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高中英语教学中师生易位教学的尝试与体会

2020-05-11程亚菲

校园英语·上旬 2020年2期
关键词:高中英语教学

【摘要】在高中教学阶段,英语是一门重要的语言学科,师生易位教学是一种新型的教学模式,这种教学模式要求教师和学生在英语课堂交换位置、转变角色,让师生站在对方的角度上思考问题,为学生创造增加实践活动的机会,强调学生的课堂主导地位,最大限度地调动学生的学习积极性,提升学生的自主学习能力,也能帮助教师发现教学工作中的不足之处,从而使英语课堂教学效率显著提高。

【关键词】高中英语教学;师生易位教学;尝试与体会

【作者简介】程亚菲,江苏省沭阳如东中学。

随着我国新课标教学改革工作的开展和深入,教师在高中英语课堂融入更多的创新教学思维,师生易位教学就是一种创新的教学模式,也是提高学生学习效率的有效途径。师生易位教学法以颠覆传统的教学理念,为高中英语课堂带来全新的学习思路,激发学生的学习动机,拓展学生的思维空间,增强学生的语言运用能力,培养学生优异的学习习惯。下面笔者就针对高中英语教学中师生易位教学的尝试与体会展开简单讨论。

一、师生易位教学的课前准备工作

教师在进行高中英语教学中的师生易位教学之前,应该首先强化自身业务能力,透彻地分析教材,培养学生严谨的思维能力和优异的语言运用能力,在这一基础上,引导学生归纳和总结教材中每个unit的主题以及知识点,使学生养成正确的学习习惯。在英语教学中,教师应该首先采用正确清晰的教学流程,通过课前预习、课上学习、课后复习、作业练习、批阅作业这一套流程,为学生做好教学示范,使学生掌握正确的教学程序,为顺利开展师生易位教学做好铺垫工作。接下来,教师应该指导学生明确每个unit的教学重点,包括教材中的阅读重点和词汇重点,使学生掌握抓住教材重点的教学要领,能够围绕教材重点进行教学,不偏离教学轨道,使师生易位教学策略更加科学有效地实施。初次开展师生易位教学活动时,教师应该鼓励班级干部和英语成绩优异的学生身先士卒,发挥带头表率作用,打响师生易位教学的第一枪,带动全班同学的教学积极性,然后设置5-6人为一单位的备课小组,进行合作探究和合作备课工作,小组成员一定要按照英语综合能力均匀分布,让能力强的学生带动能力弱的学生,使每个学生都能在师生易位教学中得到有效的锻炼和提升。小组成员通过抽签的形式上台,教师应为组与组之间设置为竞争关系,进一步激发学生开展师生易位教学的学习动机,以提高教学效率。

二、师生易位教学的课堂结构设计

学生在进行师生易位课堂教学时,教师应该首先确立课程主题。就拿教材中的《Good friends》一课来说,学生在课前一定要根据教材和指导用书对这一unit进行备课,教案要交给教师审阅通过才能正式进行师生易位教学。具体的课堂结构设计方面,“小老师”除了对本unit开展阅读教学之外,还应该突出这一单元的语法重点,直接、间接引语:陈述句和疑问句,教师坐在台下可以进行合理的干预和纠错,把握正确的教学方向。教材知识讲解之后,“小老师”向“学生”发问,“学生”解答问题,“学生”也可以向“小老师”提出质疑,进行课程内容的共同探讨,锻炼“小老师”和“学生”的思考能力和探索能力。师生易位教学结束之后,教师回到讲台进行课程总结,先对“小老师”的教学工作进行评价,然后对“小老师”的讲解遗漏处进行弥补,使学生对教材知识点产生更深入的记忆和理解。最后教师和“小老师”共同布置作业,强化学生对课程内容的學习和练习。

三、尝试师生易位教学的实效收获

教师在高中英语教学中开展师生易位教学活动之后,根据学生的反馈感想,教师发现师生易位教学法深受学生的欢迎。学生普遍认为这种学习形式新颖独特,多数学生都迫不及待地想要上台,占据课堂的主导地位,为同学讲解教材的重点知识,分享自己独到的学习方法和技巧,感受做一名小老师的快乐和成就感。师生易位的教学效果如何,学生是最有发言权的。经过师生易位教学,教师发现学生对英语课程的学习兴趣显著提升,学生更积极主动地地开展合作学习活动,一些简单的英语问题,学生通过自主学习就可以有效解决。同时师生易位教学法,还锻炼了学生优异的归纳总结能力,学生更容易抓准每个unit中的知识重点,善于理清复杂的学习思路,养成了正确的学习习惯,进而对教材内容产生更透彻的学习和领悟,从而收获理想的学习成果。

四、师生易位教学后的问题思考

教师在高中英语课堂实施师生易位教学策略,虽然取得了显著的教学成效,但是其中还是存在着一些问题。例如一些学困生和性格内向的学生,仍然对师生易位教学存在着抵触和恐惧的情绪,上台讲课的积极性也不高。对于这些学生,教师一定不能疾言厉色地加以训斥,以免打击他们的自信心。教师应该尽量安抚和鼓励他们,巩固学困生的英语基础知识,加强内向学生的交际能力,使他们跟上大部队的前进步伐,也参与到师生易位教学课堂中,从而改善英语教学效率两极分化的不良现象,使所有学生都能共同进步。

综上所述,师生易位教学活动是一种全新的课堂教学模式,不仅可以培养学生良好的学习习惯,也能提高学生的学习积极性,提升学生的英语素养和综合素质,值得教师在高中英语课堂上大力开展。因此,教师应该不断开拓创新,勇于尝试善于总结,逐步完善师生易位教学体系,为推动我国素质教育宏伟进程贡献自己的力量。

参考文献:

[1]张长有.师生协同发展视阈下的高中英语教学设计策略[J].名师在线,2019(09):31-32.

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