足球运动在学校中发展模式与实践研究

吴洋

摘  要：足球是世界闻名的运动之一，一直以来都受到世界各界人士的喜爱，在世界足球高速发展的同时，中国足球的发展却不尽如人意。中国足球想要在世界级足球比赛中取得好成绩，就要从青少年开始注重对足球运动人才的培养，然而，目前我国小学足球开展运动中仍然存在很多问题，本文全面分析了小学足球运动中存在的弊端，并提出了相应的一些解决措施，希望对我国足球的发展起到一定的促进作用。

关键词：小学足球运动  校园足球  发展  实践

中图分类号：G843                                 文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2020）03（c）-0161-02

本文揭示了家长问题、学校问题，足球运动缺乏空间和小学足球教师不足等问题。如果要发展中国足球，就必须追根溯源，并勇于改革。

1  建立小学足球发展模式的意义

1.1 强身健体

小学的足球不仅能使小学入学的儿童身体强壮、健康，使他们具有身体健康的身体素质，而且还能使小学生负起责任，培养全面发展的意志和能力，其中社会主义是基本价值观社会的健康基础。

1.2 发展脑力

在足球培训期间，教师作了关于运动运动的专题介绍，学生可以通过体育运动的规模、体育的规则和记忆的增加来表现出运动的好形象。随着练习的重复，学生可以准确和熟练地完成所有运动方法。与此同时，通过这种培训，学生很容易从记忆中获得反馈。比如在踢球时，他们可以根据具体情况选择最佳的地点和前进的力量。显然，足球在提高记忆的准确性、长度和敏感性方面发挥了积极影响。

1.3 充实课余时光

小学生由于缺乏保护自己的能力，适合学生的体育运动种类不多，他们在业余时间从事的活动也不多。足球的危险和强度比其他体育运动要低，小学的足球活动可以成为小学学生获得更多体育形式来丰富其生活的一种手段。

2  小学足球的发展现状

2.1 教学内容不合理

激动人心的教育是确保教育有效性的一个重要因素。在这一阶段，在学校讲授足球的特点，让学生们感受足球专业化和竞争性，以激发他们强烈的乐趣。学生对足球基本规则和组织比赛的了解有限。另外，在实践课堂上，教师技能的学习缺乏创新，降低了学生参与的积极性。

2.2 教学方法不合理

在小学的足球教学中，大多数教师侧重于实践，无视他们的理论指示，他们不能在理论和实践中教学;教师在教育中不实行教学原则，小学是学生成长的关键阶段，因为学生的身体能力、行动能力和理解各不相同。因此，大多数足球教师都选择综合教学方法，学生之间的个人差异无法调和，从而扩大了学生之间的差距。这严重阻碍了学生的技术提升，没有产生良好的教育成果。在这一环节中，足球教师继续使用传统的教学方法。这使得教学中的缺乏有创意的教师。为了改善這种状况，教师可以使用多媒体等信息设备，在教室中使用这些尖端设备，向学生提供足球知识和足球规则，并确保教育顺利进行。

3  目前建立小学足球体系所面对的困难

3.1 大多数家长阻挠

笔者曾对多座不同地区城市作为样本进行调查，调查结果显示，大多数家长不赞成让儿童参加足球。反对儿童参加足球运动的家长有55.71%，支持的仅有22.15%，其余没有意见。家长认为参加这种课外活动会浪费儿童的学习时间，分散儿童的注意力，并对其学业成绩产生不利影响，家长不支持的原因;另一个原因是有些家长担心他们的孩子在体育中受到伤害。由于这些原因，家长们对于小学足球的反应不是积极的。

3.2 学校未安排足球活动

大多数学校用于购买教育设备和足球教学场所的资金显然不足，因为许多小学少有足球，甚至没有足球。在足球发展过程中，学校没有注意到足球在教学中的重要作用，也没有充分注意这一问题。与此同时，因此，教师无法在实践中取得良好的教育成果，从而影响了学生掌握教育内容的能力，难以实现他们的教育目标。

3.3 师资力量素质不高

小学足球仍处于探索阶段，小学体育教师很少，这也导致了足球教师寥寥无几。在实践中，教师本身无法获得高质量的职业培训，没有取得有效的教育成果或激发其同学的兴趣，所以不会鼓励学生踢足球。

3.4 足球场地少且差

校园足球的发展需要比设备更高的要求。场地或设备不足可能造成身体伤害，对学校的足球活动产生不利影响。缺乏足球培训场地，极大限制学校足球活动，这是一个阻碍足球运动发展的重要因素。调查和查阅相关文件发现，大学、小学和公共场所的足球场非常普遍。在小学，特别是在学校的其他体育场所教授足球课程，严重影响了足球教学的有效性，没有达到预期的目标，并严重影响了学校的足球培训。因此，有必要改进和扩大校园足球场。

4  如何更好发展小学足球运动

4.1 扩大资金的投入

小学必须高度重视足球运动的发展，这必须成为校方对发展中国运动所履行的义务，并为其提供必要的资源。与有关政府当局合作，在合理使用校舍的基础上使用适当的空地，并建立足球场，为小学提供完整的足球服务。与此同时，在地方政府和体育部的支持下，正在尽一切努力在小学为小学生提供更多的足球场地。

4.2 构建培训的结构

学校需要建立专门的足球运动培训机构，培训教师并提高他们的职业技能，以解决小学足球教师不足和职业水平低下问题。近年来，我在小学足球方面遇到的主要问题是如何通过提高学生的健身水平与学校教育挂钩来促进我国足球的发展。解决这一问题的关键在于提高对“联系”概念的认识。例如，几所学校在小学举办适合体育健康的体育竞赛。合理利用体育和教育部门提供的资金发展足球人才，重点是每个学生都参加。为学生提供全面综合培训，并为国家体育事业的发展做出贡献。

4.3 发扬足球活动的优点

加强小学足球运动的社会活动，创造良好的社会气氛。充分利用政府在调动对社会项目的财政支持和确保资金流动以促进小学足球方面发挥的领导作用。

5  小学足球运动的教师详情

5.1 教师来源

目前，学校的足球教师大多是体育或教师培训学院的毕业生。这些教师参加大学足球培训，掌握基本的足球知识和教学技巧，并定期参加一些足球比賽。所以，无论是在教育领域还是在技能领域都有一些优势。然而，有些教师虽然是体育学院的教师，但他们依旧是教师，而不是职业球员，他们缺乏职业足球培训的经验，缺乏足球、教育等职业技能，而足球职业却不能保证学生学到的有用的知识。

一些学校雇用俱乐部教练或退休运动员在学校举办培训，主要是在学校培训和学校足球队。这些教师已经具有战术足球技能方面的丰富经验，使他们能够提高学生的技能和在球场上的适应能力。对国家的体育事业发展也有推动作用。

5.2 考核文化水平

高等教育是足球教师教育水平、知识和学习能力的重要指标。调查表明，小学和中学足球教师的教育证书大多处于中学毕业阶段，在体育学院或教师体育教育阶段，与职业运动员相比，他们的文化上有一些优势。

6  结语

包括较强大国家的青少年在内的小学综合足球运动为发展足球提供了新的机会。毫无疑问，我国的足球将在不远的将来朝着良好的方向发展。

参考文献

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