浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养

安丽萍

摘 要 随着素质教育的不断深化，小学阶段的语文教学也提出了更深层次的要求，语文教学重点在不断深化。培养小学语文核心素养成为小学语文教学的目标。本文通过分析小学语文核心素养的概念，提出关于小学语文阅读教学的几点建议。

关键词 阅读教学;小学语文;核心素养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0072-01

随着核心素养概念的提出，各个学科的教学重点和教学目标得到了进一步的深化。素质教育下的教学不再是培养考试型的学生，更多的是要培养实践性的综合型人才。

一、小学语文核心素养的概念

《全日制语文教育课程标准》明确指出，语文素养包含了语文知识学习、语文使用能力提高、语言的积累、学习方法和学习习惯的培养以及个人的认知能力和文化素养。语文素养是学生进行其他科目学习的语言和理解能力的基础，也是学生实现全面发展、提高综合素质的基础，是学科间联系最终实现学术互通的纽带。语文学科的学习不仅仅是一门语言的学习，而是一种综合素养，是一个人能够更好地融入社会和自我发展的基本素质，也是进行社会生活的基本技能。而小学阶段的语文教学是学生语文综合素养培养的基础，因此培养小学语文核心素养是小学语文教学目标中的重点也是难点。

二、阅读教学中语文核心素养的培养策略

（一）以实践激发阅读兴趣

小学生对新鲜事物的好奇心重，喜欢自由的户外活动，注意力集中时间段，也难以在文字阅读上集中太久的精力。因此阅读教学中教师要根据小学生的心性特点制定有针对性的教学活动，激发学生的阅读兴趣。小学生的学习积极性是基于兴趣产生的，因此在阅读教学中，教师首先要根据学生的兴趣点制定教学方案与教学活动，进而逐步在阅读中培养学生的核心素养。

例如在小学一年级课本《动物儿歌》一文的学习中，首先，教师就可以利用学生对户外活动的兴趣将课堂搬到校园中，带领学生在校园中找寻课文中涉及到的蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓等小动物，观察它们的样貌特征和生活方式，获得关于这些小动物的基本认知。再回到课堂中，学生就会根据刚才观察到的小动物特点与课文中的相结合，调动学生的阅读积极性和深入性。同时教师也可以通过提问的方式让学生将自己所了解的小动物以课文里同样的写作方式描述出来，锻炼学生在阅读中获得语言组织的相关知识和能力，提高学生的表达能力，从而培养学生的核心素养。

（二）有感情地朗读激发学生阅读中的共情感知力

小学阶段的阅读教学中最基础的教学活动就是有感情地朗读课文。通过阅读可以直观地感受到作者在文章创作时丰富的内心情感，有助于阅读能力的提高。传统阅读教学中往往是教师进行朗读，或者是教师直接指导朗读时的感情，这样就让学生不再进行文章的自我感知活动，难以真正地感知文章情感和内涵，不利于学生阅读能力的提高。因此，在阅读教学中，教师应当给学生思考的时间和有感情朗读的权利，让学生在朗读中自然而然产生文章的共情能力和文章感情的分析能力。

例如二年級的一篇课文《我们成功了》，文章内容主要表达了2001年北京申办奥运会成功之后举国欢庆的激动心情。首先，教师需要向学生讲解关于奥运会申办的背景及意义，让学生更了解申办奥运会背后的故事与申办过程的艰辛。然后让学生根据文章背景加以自己的感情理解进行有感情地朗读课文。通过学生们情绪高昂的朗读，使得学生仿佛身临其境，更加真切地感受到当时的激动与喜悦，也感受到作者写下文章时的心情。在有感情的阅读中让学生产生“我就是作者”的感情，提高学生对文章的共情能力，也提高学生的文章分析能力和阅读理解能力，促进学生语文学科能力的提高，推动语文核心素养的培养。

（三）培养良好的阅读习惯

阅读不仅仅是字面上的阅与读，还要有写。俗话说“好记性不如烂笔头。”教师在阅读教学中要引导学生形成良好的阅读习惯。在阅读中将文章包含的思想内涵和自己的阅读感悟写下来以便日后的随时查看。同时学生在阅读中遇到的历史背景知识或者涉及自己还没有深入了解过的知识内容时候，也需要通过查阅将具体内容记录下来，丰富自己知识储备，提高自己的知识素养。教师还要引导学生将文章中优美的语句或者在阅读中获得的关于写作的感悟都可以记录下来，并吸收为己用，运用到今后的写作中。良好的阅读习惯能够提高学生阅读的效率与阅读知识的积累，也在积累中提高了文学素养与写作能力。同时学生也通过文章背景等知识的查找提高了文化素养，提高了语文的综合能力，促进了语文核心素养的培养。

三、结语

综上所述，随着新课程教学改革的不断推进，对小学阶段的语文教学提出了新要求。语文核心素养的培养就是基于素质教育和新课程要求对小学语文教学提出的新教学理念。小学阅读教学中教师应该注重学生的全面发展，选择合适的方法提高教学的质量和效率，促进小学生核心素养的培养。

参考文献：

[1]李晓燕.阅读教学中怎样培养小学生的语文核心素养[J].小学生（下旬刊），2017（6）：11.

[2]范新菊.小学语文核心素养在阅读教学中的培养分析[J].新课程研究：上旬，2018（8）：58-59.