警察院校教学改革思路浅析

孙海春 赵晓凡

摘 要 在科技强警的背景下，结合预备警官培养的特殊性，分析警校培养需要侧重的几种能力。面向时代和社会需求，分析预备警官培养的着力点，侧重警察院校本科教育，探讨警务综合素质、警务实践、创新思维、科研应用四种能力培养方式贯通融合的专业人才培养机制，开展特色化、专业化的教育培养，为警察院校教学改革提供建议。

关键词 科技强警 警察教育 人才培养 专业教育

中图分类号：G647文献标识码：A

中国特色社会主义进入了新时代，公安民警队伍建设将面临新的挑战。习近平总书记指出：“要把大数据作为推动公安工作创新发展的大引擎、培育战斗力生成新的增长点，全面助推公安工作质量变革、效率变革、动力变革①。” 在新时代新形势新任务的要求下，对执法民警的警务素养、执法能力、前沿科技跟踪与应用能力等有了新的要求。作为培养中华人民共和国预备警官的警察类院校，只有与时俱进，不断完善培养方案，才能培养出“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的预备队。客观分析新时代对公安民警的能力要求，同时，紧密结合实战应用，探索学、行、研、用融合式的教育教学方式尤为重要。

1预备警官应该具备的能力

在社会转型的时代背景下，警察执法权威降低，警民矛盾激化严重 。警察执法形象危机会发生，原因之一是警察的传统执法服务能力与人民群众的高期望之间存在差距。作为警察院校，注重培养学生的综合素质，包含政治素养、职业素养、专业素养等，为公安队伍注入新生力量，能为重塑警察权威起到推动作用。

（1）注重学生政治素养的培养，帮助学生树立正确的大局观、奉献观。社会经济快速增长，现代生活節奏加快，随着现代治安问题的日益复杂化和治安任务的日益繁重，公安民警执法面临的环境愈发复杂，也往往承受巨大的工作压力。需要加强思想理论武装，培养对党忠诚，服务人民，有理想，有信念学警。

（2）注重学生警察职业素养的培养，进一步优化职业素养培养体系。警察面向社会各阶层、多性格的大众群体，应该具备较高的文化素养和人文知识储备;同时，应具备满足岗位需求的基本技能和职业能力，包括社会活动交际能力、认知理解能力、应急处突能力、防护擒拿能力等等。

（3）注重学生警务专业素养的培养，依据警种、任务、职能等梳理不同岗位所需的知识结构，建立岗位胜任力测试模型，完善对应培养机制，培育特定业务熟练、专业精通的预备警官。

2探索“学、行、研、用”融合、“知行合一”的教育教学方式

重视教学方法和手段的改革，培养具备创新思维与科技应用能力的预备警官，是全面推进公安大数据战略的基础，是科技兴警的前提。将本科在校教育与警务业务实践锻炼结合起来，培养学生“知行合一”的能力;学以致用，也会激发学生进一步学习的热情。将科研创新与应用推广结合起来，构建以科研应用为目标的创新教育途径，研用贯通，一脉相承。培养合格的预备警官，应从以下几个方面着力。

第一步：聚焦实战岗位需求，明确专业培养目标，优化课程设置。

首先，抓牢基础本科素质教育，培养学生认知学习能力。在普通本科教育目标基础上，分三步走，进一步提升学生的职业素养和业务能力。第一步，坚持实战引领为第一原则，聚焦实战业务与岗位需求，优化现有学科与专业设置，明确各专业对应的业务警种，修订专业培养目标，增强学生归属感、使命感。第二步，明确教学目的，设置不同警种业务岗位的能力胜任力模型，合理设置相应课程体系。第三步，创新课堂教学方法，增强学生知识获得感，进一步激发学生的责任担当意识、成就感、荣誉感。

第二步：探索学、行、研、用融合式教育教学模式，提升学生实战能力。

业务实践是学警教育中的重要环节，然而却效果欠佳。原因之一是专业培养的课程设置与业务警种岗位需求脱节;原因之二是课堂教学内容陈旧或者过于偏重理论创新，无法贴合实践岗位的现实条件。在校课堂课堂教学无用论倾向明显。随着科技不断发展，警务领域也对预备警官的科技应用能力提出了更高的要求。警察院校亟需以应用性科研为核心抓手，进一步优化本科培养方案、更新课堂教学内容、扩展本科生创新科研、研究生教育等，加强和扩展高校、部局级、地方联盟的全方位深层次合作模式，为学、行、研、用融合式教育教学模式创造条件。以用督学、以行践学、以行促研、研以为用。

第三步：创新实践教学方法，完善实践教学方案，建立科学合理的实践教学培养考评体系。

通过岗位实践锻炼，使学警能够适应业务岗位，增强校内理论学习的针对性。为了培养学生的主观能动性，锻炼学生自主思考能力，启发学生的应用创新思维，应设置专题训练板块，采用双导师制，配备校内专业课教师与一线实践业务民警，全程跟随指导培训。尊重学生的差异性和个性，设置科学、可量化的考评体系，将考核贯穿在实践的整个环节。

第四步：坚持实战引领的第一原则，建立良性运转的学术生态、良性竞技科研激励机制。

政策导向是一支有力的指挥棒。良性运转的竞技科研管理机制、符合科技兴警人才培养导向的招录机制对警察院校的课程设置起到良好推动作用。

基金项目：中国人民公安大学新任教师科研启动基金（2018JKF609）。

注释

① http：//www.qstheory.cn/dukan/hqwg/2019-07/10/c_1124734877.htm

参考文献

[1] 陈永辉，向达.新时代警察执法形象危机与应对——以警察公共关系为视角[J]. 广西警察学院学报，2019（03）.

[2] 李臣.论新时代下的警察执法权威重塑[J].荆楚学术，2018.