主题语境下英语报刊阅读教学研究

【摘要】在高中英语课上，教师应该首先培养学生对主题语境的认知能力，英语报刊阅读教学不但可以帮助学生构建更完善的主题语境认知体系，而且可以促使学生更深入地领悟英语主题语境的知识要点，扩大学生的国际知识视野，具备优秀的英语学习能力，锻炼阅读理解能力。因此，教师应该以主题语境为教学先导，组织学生开展英语报刊阅读活动，巩固学生的英语基础，充实学生的文化内涵。

【关键词】主题语境;英语报刊阅读;教学研究

【作者简介】曹阳，江苏省沭阳高级中学。

在21世纪的今天，为适应国际化的发展，社会已离不开高素质英语人才。教师在高中英语教学过程中，应该将主题语境和英语报刊阅读进行有机融合，制定创新的教学计划，让丰富的英语报刊内容启迪学生的语言智慧，使学生的英语水平和综合能力在英语报刊阅读中获得同步增长。下面笔者就针对主题语境下英语报刊阅读的教学研究展开简单讨论。

一、 英语主题语境融合英语报刊阅读的教学意义

为响应我国新课改教学工作的号召，教师在高中英语教学中应注重培养学生的国际文化意识，利用创新的教学手段，提升学生的英语水平，以增强学生的综合素质。英语主题语境主要包括“人与自我”“人与社会”和“人与自然”这三个主要方面，体现了以人为中心的新型课程教学理念，不同的主题语境对学生的学习能力和思考能力的要求也各有差异。英语主题语境不仅是教师对学生灌输英语基础知识的过程，同时也让学生更加明确主题语境的主题思想，深化学生对主题语境和文本主旨的认识和感悟，为学生树立正确的人生观和价值观，从而促进学生精神文明建设的进程。教师应该在高中英语教学中，将英语报刊阅读和主题语境教学进行有机融合，整合报刊阅读教学内容，提高学生对语境意义的探析能力，打开学生的国际视野和学习思路，使学生的英语水平和综合素质得以全面提升，为学生成长为国际化语言人才夯实基础。

二、 在主题语境下开展英语报刊阅读的具体教学策略

1.以学生为教学主体，注重英语报刊的适宜性。在高中英语教学中，教师在开展主题语境下的英语报刊阅读活动时，首先应该和学生进行积极地沟通，了解学生的学习能力和知识架构，掌握学生的主题语境认知范围和阅读理解能力，以学生为教学主体，结合学生知识结构和学习能力的差异性，注重英语报刊选择的适宜性，制定人性化的英语报刊阅读教学，使每个层次的学生都能在英语报刊阅读中获得有效的锻炼和提高。

对于主题语境理解能力较弱的学生，教师应该选择低难度的英语报刊文本，在教学目标上侧重于巩固这类学生的英语基础结构，选择阅读难度低的英语报刊，降低学生对报刊阅读的恐惧心理，减轻学生的学习压力。对于中层理解能力的学生，教师也应该选择相应难度的英语报刊读物供学生阅读，这类学生代表着班级里多数学生的实际阅读能力，能够帮助教师更好地了解各层次学生对主题语境的掌握能力，以便调整和优化阅读计划。对于个别英语阅读能力优异的学生，教师可以适当调高英语报刊的难度，教学目标可以侧重于拓展这类学生的知识领域，使这类学生能够在英语报刊阅读中不断超越自我，获得更卓越的进步。

在具体的英语报刊选择上，《疯狂英语》满足学生主题语境下英语报刊阅读适宜性的需求，其内容丰富，涵盖了多种题材，难度也适合不同理解层次的学生，是提升高中生英语水平的优质英语报刊。

2.深入挖掘英语报刊的国际文化，拓展学生的国际视野。学生在英语报刊阅读中，不仅可以弥补课堂教学中遗漏的知识点，也能获得充沛的国际文化滋养，英语报刊将地道的国际英语和中国特色英语教学有机结合，为学生构建完善的主题语境知识体系，拓展学生的英语思维能力和国际文化视野。教师在主题语境下开展英语报刊阅读教学时，应该引导学生深入挖掘英语报刊的国际文化，认识各国的文化差异，提升学生的国际文化素质。

《英语沙龙》是中英双语对照的英语报刊，也是适合高中生阅读的报刊读物。《英语沙龙》的文章题材别具一格，不仅包含了各国的风土人情、人际交往习惯和饮食习惯等，还有关于国际外交和时势外交领域的文章内容，可以为学生的语言世界注入更多的新鲜空气，开阔学生的国际文化视野，打开学生更多元化的文化视角，全面开发学生的英语思考能力和探索能力。例如，在教材《School life》一课中，就有描述中英校园文化的不同之处，学生结合教材主题语境开展英语报刊阅读，可以有效提高学生的主题语境理解能力，拓展学生的国际知识视野。

3.在英语报刊阅读中增加仿写训练，发散阅读思维。英语报刊不仅是学生丰富的阅读资源，其可以使学生获得英语词汇量的增加，同时英语报刊中也有大量的写作素材，学生在进行英语报刊阅读时，教师可以引导学生探索报刊文章的篇章结构、立意技巧、写作手法等，鼓励学生进行仿写训练，使学生具备更完善的主题语境构建能力，将词汇和语法正确运用到创作语境中，发挥主题语境下英语报刊阅读的最大教学效用。

综上所述，在高中英语教学阶段，教师以强化学生主题语境意识为教学基础，开展英语报刊阅读活动，使学生在英语报刊资源中获取更丰富的国际文化元素，学习和吸纳报刊文章的主旨立意和写作技巧，从根本上提高学生的英语阅读理解能力和创作能力，让学生的主题语境体现构建更完善，進而达到理想的教学目标。

参考文献：

[1]苑向华.英文报刊辅助阅读教学的实验研究[J].当代教研论丛， 2017（01）：116-119.