探究互动式教学法在党员教育培训中的应用

李蕙

摘 要 互动式教学法属于教育领域常见的教学方法，在党员教育培训中融入互动式教学法，不仅能够加强党员之间思想上的沟通，拉近他们心灵上的距离，还能引领党员的思想，提升培训效果。在实际开展的过程中，培训者要注重培训的内容以及采取方式，才能发挥出互动式教学的作用。文章对互动式教学法的涵义进行概述，分析了互动式教学法在党员教育培训中的原则，并提出党员教育培训中互动式教学法的应用，以期能够提升党员的培训效果。

关键词 互动式教学法 党员 教育培训

中图分类号：G411文献标识码：A

0前言

由于信息时代的飞速发展，对党员的思想观念和认知带来了冲击，直接影响了党建工作的开展，基于这一现状，我们就需要加强党员干部的教育力度，积极引领党员的思想观念，使党员跟上时代的步伐。然而在党员教育工作中，引入互动式教学法，能够使党员在体验式的教育中，增强实践活动，进一步提升党员的自我认知能力。

1互动式教学法的涵义

互动式教学法在教学中比较常见，互动式教学法能够使学习者在掌握理论知识的基础上，练习实际情况，培养他们的实践能力，推动学习者之间自主学习，也能够拉近学习者与教育者之间的关系。该种教学方法指的是在教育者的引导中，使学习者积极主动参与学习中的各个环节，通过学习者的独立思考，充分发挥出他们的主观能动性，结合教育的内容以及目的展开互动和讨论，从学习者的分析、思考以及讨论中找出解决的答案，以此来提升学习者理论知识的掌握程度以及解决问题能力的教学方法。在对党员教育培训过程中，互动方式作为教学方法展开教学，能发挥党员在学习过程中自觉思考的主观能动性，加深对党性理论知识的掌握情况。互动式的教学方式不仅能够推动教育者和学习者之间的互动，为教学工作开展带来新活力，进一步推动党建工作的发展，还能够提高党员的工作能力，使党员在学习的过程中，受到革命精神的感染，进一步增强党员的责任感和使命感。

2互动教学在党员教育中的意义

对党员进行培训过程中，常用集中式教育和经常性教育两种教育方式，其中集中式教育方式主要是以讲授中国共产党最新的方针与最新的思想、党史党章党纪党规党性教育等。这种单一的“灌输式”的培训方式虽然具有其独特的优势，但是在很大程度上忽视了受教育群体的主导地位，也就很难调动学员对学习的积极、主动性，最终导致培训效果不理想。而互动式教学模式中，包含了多种教学方式和教学实践活动，而且还能通过采用不同的方式来营造不同的学习氛围，这样有助于促进师生之间的交流，进而共同对同一知识进行探讨学习，以此来强化学生对知识的整体把握程度，进而提升整体的教学效果。目前在我国各个教育阶段，通过运用互动式教学模式，取得了非常不做的成绩，并且这种教学模式已经得到了很多教育的认可和赞赏。由此可推理出，在对党员进行培训的过程中，通过科学、合理的运用互动式教学模式，不仅能提高党员对培训的重视程度，还有助于党员之间在思想觉悟上相互交流。

3互动式教学法在党员教育培训中的原则

首先，引导性的原则。对党员实行教育培训是为了坚定党员的理想信念，严把学习教育关，提高党员素质，增强党性认识和自觉尽职履责的责任担当，始终坚持正确的价值观。党员在接受教育培训的过程中，能够通过正确的价值导向，对自身遇到的困惑和不解进行分析、讨论，最后通过多样化的方式将困惑的原因揭露出来，进一步使党员在思想上得到引导。其次，开放性的原则。党员在教育的过程中必须要遵循开放性的原则，在自由开放的环境中开展教育培训活动，以免出现照本宣科的现象。而且在实际开展教育培训工作时，教育者必须要围绕知识的重难点，有针对性的设计教学内容，再结合党员内心的实际需求，对党员提出的问题积极引导，使党员能够自主解决问题，充分发挥出党员在学习方面的自主性，将政治知识融入党员的思想中。最后，实践性的原则。在实际的教育培训工作中，教育者要引导党员要注重实践活动，坚持理论与实践相统一的原则，通过参观红色教育基地、党性理论知识、基层深入调研、社会志愿活动等实践活动加强党员亲身体验感，重申责任担当意识，并在体验之后向其他党员分享体验的感受，以此来拓宽党员的政治视野，拓宽党员的视野。

4党员教育培训中互动式教学法的应用

互动式教学法通过开放、互动以及务实的特点，被广泛应用于教学领域中，在党员教育培训过程中，应用互动式的教学法，不仅能够使党员快速进入学习的状态中，专心致志投身于政治教育的氛围，也能够提高党员对政治事件的敏感程度、认识度，进一步增强党员的责任感。下面作者就谈谈党员教育中互动式教学法的应用。

4.1在教学课堂上的应用

首先，党员的教育培训必须将理论知识与实际工作相结合，按照实际情况选取培训的内容，设计教学的方式，突出教育培训的有效性。教育培训的内容可以按照模块展开互动式的学习，例如，可以分为学习党章、认识会议精神、学习党性党风党纪知识等内容。在学习会议精神这一模块时，教育者可以结合习近平谈治国理政精神等部分展开教学，在培训党员的专业知识能力模块时，教育者可以结合实际的党建工作，设计专门的专题展开教育培训工作，突出党员对知识掌握不充分的地方，增加党员的理论知识，不断提升党员的工作能力。其次，教育者可以建立多样化的学习方式展开互动式的教育培训，如党员之间的自学、集体学习、网络学习等。在日常的培训时，教育者可以实行讲座、知识竞赛等形式进行教学，例如，教育者可以将领导干部上党课和地方模范人物讲党课相结合全面展开培训，还可以实行线上线下的网络培训形式，并举办争先创优的实践活动，根据党员的态度、业绩等方面激发党员学习政治知识的动力，增強党员的党性，充分发挥出带头作用。最后，教育者可以借助多媒体的平台进行教学，如网络平台、电视、广播等渠道对党员进行互动式教育培训，教育者可以通过微信公众号创建党员的学习课堂，在公众号上传学习资料，支持课件的下载功能等，使党员随时随地都能够深入学习，并鼓励党员在学习过后，积极交流互动，摸索出更简便的学习方法，提高学习效率。

4.2在实践活动中的应用

互动式教学法在党员教育培训中发挥着很重要的作用，所以要想加强党员之间的实践活动，就需要加大党员在学习中的实践力度，使党员在实践中获得不一样的体验，并得到提升。其一，运用情景体验的方式展开教学。教育者可以定期组织党员进行实地体验，使党员设身处地的感受革命精神，例如，可以组织党员参观爱国主义的教育基地，广东省的云浮市邓发故居等场所，使党员能够根据真实的革命情景回顾历史，切实感受党在发展过程中的艰辛历程，并深入体会地区先进典范的革命精神，从而增强党员的责任感和使命感。通过带领党员参观爱国主义的教育基地，开展体验式的互动教学，不仅丰富了党员的知识，还增强了教育者与党员之间的互动。其二，运用历史剧场的方式展开教学。该种方式适用于基层党员的教育培训，如高校的大学生党员。教育者根据培训的目标明确教育培训的内容，再与地区革命典范的光荣事迹相结合，编制出演绎的历史剧本，使党员在展现历史剧的过程中，找到革命先辈的初心，感受他们为了国家和群众的利益，不畏艰难险阻，勇往直前的革命精神，从而鼓励党员要坚持初心，以革命先辈为榜样，敢于克服一切困难，为实现我国民族的伟大复兴而奋斗。所以通过编制历史剧、舞台剧的形式展开教育，能够使党员深入了解革命精神，并从中增强党员的使命感。

5结语

互动式的教学法能够激发党员学习的兴趣，将互动式的教学法融入党员的教育培训中，需要因材施教，根据不同的层次分开教育。所以教育者要提高自身的理论知识以及实践能力，采用多种教学方式对党员进行教育培训，还要加强双方的交流和沟通，发挥出互动式教学法的作用和价值，才能使党员在接受教育培训的过程中感受到学习的进步，获得丰富的经验和体会。

参考文献

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