高校就业新形势下对辅导员就业工作的新要求

熊一谦 王怡琴 严智敏 徐顺建

摘  要 面对严峻的就业形势，高校对辅导员就业指导服务工作提出新的要求。以江西某地方院校就业案例为例，分析就业新形势下对辅导员就业工作的新要求，为高校就业工作者提供借鉴。

关键词 高校就业;辅导员;就业指导服务;就业信息服务平台

中图分类号：G645    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2020）18-0023-03

New Requirements for Counselors Employment Work in New Situation of College Employment： Take Employment Case of a Local College in Jiangxi as an Example//XIONG Yiqian， WANG Yiqin， YAN Zhimin， XU shunjian

Abstract Facing the severe employment situation， colleges and uni-

versities have proposed new work for counselors employment gui-dance services.This article takes the employment case of a local college in Jiangxi as an example， analyzes the new requirements for the employment of counselors under the new employment situation， and provides references for college employment workers.

Key words college employment; counselors; employment guidance services; employment information service platform

1 引言

習近平总书记在陕西考察时强调，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务。就业是民生之本，是国家发展的基石[1]。党的十九大报告强调，就业是最大的民生，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高校毕业生总人数在逐年递增，从2015年的749万增加到今年的874万。而根据国家公布的数据，GDP每增长一个百分点，提供就业岗位数为180万，高校毕业生就业压力不断加大[2]。另外，高校在学生专业能力培养上与企业需求存在一定差距，加上高校毕业生就业观念还未完全成熟，导致毕业生找不到合适的工作、企业留不住大学生现象频频发生。如此严峻的就业形势对高校辅导员就业指导服务工作提出新的要求[3]。本文以江西某地方院校就业案例为例，分析就业新形势下对辅导员就业工作的新要求，为高校就业工作者提供借鉴。

2 案例分析

案例  2015年学校最终就业通报：机电一体化专业就业率69.5%，全校专科平均就业率84.57%，全省专科平均就业率85.47%。2016年学校最终就业通报：机械制造与自动化专业就业率83.1%，全校专科平均就业率85.98%，全省专科平均就业率85.06%。笔者近三年所带毕业班的就业率起伏很大，存在很多问题，值得深思。

案例分析  连续两年班级最终就业率都低于全校和全省平均就业率，问题出在哪里？经过反复调查、分析和研究，得出结论如下：

1）毕业生就业观念还未完全成熟，要在与就业市场的磨合中不断调整，主要体现在毕业生换工作频率非常高;

2）毕业生对未来就业信心不足，有的学生茫然无措，不知如何是好，一时难以接受即将毕业的现实，主要体现在就业过程中表现得比较盲从;

3）学生专业能力和企业需求存在较大差距，主要体现在书本知识与动手能力之间的差距;

4）在学生就业指导和跟踪服务工作上不够细致，存在严重不足，主要体现在学生就业过程中后续跟踪服务不足。

3 改进措施

树立正确的就业观、择业观  面对日益严峻的就业形势，毕业生思想状况极为复杂，主要表现在对未来就业信心不足和就业观念有偏差：有的学生茫然无措，不知如何是好，一时难以接受即将毕业的现实;有的学生好高骛远，根本不愿意从基层开始干起，一门心思想从事轻松体面的工作;有的学生随波逐流，只要有企业招聘我就去，工作不行我再换……针对学生中普遍存在的就业信心不足和各种消极就业观念，可采取以下方式对毕业生进行思想教育，帮助他们树立就业信心和正确的就业观、择业观[4]。

首先，通过就业指导课和主题班会等形式积极开展毕业生思想教育，帮助他们树立就业的信心和正确的就业观念、择业观。要帮助学生认真分析当前就业形势和本院工科专业优势，帮助学生树立敢于走出去的就业信心和“先上岗，再发展”、工作先从本专业开始干的就业观，同时培养积极、务实的就业态度。

其次，通过召开“如何提高就业技能”的主题班会对学生进行就业指导，通过如何制作个人简历、传授面试技巧和模拟招聘流程等方式，让学生对就业过程有一个全面的了解并掌握一定的就业技能，提高学生在面试过程中的录取率。

最后，经常走访学生宿舍，及时掌握学生的思想动态和心理变化，通过自我认知让学生全面剖析自己并对自己进行客观评价和正确定位，使学生在就业前树立信心，就业方向的选择上有针对性，做到扬长避短，充分发挥个人优势。

开展多样式的就业指导  开展多样式的就业指导，拓宽学生就业知识面，让他们知道未来发展方向。在如此严峻的就业形势下，加强毕业生的就业指导，拓宽毕业生的就业知识面，让他们知道未来工作中的机遇和挑战就显得尤为重要[5]。

1）积极开展就业知识讲座。积极邀请负责就业工作经验丰富的教师开展就业知识讲座，通过讲座的形式向学生传授就业知识和技能，并详细介绍工作中存在的机遇和挑战。通过就业专题讲座，毕业生不仅提高了就业技能，同时拓宽了就业知识面，通过细致地分析往届毕业就业成功的案例，帮助学生树立成功就业的自信心，善于在严峻的就业形势中发现未来就业过程中存在的机遇和挑战。

2）认真组织就业咨询活动。认真组织毕业生参加学校、学院开展的就业政策咨询活动，让毕业生对国家相关法律法规和就业政策以及国家为促进就业而出台的相关优惠政策有一个详细了解，帮助毕业生在就业过程中更好地规避风险。同时，为毕业生诠释有关就业协议书（劳动合同）的作用、签订与解除，什么是“五险一金”，毕业生档案怎么处理等方面的知识。通过以上就业指导，增强毕业生对就业的信心，提高毕业生对就业形势的认识，并明白就业带来的机遇和挑战，掌握一定的就业知识和技能，降低就业风险，提高成功就业的概率。

3）深入实地考察就业基地。在学生毕业前夕深入校外实习、就业基地进行实地考察，全面了解企业对毕业生的专业能力需求，让毕业生提前准备并在实践中不断提升自己的能力。2016年11月，笔者主动带领部分毕业生赴江苏省无锡华润（上华）科技有限公司和浙江省宁波博曼特工业有限公司两家校外实习、就业基地进行实地考察，通过实地考察，不仅让毕业生明确工业实习的重要意义，同时对所学专业有了新的认识，明确了自身的优势与不足，找到继续努力的方向，进一步拓展毕业生的专业素质，提高就业本领。在和企业技术人员的交流中，他们指出学生要将书本知识和实际工作很好地结合起来，在实践中培养动手能力，以适应就业市场的需要[6]。

4）广泛收集各类就业信息。广泛收集各类就业信息，增加毕业生的就业机会。虽然学院当前专业的就业形势一直不错，但是也有少部分学生找不到合适的工作。一方面及时关注各类招聘门户网站，及时向学生传达最新的招聘信息;另一方面向學生讲解关于公务员考试、选调生考试、大学生村官、“三支一扶”等方面的知识，鼓励学生积极参加各种类型的选拔和选调，从而进一步增加学生的就业机会。

积极建立就业信息服务平台  为了做好毕业生就业过程中的跟踪与服务，积极建立就业信息服务平台，确保信息畅通，加强后续跟踪服务。首先，利用新媒体建立班级QQ群和就业单位微信群，及时发布相关信息，解决他们在学校的后顾之忧;其次，积极和企业人事、生产部门联系，及时掌握学生的思想动态，做好安抚工作;最后，利用好新媒体做好后续跟踪服务，确保每一周都和学生有交流，解决他们在工作中存在的问题[7]。

通过以上努力，2017届机械制造与自动化专业最终就业率取得不错的成绩（2017年学校最终就业通报：机械制造与自动化专业就业率94.2%，全校专科平均就业率89%，全省专科平均就业率85%）。历届毕业生就业率如表1所示。

4 辅导员就业工作新要求

辅导员自身素质、道德修养和工作方式直接影响学生就业工作的开展，特别是当前就业竞争激烈的形势下，辅导员更应具备良好的素质，才能当学生健康成长的指导者和引路人。如何做好一名优秀的高校辅导员[8]？笔者认为应做好以下三个方面的工作。

增强角色认同  辅导员在工作中应该增强角色认同，从事高校辅导员工作最起码要认同这个角色，有了认同才会有强烈的事业心和责任感。强烈的事业心和责任感是做好任何工作的基础和根本保障，因此，角色认同是从事辅导员工作必须具备的条件。辅导员工作是一项艰辛而且繁杂的工作，除了需要完成学院交付的日常工作之外，还需要担任班主任工作，当中涉及学生的思想、学习、生活、劳动、情感、人际关系、文体活动、社会实践活动等方面，同时需要及时处理好学生的突发事件。虽然学生工作繁杂多变，但仍需要不忘初心，砥砺前行，方得始终。

坚持理论学习，提高自身素养  辅导员在工作中应该坚持理论学习，提高自身素养。大学生在校期间处在人生观、价值观、世界观初步形成时期，在成长过程中会遇到很多问题，如人生目标不明确，理想信念不坚定，沉迷于网络游戏，使得他们丧失学习的动力，迷失人生前进的方向和对未来前途的信心，养成慵懒散漫的习惯，渐渐形成对事情漠不关心的态度，最后造就了自身性格的缺陷和人格的不完善。然而辅导员所学专业又不尽相同，为了更好地帮助当代大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，应该加强教育学、管理学、心理学和教育心理学的学习，在工作中采取符合当代大学生个人成长规律和心理健康规律的教育方法，让他们健康快乐成长。

坚持教育与自我教育相结合  辅导员在工作中应该坚持教育与自我教育相结合。辅导员工作充满艰辛、繁杂、委屈和默默无闻，在学习、生活、工作中也会出现意志力不坚定甚至迷茫的情况。面对问题学生的时候，时常要求学生自我约束、自我认知、自我管理、自我激励、完善自我，在教育学生的同时也应进行自我教育，给学生答疑解惑的同时也是对自己进行很好的教育。

5 结束语

就业是民生之本，是国家发展的基石。当前大学生就业形势严峻复杂，高校辅导员更应该充分发挥自身的主观能动性，做好毕业生的“引路人”。通过开展多样式的就业指导，积极建立就业信息服务平台，帮助学生树立就业信心和正确的就业观、择业观，促进学生更好就业。

参考文献

[1]刘彬.关于高校毕业生毕业季心理状态的研究及分析[J].考试周刊，2017（80）：185，187.

[2]莫荣.大学生就业是问题更是责任[J].中国人力资源社会保障，2015（4）：12.

[3]罗娅绮.技师学院辅导员如何做好学生就业指导[J].智库时代，2020（15）：293-294.

[4]吕丽.辅导员在大学生就业工作中的作用发挥[J].北京教育，2020（2）：93-96.

[5]陶薇伊.高校辅导员参与大学生就业指导研究[J].社会发展，2019（12）：138-139.

[6]栾双.高校辅导员就业指导能力提升新思路[J].产业与科技论坛，2019（24）：261-262.

[7]金玲.浅谈高校辅导员如何做好大学生就业心理辅导工作[J].就业与保障，2020（3）：162-163.

[8]石欢.浅析辅导员在大学生就业指导中的角色定位[J].就业与保障，2020（1）：157-158.