基于“智能汽车星光大道”的大学生工程能力培养的实践探索

张小惠 王会峰 汪贵平 王晓艳 关丽敏

[摘 要] 目前传统的工程训练模式已无法适应当代大学生培养的需求，强化培训大学生工程实践能力和创新能力是我国工科大学教育所面临的一项难题。该文以电气信息类专业学生工程能力和创新能力的培养与提升为目标，提出了一种以“星光大道”为运作模式，以兴趣为导向，集趣味性、创新性、竞技性、艺术性于一体的现代工科大学生工程能力培养和提升模式。

[关键词] 工程能力;趣味性;工程实践;创新能力

[基金项目] 陕西省普通高等学校教学改革研究重点项目成果（13BZ18）;长安大学教学改革研究项目成果（1352）

[作者简介] 张小惠（1968—），男，陕西咸阳人，软件工程硕士，长安大学实验室与设备管理处副处长，主要从事实验室和实验教学管理与研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）17-0234-02    [收稿日期] 2019-11-14

一、引言

工程教育体系在国外已相当完善，从欧美发达工业国家的工程教育来看，都是以大工程教育为背景来培养适应工业发展需要的工程师，通过理论与实践、学校与社会的结合，提高人才培养质量。调查研究发现，工科专业的在校生大都存在对实践不感兴趣、实践课程不愿意动手做的问题，浪费了本来就相对较少的实践机会。由于实践的缺乏导致学生在读书期间迷失方向，不知道所学的知识应用于何处，久而久之造成对理论学习的厌烦，甚至厌学，导致毕业后无法适应社会的需求，最终造成企业需求和毕业生能力之间的鸿沟。

经研究分析，我们认为目前工程教育存在的主要问题是当前工程教育没有抓住学生的个性和特点，只是一味的填鸭式教育，这必然造成学生兴趣的迷失。鉴于此，我们策划了一种全新的、以引导学生学习兴趣为主导的实践教学模式。该模式借鉴央视“星光大道”节目的组织形式，以“智能汽车趣味竞赛”为载体，集趣味性、观赏性、竞技性、创新性、艺术性于一体，是一种全新的大学生创新实践能力和综合素质培养的训练模式。学生通过观赏、参与、激励等环节，初步产生对工程实践创新活动积极探索的兴趣和动力，进而引导学生主动探索，大胆实践，不断提高。“智能汽车星光大道”是按照学生的个性发展需求、技能特长和实际条件所提出的一个新型教学设计模式。实践表明，它对工程性较强的专业的工程实践教育也是一种非常有效的模式。本文将围绕笔者所在学校该活动的开展和建设进行论述。

二、“智能汽车星光大道”组织形式

“智能汽车星光大道”教学模式打破传统的课堂教学组织形式，结合大学生个性发展需求，以兴趣为导向，培养和建立学生主动学习和终身学习的意识，充分发挥学生个人的才能、兴趣和爱好，为终身学习奠定良好基础。“智能汽车星光大道”教学模式的教学指导思想是树立素质教育、终身学习和以人为本并使之高度统一。从素质教育的理念出发，增进学生专业技能、提高科研能力;从终身学习的理念考虑，通过趣味性实践教学激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习能力和科学研究习惯;从以人为本的理念要求，以学生为主体，尊重个体，发展学生个性，重视学生主体选擇性，满足学生对专业的不同要求。

1.组织机构。“智能汽车星光大道”是课堂教学的有益补充，是在学校思政和专业教学部门的共同领导下开展的。专业教研室指导教师负责对参与团队的专业技术方面的指导，学生在了解了比赛规则的前提下通过导师的指导制作完成比赛规则要求的项目。思政部分负责学生工作的人员负责节目的组织、主持，并组织在比赛中间插入必要艺术活动，活跃比赛现场气氛，丰富工科学生的人文气氛。这种新型的竞赛，不仅能够使学生在完成竞赛项目的过程中学习和了解竞赛的各种规则，学到多种专业技能，而且能够在竞赛中提高理工科学生的人文素养，拓展人文科学生的知识面，共同受益。

2.兴趣小组。每个小组由四名参赛队员组成，其中三名来自理工科专业，一名来自人文艺术科专业。理工科成员主要负责完成竞赛项目的设计任务，人文艺术专业成员可以参与到竞赛项目设计中来学习了解。四个成员同时参加比赛，准备比赛现场的艺术演出和活动，四个成员相互合作、协调，以积极乐观的态度参与比赛。不同专业的成员在完成项目任务中相互学习、相互影响，在快乐和兴趣中提高其工程专业技能和人文素养。

3.主持人。主持人选择在校活跃的学生社团或学生会的成员担任。主持人负责调动竞赛现场的气氛以及参赛队和参赛嘉宾的沟通。

4.评阅专家。不定期的聘请企业的高级管理者和经验丰富的工程师、校内外专业技术知名教授专家以及校内外知名的人文艺术方面的专家作为嘉宾。这样不仅拉近了学校和企业之间的关系，而且在某种意义上为参赛的优胜团队的激励赢得了一定的机会。

5.艺术表演。组织者在竞赛进行到某一阶段后可由专人进行艺术表演，同时某一阶段的竞赛优胜者或落后者也可以由其人文学科组员或整个小组表演艺术节目，增填现场群众观赏兴趣，这样观看群众就可以雅俗共赏，看不懂、听不懂专家的评论的可以观赏艺术表演。

6.竞赛场地。竞赛场地由校团委和教务部门安排在校工程训练中心大厅或者校体育馆篮球场，这样能容纳较多的观众，激发观众兴趣，吸引更多的人参与到“星光大道竞赛”中来。

7.教学目标。教学目标在教学过程中具有导向性和标准化作用，是一切专业教学活动、教学评价的依据。“智能汽车星光大道”教学模式以提升学生文化（知识、专业技能）和社会素养（人际关系、思想道德品质、艺术品质）等因素为教学目标。其具体表现为：掌握基本的专业知识、技能、和应用能力，熟悉并具备解决现实生活案例的方式和方法的能力;具有良好的人际交往能力和团队协作精神;培养艺术人文素质的提升。

三、基于开放实验室的运行方式

竞赛小组完成项目设计制作的过程采用开放实验室运行模式，小组经导师同意，通过小组学生提出申请由随时进入实验室，使用实验室的各种仪器和设备，完成竞赛作品的制作，实验室的日常管理由专人负责。进入实验室要进行指纹采集和图像采集，兴趣小组的成员在完成相关实验后要将使用过的各种仪器和设备整理好，如果使用过程中仪器设备出现故障要及时向实验室负责人报告。创新开放实验室不仅为参与学生提高专业技能和提升科研能力提供了一个场所，同时也是人文学科学生拓展知识，了解理工科科研训练的一个场所。

四、總结

以工科专业学生工程能力和创新能力培养和提升为目标，借鉴央视“星光大道”节目的运行模式，我们组织实施了“智能汽车竞赛星光大道”力图使其成为学生能力培养的“常态化”活动。这种发散式的教学模式具有更大的开放性、自主性、优越性，是对高等工程教育课堂教学的有益补充、是大学生课外实践教学模式的一项有益探索。该活动强调理论和实践、课内和课外、工程和人文艺术的有机结合，为我国大学生工程实践教育改革进行了有益探索。

参考文献

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Abstract：At present，the traditional engineering training mode can not meet the needs of contemporary college students.Strengthening the training of college students' engineering practice ability and innovation ability is a difficult problem in our engineering university education.This paper aims at the cultivation and promotion of engineering and innovation ability of electrical information majors.It proposes a kind of " Avenue of Star " as the operation mode，which is interest-oriented and integrates interesting，innovative，competitive and artistic quality in the integration of modern engineering college students' engineering ability cultivation and promotion mode.

Key words：Engineering Ability， Enjoyment， Engineering Practice，Innovation Ability