浅析英语语法知识在高校英语教学中的重要意义

胡薇

摘要：英语语法学习在整个基础教育阶段有着举足轻重的地位，所以高校英语教师要认识语法教学的重要性，要从传统单纯的语法讲解中解脱出来，勇于创新，把语法教学渗透于听、说、读、写的每一个环节中，使语法教学具有趣味性、实践性、互动性。

关键词：高校英语;语法知识;意义分析

自20世纪90年代以来，淡化语法教学成为一个教学的潮流，尤其是在中小学的外语教学中。但是学生到了大学时期，涉及到了更高层次的语言运用时，这种淡化语法教学的弊端就暴露了出来。好多大学生在涉及到更多的主观能动的语言运用时，就出现了各种各样的问题。

一、在高校英语中开展语法教学的重要性分析

第一，目前，很多孩子从小就开始接触英语甚至展开英语学习。但是通常这些学生都是在课堂环境中完成学习，由于课堂时间十分有限，学生在课下缺少相对应的语言环境[1]。学生只能通过系统系学习接触语言知识来提升自身的语言能力。当学生掌握了语法知识，就会找到正确的学习方向，对接触的语言现象可以快速地理解，掌握語言表达的规则，为提高英语运用能力奠定基础，让学生在日后的工作中实现英语交流。

第二，目前，我国大多数小学相继开设了英语课程。但是在不同的学习阶段，都没有开设相对应的语法课。通常只有一些英语专业的学生才会接触到语法知识，大多数同学无法学习到系统性的语法知识，仅仅通过教师课堂上讲解的知识中获取语法知识，学生无法形成系统以及完整的语法概念。所以说，在高校英语教学过程中要加强学生语法知识的学习，让学生了解语法知识之间的联系，保证英语学习更加系统。

二、高校英语教学中开展语法教学的方法

（一）结合文化背景和语法结构特点展开教学

大学生长期生活在习惯的语言环境中，受到母语语法的干扰与影响，在英语实际学习过程中经常会出现盲目的情况。同学只是单纯的学习英语知识，没有对英语语言背后的文化进行了解与分析，在分析英语阅读理解时仍然采用传统的中文思维方式，因此学习效果经常会受到汉语的影响，导致学生无法正确理解阅读材料的内涵。

想要更加深入以及全面地学习一种语言，最便捷的方式就是要了解这个民族的文化背景，掌握这个民族历史发展变化与语言之间的联系。高校英语教学过程中，大学生要首先要了解英语语法与汉语语法之间的差异性与相同点，对二者存在的联系与差异利用文化背景方式阐述出来，通过这样的方式可以加深学生对英语语法的掌握程度[2]。同时，让学生对汉语语法与英语语法重新定位与认识，可以帮助学生更好地理解英语语法。

（二）结合专项训练与情境培养展开教学

众所周知，英语学习想要取得良好的学习效果，离不开氛围的营造，所以一些高校会组建英语学习小组、创设英语角等方式为学生创造语言环境，帮助学生更好地学习英语知识。可是如果过分依赖语言环境，通过英语交流掌握英语语法，这种做法不太现实。主要原因就是英语与汉语是不同的语法体系，不能完全依靠语言环境展开语法教学，要作为辅助教学部分，不断提升学生的英语能力。

例如，有些学生英语口语特别好，表达非常流利同时发音也特别准，但是在口语发表过程中经常会出现语法错误，无法正确使用语法句法，久而久之会影响学生更深层次的交流[3]。通过实践证明，脱离语境进行单纯句子语法的教学方式与过于重视创造情境的教学方式都是不合理的，因此，在高校英语实际教学中，想要学生的语言能力更上一个台阶，需要结合专项训练与情境培养的特点展开语法教学。

（三）交际法与语法教学相结合

现代英语教学侧重交际教学法，这种倾向对于学生口语交际的功能是功不可没的，但是却忽略了语法教学，导致学生在英语综合运用过程会出现大量的错误，例如语言不规范，词汇选择和结构使用不当等等，最终使得英语综合运用质量不高。

教师应该做到的是应该在继续发扬交际法教学的优势之外，想方设法去克服这种教学法自身的缺点。通过理论联系实际，将语法内容同实际联系起来，力争将授课形式变得多种多样，生动有趣，设计一些趣味性强的语法练习，以此来增强学生学习语法的兴趣。在发挥教师主导地位的同时，也要注意学生的主体地位。可以课前多加设计，寻找一些学生感兴趣的内容来设计课堂导入，课堂问题，及各种尽量让学生可以多参与的课堂练习。这样即可以培养学生的思辨能力，提高学生的学习兴趣，又可以更清晰形象并生动活泼的介绍相关语法知识，使得学生能够做到学以致用。

结语

在这个全新的时代，英语语法教学作为英语教学的一个重要组成部分，应该在实际教学中得到应有的重视，这样才能真正的提高学生的英语综合运用能力。在新的时代背景下，高校教师应该更好的利用新的数据资源，新的教学方式，新的教学手段才能在大学英语语法教学上取得新的突破。

参考文献：

[1]王凌超.多元化视域下高校英语教育教学改革的探索——评《高校英语教育教学理论与实践研究》[J].林产工业，2019，56 （10）：79.

[2]杨华.高校英语语法教学实践研究——评《新编大学英语语法》[J].新闻与写作，2018 （6）：后插9.

[3]刘江华，曾秋霞，何艳秋.浅谈在高校英语语法课程教学中巧妙推进立德树人教育的方法[J].环球市场，2019 （6）：160.