打牢学术根基 促进党校高质量发展

安然

摘要：“用学术讲政治”是党校教师的庄严使命，只有正确认识“用学术讲政治”，明确实践误区与难题，打牢理论功底、做好制度保障才能将其有效地贯彻落实到党校课堂当中。

关键词：用学术讲政治;现实短板;认识误区;实践路径

中图分类号：D261.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）04-0-01

“用学术讲政治”是中央党校在2017年提出的教学要求，2018年11月，中共中央印发《2018—2022年全国干部教育培训规划》，《规划》强调要“着力提高教师用学术讲政治的水平”，进一步明确了新时代干部教育培训的新理念和新要求。“用学术讲政治”这一党校教学改革对党校教师提出了更高的要求，也必将对我们的干部素质提升、干部教育培训质量起到积极深远的影响。

一、对“用学术讲政治”的基本认识

学术是指系统专门的学问，泛指高等教育和研究，是对存在物及其规律的学科化，一般以学科和领域划分。所以学术往往因其特有的专业与深度具有一定的排他性，这使得一个人致力学术只能求深无力求广。政治则指政府、政党维护统治、社会治理的行为。政治不同于政治学，政治学是研究政治规律的学科，是学术的一个专业领域，也因此成为能够用学术讲政治的一个前提。

“用学术讲政治”，就是用马克思主义理论、各学科理论，对党领导的中国特色社会主义所遵循的基本理论、基本路线、基本方略进行解释。

“用学术讲政治”，尤其是党校教师“用学术讲政治”，一是有利于党校教师更好地贯彻落实党校姓党、党校教师姓党，从本职工作出发，践行在党言党、在党忧党、在党为党，拥护党的领导。党校教师既是教师，天然占据理论优势，“用学术讲政治”有利于党校教师发挥专业优势、学有所用、用其所长。二是有利于提高党校课堂学术含量，帮助广大党员领导干部切实学深悟透党的理论、党的方针政策、党实现社会治理的体制机制，用知识武装头脑，理解政治智慧，克服本领恐慌，有效指导实践。马克思说，理论只要说服人就能掌握群众，而理论只要彻底，就能说服人。“用学术讲政治”，有利于党员干部懂政治，旗帜鲜明地捍卫党的基本理论、基本路线、基本方略，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

二、践行“用学术讲政治”可能存在的不足

一是基层党校践行“用学术讲政治”存在现实短板。用学术讲政治的条件之一是有学术，这就要求教师必须具备深厚的学术功底。相对而言，基层党校师资力量相对薄弱，教师原有学历的專业性不强，理论功底有待夯实，且从事基层党校教学不分科，没有专门的研究方向，调研、做学问的深度广度不够，使得用学术讲政治的实践还有明显不足。如何将“用学术讲政治”落实到基层党校的课堂上，教师如何提高自身学术素养，并将其转化为教学的能力，不仅是基层教师，而且应该是整体党校师资培训的重要内容。

二是对“用学术讲政治”把握不准可能陷入学术化误区。“用学术讲政治”，学术是方法，讲好、讲透政治是根本。践行“用学术讲政治”没有学术、没有方法不行，只重学术和方法同样容易舍本逐末，将党校课堂与高校课堂混为一谈。对“用学术讲政治”把握不准具体表现为，找不准学术与政治的对接点，学术框架生搬硬套或不会构建合适的学术框架，侧重于讲学术，导致与政治衔接不紧密，对政治解释不清，与现实社会问题脱节。

三是对“用学术讲政治”的“学术”内涵认识不清。中国共产党是马克思主义政党，中国特色社会主义事业所取得的伟大成就是中国共产党始终把马克思主义这一科学理论作为自己的行动指南，并在实践中不断丰富和发展马克思主义的结果。马克思主义经典理论毫无疑问是讲政治所用的“学术”，马克思的《资本论》也是公认的用学术讲政治的典范。那么，在遵循马克思主义基本原理和基本立场的基础上，其他学科的学术视角与规律应该也可以被纳入该“学术”范畴。

三、贯彻落实好“用学术讲政治”的实践路径

一是夯实学术功底。工欲善其事，必先利其器。理论是党校教师讲好政治的第一教具。要落实好“用学术讲政治”，党校教师必须夯实理论基础，扎扎实实把学问做好。要把我们党的理论、方针、政策、制度、历史学深悟透。以马克思主义经典著作为教材，系统、全面、深入地认真研读。将马克思主义思想的具体内容、发展脉络学清楚、搞透彻。把涉及到的学科知识、学科规律学懂弄通，时刻保持学习的状态、锻造接受新事物、吸收新知识的能力，提高与时俱进、融会贯通的本领。

二是打造样板课程。“用学术讲政治”是党校教学改革的“一号工程”。全体党校教师必须提升自己，从自己的课堂入手切实践行。这就需要各级党校尤其是上级党校集全校合力打造“用学术讲政治”的样板课程，以上率下，为基层党校打好样板、做好示范，同时着力解答和明确“用学术讲政治”的基本问题、方法、步骤和要求，不断为基层党校教师提供学习、借鉴的“蓝本”。

三是提供制度保障。对各级党校而言，“用学术讲政治”是党校系统的一次深刻变革，必将对干部教育培训的教学管理、课程内容、教学方式、教学效果和教学质量带来深远影响。各级党校必须结合自身实际，出台制度保障，确保改革到位。包括进一步规范教师培训、完善教材建设管理、评审试讲、提供调研实践平台、落实教学科研的量化考评和奖惩机制等教学科研管理办法，切实为“用学术讲政治”的贯彻落实做好保障。

参考文献

[1]贾建芳.谈谈用学术讲政治的教学理念[N].学习时报，2019-3-16.