过程中设计更多的操作教学，以此弥补一些教学条件上的先天不足。

一、发展核心素养和高中化学学科的核心素养内涵

为了使学生适应未来社会的发展与树立终身学习的意识，核心素养的建立是必要的。高中化学的核心素养主要是培养学生解决问题的能力、主动探究的意识与创新理念，主要是由五个具体的理念构成。宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验探究与传销意识、科学的态度与社会责任。这五点从化学学科的方面具体分析与解决了学生化学的问题与要求，充分把化学的知识、学习方法、教学与学习态度，三者进行了有机结合，体现了化学和相关学科所应该培养能力的要求。

二、基于核心素养培养的高中化学教学策略的分析

（一）设计学习情节，激发学生学习思维

化学学科是一门动手实践性较强的学科。比如在教授学生化学计量学应用时，老师可以设立以下几个问题。如用什么方法计算水的体积？如何通过实验来测量分子与原子的质量？一杯水中有多少个水分子，有多少氧元素和氢元素组成？用什么方法可以测量出这些答案？利用小组讨论的方式让学生们进行讨论分析。学生给出的答案可能是水的体积可以用相同体积的砝码计算出来，但是得到的答案却不是具体实际答案，对于计算水的分子质量与原子的质量则没有办法计算出来。通过这样的方法可以激起学生对于学习知识的兴趣，设置悬念的教学方法可以激发学生的学习思维能力。

（二）基于单元教学培养学生的核心素养

由于高中化学知识是由单元的组织形式组成，因此提出了基于核心素养的单元教学设计。这种单元式设计不只是是知识点传输与技能的训练，还需要教师注意在基于化学素养教学时，要思考如何围绕教学目标和主题而开展教学活动，为学生提供优质的教学。根据不同的单元教学内容、不同教学目标与主题建立多种的教学方式。如基于理论知识理解的单元教学设计、基于生活实际活动单元教学设计等。教师要在基于高中化学知识，充分落实化学核心素养的培养，建立基于核心素养的单元教学设计。

（三）加强对于概念教学，优化认识系统

为了可以使学生更加容易地理解化学的知识，教师要为学生提供比较直观的阅读方法，帮助学生明确基础的知识。教师在教学过程中要保障所教学的知识与学生的思维能力相适应，有利于激发思维能力的创新。利用科学、合理的教学方法与教学理念，帮助学生解决学习中的困难，更加有利于实现教学的目标。

三、高中化学教学中培养学生核心素养的意义

由于受到地域教学条件的差异与学生个人、家庭的影响，造成现在学生与学生之间的差异比较明显。因此，每个学生的核心素养也是不同的。对于学生进行核心素养的教学，可以提高学生对学习化学知识的掌握能力，培养学生的学科科学素养，还有利于化学教师对于所教学内容的理解。化学教师应该转变传统的教学模式，创新教学的方法，提高学生的学习积极性，创建更加开放、自由的学习环境，使得学生更加方便地学习知识。

四、结语

综上所述，在当前的化学教学过程当中教师利用到核心素养式教学的方式，让学生在特定的环境下潜移默化地接受教育。不仅可以提高学生学习能力与教学的质量，对于培养学生化学素养也有不可忽视的作用。所以现在的学校或者是其他教学部门，应该号召教师利用核心素养教学，反思教学当中存在的不足之处，在日常的教学过程培养学生的化学核心素养，为学生提供独立学习的机会，多开展一系列的科学实验活动。

参考文献：

[1]丁桂英.基于核心素养培养的高中化学教学研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（24）：75.

[2]何龙宗.基于高中化学核心素养培养的教学研究[J].新课程·中学，2019（4）：31.

[3]李霞.基于核心素养培养的高中化学实验教学研究[J].新课程·中学，2018（10）：21.