高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

马生祥

摘  要：随着人类社会突飞猛进的发展，人们的物质水平也在不断提高，人们对健康越来越重视。在高中体育教学中，随着阳光体育理念的深入推行，学校体育教学备受学校和社会的关注，在高中生的成长生涯中也变得越来越重要，必要的体育活动不但是学生养成良好身体素质的基础，还对其好习惯的养成有重大帮助，对促进高中生综合素质的提升大有裨益。所以在高中体育教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，培养学生的终身体育意识。

关键词：体育教学  终身体育  创新能力  综合素质

中图分类号：G807.4                               文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）03（c）-0067-02

我国经济水平的不断提升以及体育事业的蒸蒸日上，也进一步推动了体育教学的改革，为了不断提高高中生的体育意识，对教师的教学水平提出了更高的要求。要知道，体育教学的主要目的是为了不断促进学生的全面发展，与此同时，也能够让学生有个健康的体魄，而本文则是就高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略为议题展开论述。

1  高中体育教学对学生养成终身体育意识的意义

1.1 良好的体育教学是学生养成终身体育意识的基础

随着素质教育的深入推行，体育教学的意义也变得更加重大，在高中生的成长生涯中也变得越来越重要，必要的体育活动不但是学生养成良好身体素质的基础，还对其好习惯的养成有重大帮助，对促进高中生综合素质的提升大有裨益。在实际的高中体育教学中，教师不应该只是一味地让學生利用体育活动来锻炼身体，更重要的是能够让学生认识到教师教学的理念，这样才可以让学生在体育学习过程中不断提高自己的主观能动性，激发体育学习的兴趣，为培养终身体育意识打下坚实的基础。

1.2 体育教学能够促进学生的实践和创新能力

高中体育课堂上，教师利用各种体育活动来不断提高学生的身体素质，最终的教学目的除此之外，更重要的是让学生能够具备终身体育意识。与此同时，学生在实际的体育活动过程中，可以在教师的正确引导下，不断提高自身的创新能力，让学生不但可以有效地将体力与智力进行结合，还可以在此基础上将体育教学的作用发挥出来。

2  影响高中生终身体育意识形成的因素

2.1 学生自身的因素

对于高中生来讲，虽然其思想发育日趋成熟，但是仍不能够深刻认识到体育锻炼的实际意义及其价值所在，这对其将来走入社会与自身的发展都十分不利，要知道，当今社会对人才提出了更高的要求，高中生如果不能够适应时代发展的需求，是很难实现其个性化发展的。在多数高中生看来，他们之所以参加一些体育活动，是因为自己本身对某项体育活动感兴趣，并不是一些间接原因而让他们能够参与到体育活动中来，因此，才会导致部分学生在体育锻炼中不能够持之以恒，极容易受到外界的因素干扰，最终不能够形成体育锻炼意识。加上很多高中生由于年龄原因，逻辑思维能力还不足，所以对问题的认识存在一定的片面性，只有教师做好正确的引导，才能够助其更好地发展下去。

2.2 教师的因素

为了能够使高中生的体育水平有所提升，教师一定要具备较强的教学水平及扎实的专业知识，通常情况下，教师的技术水平达到一定的高度，其体育意识也就越强。因此，教师的体育意识与其专业水平有着不可分割的关系，在实际的教学过程中，教师如果能够加强对学生体育技术的指导，学生的体育水平不但能够有明显的提升，学生还能够从中感受到成功的喜悦，继而不断激发出自身的体育兴趣。但是如果情况相反，不仅会直接造成高中生的体育技能低下，有时盲目地进行体育练习，还会对其身体造成严重的损伤，久而久之，学生对体育课就会产生排斥甚至是厌恶的情绪，不仅达不到最终的教学目标，还会使学生的体育意识更加淡薄。教学不仅要具备科学性，还要讲求一定的技巧，所以，教师除了要具备丰富的学科知识，还要掌握学生的发展规律，只有这样，才可以在教学过程中充分发挥学生的自主学习能力，继而不断提高教学质量。此外，教师不仅要革新自身的教学理念，还要对国家的教育方针有个大致的了解，以此来适应当代体育教育的需求，以提高体育教学的实效性。

3  高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略

3.1 完善体育教学设施与环境，提高体育教学师资质量

在高中体育教学过程中，教师作为课堂的主要引导者，所发挥的作用是不可替代的，鉴于教师的教学水平对学生课堂兴趣的激发有很大的帮助，教师一定要不断提升其教学水平，使学生的身体素质得以提高。在此过程中，首先要做的就是增强教师的执教能力，学校在聘请体育教师时，除了对其学历有严格的要求，还要要求教师有着丰富的教学经验，此外，学校还要对内部的体育教师进行定期的培训，这样才能够使校内的师资力量得到增强，同时也可以帮助学生更好的学习体育知识。其次，还要完善校内的体育设施，体育设施是教师的教学依托，不管是操场上环境的绿化，还是体育设施的提供，都可以为学生营造更好的教学氛围，这对学生形成终身体育意识也很有帮助。

3.2 改进体育教学方法，提高学生的体育综合素质

创新体育教学模式往往能够为体育教学注入新的活力与生机，传统的体育教学中，体育教学的活动往往以球类运动及跑步训练为主，这对发挥学生的自主学习能力没有很大的帮助，在学生的课堂主体地位没有凸显出来的基础上，学生的个性化成长及身体素质的提升都会受到很大的影响。基于此，教师应该将自身的教学方法与学生的学习兴趣进行有效的结合，以此来展开体育训练工作，例如为了针对学生体能的差异性，来进行分层教学，或者根据学生的喜好，实行分班教学，这样不仅可以提高课堂的教学效率，还可以促进学生终身体育意识的形成，学生不但能够自主自发地投入到课堂活动中来，还能够提升自身的综合素质。

3.3 合理选择体育教材

教材对高中体育教学有很大的影响，因此，教材的选择对于体育教师来讲，是一项很考验教学实力的任务。要知道，体育教材的设置除了能够让高中生学到一些体育知识及体育技能外，最重要的是能够让学生明确体育锻炼的实际意义，故此，体育教师在体育教材选取的过程中，一定要充分结合高中生的年龄特点、心理特点，甚至是性别特点，就以高中女生为例，在此阶段，高中女生不管是身体还是心理都会出现各种变化，教师此时更应该从体育运动美的角度出发，为学生安排一些瑜伽课或者是健美操课程，以提高高中女生参与课堂的积极性。另一方面，还要充分将教材中的趣味性发掘出来，在增强课程吸引力的同时，还能够提高课堂的实效性，这样的话，不仅可以通过课堂传授学生一些体育知识，还可以不断明确其体育态度，使得高中生能够自觉坚持体育锻炼。

4  结语

总而言之，在高中体育教学过程中，教师教学水平的高低对于培养高中生终身体育意识有着直接的影响，在实际的教学过程中，教师可以通过合理选择体育教材或者是改进教学方法等不同的方式来培养学生的终身体育意识，为其以后的发展奠定基础。

参考文献

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