探究如何在《大学语文》课中渗透思想政治教育

董志青

摘  要：高校实施思想政治教育，主要是为了提高学生的个性素养，正确引导学生健康成长，在学生个人发展过程中，思政政治教育发挥着重要的作用。而语文教育在大学教育体系当中也发挥着重要的作用，虽然大学语文和思政政治教育具有较大的差异性，但是二者也具有密切的联系，在大学语文教学当中渗透思想政治教育，可以达到良好的教育效果，促进学生的健康发展。

关键词：大学语文  思想政治教育  渗透方法  教育效果

在大学语文教学过程中需要融合思想政治教育，结合大学生语文课程特点，将思政政治教育的作用充分发挥出来，使学生获得良好的思想教育，熏陶学生的情感，为我国培育更多的人才。该文论述了大学语文课堂如何渗透思想政治教育，有效融合二者，达到良好的教育效果。

1  大学语文课和思政政治教育的联系

1.1 大学语文教育具有思想政治教育功能

在大学语文课中渗透思想政治教育，教师通过分析各个各个时代的经典文学，引导学生感受到不同的思想观念，体会作者的人格魅力，感受到不同作品的主题思想，提高学生的学生审美能力，提高学生的道德素养，激发学生的学习热情，使其产生民族自豪感和自信心[1]。大学语文课具有隐性的思想政治教育功能，通过导读经典文学作品，引导学生结合自身实际情况认同文学作品的价值观，从而逐渐改变自身的思想观念。

1.2 大学语文课具有丰富的思想政治教育资源

大学语文课中具有丰富的思想政治资源，大学语文包括古典诗歌和现代诗文以及现代话剧等题材，利用学习高适的《燕歌行》，教师组织学生分析战争的利弊，从而帮助学生建立正确的爱国观念。通过学习李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》这一课，可以帮助学生们更加理解理想和现实的关系。通过学习《神女峰》这一课，可以帮助学生建立正确的爱情观，使学生可以学会独立思考[2-3]。利用这些优秀的作品，可以让学生学习先哲智慧，丰富学生的认知，使学生进一步拓展自身的眼界。

1.3 二者的教學内容都非常生动

大学语文和语文教育属于不同的学科，因此二者的教学内容和教学意义是具有一定差异性的。在语文教育过程中，大学语文教师可以让学生描述世界上的景物，丰富学生的意识，也可以提高学生的创造力。当今社会信息技术发展迅速，在教学教学过程中已经广泛使用多媒体，利用这种全新的教学方式，可以激发学生的学习兴趣;在大学语文课程当中，利用这种教育方式，可以更好地发挥出学生的创造力和学习能力。在新时代，思想政治教育也获得一定的创新，师生互动得到增强，思想政治教育内容变得更加丰富，教学过程也变得非常生动。

总之，大学语文课具有隐性的思想教育功能，同时大学语文课程中具有丰富的思想政治资源，二者之间具有文化共性，这样有利于将思想政治教育融入到大学语文课程中，可以弥补思想政治教育的不足，建立立体化的大学思想政治教育体系[4]。

2  大学语文课渗透思想政治教育的措施

2.1 准确定位思想政治教育和语文教育

语文教育可以提升学生的文学水平，积累学生的理论知识，此外，学生在学习语文知识的过程中，也会提高自身的人文素养，不断完善自身各方面素质。思想政治教育注重指导大学生的人生观和价值观，需要突破传统教学模式，结合传统教育和先进理念，促进学生的健康发展，有效结合思想政治教育和语文教育，选择语文阅读篇章的时候，选择的文章要具有一定的思想政治观念，这样不仅可以提高学生的语文能力，还可以培养学生的创造力和想象力，提升学生的价值观。大学语文课程融合思想政治教育，需要确定思想政治的目标，深入挖掘思想政治要素，把握思想政治教育的内涵，在大学生语文课程中融合中国优秀的传统文化教育和社会主义核心价值观，教师通过引导学生阅读传统经典名著，使学生传承传统文化，引领学生的精神层面。

2.2 精心选择教学内容

大学语文课程中并不是所有的课程都符合思想政治教育，因此教师在选择大学中语文课程内容的时候，要求合理取舍教学内容，选择的作品要具备鲜明的思想政治特色。例如，教师可以选择《燕歌行》《听听那冷雨》等文章弘扬爱国主义精神，虽然这些文章具有不同的侧重点，但是具有同样的爱国主题。联系这几篇文章，可以突破文学类型的限制，为学生营造浓厚的爱国主义氛围，教师在讲解文学作品的过程中，可以组织学生探讨什么是爱国主义，引导学生进一步联系社会现实。通过设置一系列问题，体验学生的爱国主义精神，在学生心里根植爱国观。因为学生的阅历和动机等都是不同的，因此他们对于作品的理解也是不同的，导致作品主题具有多义性特征。如果教师注重语文教学的人文内涵，可能会在一定程度上冲击思想政治教育，大学是语文教师要统筹处理文学作品的多义性和思想政治教育功能，不仅要选择思想政治主体，还要避免单一性地解读作品，否则整个课堂就会变得过于乏味，无法保障教育效果。

2.3 发挥语文课程和思想政治教育的促进作用

大学语文需要把握课文的灵魂，突出语文知识的表现，此外不能过于强调思想政治教育，这样无法满足大学语文教学要求。教师需要有机结合思想政治教育和语文教学，深入挖掘文章的内涵，统一大学语文教学和思想政治教育。在实际教学过程中，教师需要结合作品的思想内容情感，教授文学作品的词句，结合思想政治教育特点分析词句，向学生生动地展示出作品的内容和情景，在学生的脑海中留下人物形象，激发学生的道德情感，巧妙地在整个语文教学过程中渗透思想政治教育，使学生同时获得人文精神和思想品德的熏陶。大学语文中具有丰富的文学经典，其中涉及到丰富的知识和道德品质，教师需要利用这些特征培养学生。各类文化名人的人格魅力具有强大的感染力，历代文人在民族危难的时候表现出坚定的意志，震撼到学生的心灵，使学生因此明确人生目标。此外，经典的文学作品展现出作品的道德品质，文学作品中具有强烈的民族思想情感，例如孔子说的“仁”突出了人道精神，李白用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”体现出了自己伟大的人生抱负，这些内容都可以激发学生的使命感和责任感。

2.4 加强体验互动

在大学语文课堂中渗透思想政治教育，需要走出课堂，检验实际效果。在课外延伸过程中，教师可以利用意识活动提高学生的体验感和互动感。高校可以组织诗词大会和诗词吟咏等活动，利用各种形式的活动，增强活动的趣味性，但是活动内涵要体现中国优秀传统文化和社会主义先进文化等，这样才体现了思想政治教育的价值。教师引导不同专业的学生踊跃参与到这些活动当中，可以激发学生的语文学习热情，同时在无声中思想政治教育也取得良好的效果。

3  结语

大学生是我国重要的人才资源，因此大学教育需要需要注重学生的思想政治教育，可以在大学语文教学中融入思想政治教育，保障教育效果，提高学生的综合素质，为今后的发展奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 王斌.高职类院校大学语文课程思政教育的有效途径浅探[J].汉字文化，2019（12）：17-18.

[2] 高天霞.论“课程思政”背景下高校人文通识教育课程体系中列开“大学语文”的必要性[J].汉字文化，2019（11）：10-12.

[3] 朱长英.大学语文教学与中学语文教学的“脱节”与“衔接”问题[J].齐鲁师范学院学报，2019，34（3）：36-41.

[4] 柳熙.艺术设计类高职院校大学语文“二三四五”课程改革路径研究[J].福建茶叶，2019，41（5）：194.