计算机网络工程专业模块化课程体系探讨

才华

摘  要：计算机网络工程专业是一种涵盖知识较多的学科，而网络工程专业的课程教学当前阶段存在一定的难点，由于专业课程的难度较高，学生在课堂学习时容易存在一定的盲点和误区。模块化课程是一种可以将计算机网络工程课程简易化的教学模式。通过模块化的教学设计和教学评价机制的建立，高校可以更好地培养计算机专业的人才。该文提出了计算机网络工程体系的模块化创新教育模式，构建了模块化的课程体系和定岗规范，并以项目导向计算机网络工程专业课程的体系建设。

关键词：网络工程  模块化教学  计算机专业  项目导向

1  模块化教学的必要性

计算机网络工程课程体系是源于计算机网络技术的，是现代社会稳定发展进步的重要技术支撑，开展计算机网络工程课程体系建设必须要首先总结过去计算机网络工程专业的教育教学经验，并根据当前阶段的实际情况对课程进行详细的分析与总结。在过去传统的教学过程中，大多采用的是重视理论基础的专业型知识传授，这种教育模式适合培养学术类型的人才，为计算机网络工程专业培养研究员等。传统计算机网络工程教学体系中对基础的强调十分突出，要求学生掌握大量、繁杂的计算机网络知识，包含计算机网络工程专业内绝大部分的知识点。在这种教学模式下，学生学习任务较重，不能高效地培养出适应社会发展的高素质人才。为了改变这种现状，计算机网络工程专业需要采用模块化的教学体系建设对学生进行模块化教育，重点培养当前阶段社会需要的技能与专业知识，以学生掌握专业技能为目标开展教学活动。模块化教学的关键与以往的传统知识传授不同，其教学环节都围绕着学生能否掌握和熟练运用专业知识展开，这种教学方式彻底改变了过去教学局面，并且在世界范围内的实践应用取得了良好的教学成果。因此，计算机网络工程专业的教学体系建设中使用模块化进行构建，可以为计算机网络专业培养专业水平较高的实践型人才，对发展计算机专业具有重要的意义。

2  模块化教学内容

2.1 计算机专业模块化教学设计

不管在什么课程体系建设中，一门课程的教学设计都是教学活动开展的重要基础。在计算机专业课程体系设计前，首选需要对该专业进行一定的调研与分析，收集社会上和行业内的相关企业，确定不同专业的对口情况、分析网络工程专业内不同学科的发展趋势。再将调研与分析的结果进行整理，再与该专业内的课程进行比对和匹配。通过分解社会需求的模块化方式，可以将不同课程的难点进行拆分，设置规律化的教学模式，达成良好的教学效果。

2.2 计算机专业模块化教学的实施条件

在专业课程进行了模块化的教学设计之后，就需要教学的顺利实施。模块化教学的顺利需要两个方面的条件：一个是学校方面，在教学活动展开之前，学校应当为学生准备课程所需要的设备和场地，例如图书馆、实验室等可以提供学习和实践条件的场所。此外，校方还可以在校园网内展开计算机网络工程课程网上学习活动，课上与课下相互配合，达成教学目的。保证模块化教学顺利进行的另一个方面就是教师方面的支撑，计算机网络工程专业的任课教师应当不断提高自身的专业水平，做到对学生答其所问，有理有据地为学生进行专业知识讲解。通过这两方面，计算机专业的模块化教学可以顺利展开。

2.3 计算机专业模块化教学的评价机制

教学评价是检验教学质量的重要手段，一个良好的教学评价机制可以不断地促进学校与教师的教学水平和专业素质不断提升，也可以增加学生的课程參与度，培养学生的集体荣誉感，提高学生的学习积极性。因此，计算机专业模块化教学的评价机制格外重要。与传统的教学评价机制不同，模块化评价机制是以学生为主，形成专家评价、同行业评价、领导评价、自我评价等多种评价的多元化评价体系。不同模块的评价可以直观反映出教学的质量与不足之处。通过使用模块化的教学评价机制，不但可以提高计算机网络课程的教学质量，还可以建设模块化的教学评价标准和规范化的评价制度。

3  模块化教学的实施方案

3.1 确定岗位

首先可以将岗位拆分成初级岗位、中级岗位和高级岗位，再根据不同等级岗位进行细分，如测试员、程序员等属于初级岗位，又可以将程序员岗位拆分成Web程序员、嵌入式程序员等。中级岗位中包括系统分析师、架构师、设计师等。不同岗位需要掌握的专业能力与技术水平是不同的，例如测试员需要在工作中制定测试计划，以此展开不同种类的测试工作。具体如图1所示。

3.2 构建模块化课程体系

计算机网络工程专业的课程模块化构建可从3个方面入手，分别是科学知识、专业水平和综合素质。其中专业水平又可以拆分为不同的能力，例如软件设计能力、软件测试能力、软件管理能力、软件运营能力、软件维护与构建能力等。其中软件维护与测试能力可以拆分成为黑盒测试能力、白盒测试能力、自动化测试能力等。白盒测试能力可分解成路径、逻辑覆盖等专业知识。

3.3 以项目为导向展开模块化教学

模块化教学相对于传统的教学模式，更加注重项目的实际应用性。因此在模块化教学开始前就必须要确立项目的发展方向。以此为导向展开的各种教学活动与实验都是为了形成一个完整的项目。为了达成这种教学效果，教师可以将学生分成不同小组，每个小组负责项目中的不同部分，各个小组中又需要有人员进行不同部分之间的关联工作。使用这种教学模式不但可以快速完成教学目标，还可以提高学生的集体意识与团队精神，培养学生的合作意识。

4  结语

模块式教学是适应社会发展的新型教学模式，实行模块式教学不但可以将教学内容按部就班地完成，还可以提高人才的综合素质，提升学校的综合教育实力，也在一定程度上避免了部分知识的重复教育，提高了资源利用率，对计算机专业培养高素质的人才具有重要的意义。

参考文献

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