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超高难度的乐谱

2020-05-13明月

发明与创新·大科技 2020年3期
关键词:音乐大师乐谱上课时

明月

一名音乐学院的学生走进练习室。在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。“超高难度……”他翻着乐谱,喃喃自语,感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到谷底,消失殆尽。

已经三个月了!自从跟随这位新的指导教授学习之后,不知道为什么,教授要以这种方式整人。他勉强打起精神,开始用自己的十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了教室外面教授走来的脚步声。

指导教授是一位极其有名的音乐大师。授课的第一天,他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱的难度颇高,学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟练,回去继续好好练习!”教授下課时,如此叮嘱这个新学生。

学生练习了一个星期,第二周上课时正准备弹给教授听,没想到教授又给他一份难度更高的乐谱:“试试这份乐谱吧!”上星期的课,教授连提也没提,似乎不曾发生过一样。学生无奈只能继续弹这首难度更高的乐谱。

第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形就这样持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回去练习,接着再回到课堂上,重新面临更高难度的乐谱,却怎么样都追不上进度,一点也没有因为上周练习而有驾轻就熟的感觉。学生感觉越来越不安,内心充满了沮丧和气馁。

这次,当教授走进练习室时,学生再也忍不住了,他问道:“教授,为什么你从来不检查上一周布置的作业,为什么每次上课时,总是拿出一份难度更高的乐谱给我。我不知道你这样做的理由是什么,我真的是饱受折磨。”

教授没开口,他抽出最早的那份乐谱,交给学生。“弹奏吧!”他坚定地望着学生。不可思议的事情发生了,那首曾被学生弹得磕磕绊绊的乐谱,现在却被学生弹得无比美妙、精湛,连学生都惊讶万分。紧接着,教授又让学生弹奏了第二堂课的乐谱。学生依然呈现出超高水准的表现。演奏结束后,学生怔怔地望着老师,说不出话来。

“如果我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的程度。”教授缓缓地说道。

正如科学家贝弗里奇所说:人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出。思想上的压力,甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。

人往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。但如果我们愿意回首,细细检视,就会恍然大悟,看似紧锣密鼓的工作挑战,永无停歇、难度渐升的环境压力,却在不知不觉间帮我们培养了诸多能力。人确实有无限的潜力。有了这层体悟与认知, 会让我们更欣然地面对未来更多的难题。(据《思维与智慧》)

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