“互联网+”时代青少年爱国主义教育面临的挑战及策略

陈渐伟

摘要：“互聯网+”的产生是知识社会创新的结果，也是互联网思维实践的成果，所以在“互联网+”时代的背景之下，青少年获取资源、发表观点以及交流情感的路径，也发生了翻天覆地的变化，与此同时受到影响的还有他们的三观。而爱国主义作为中华民族精神的核心，一直以来都是青年正确三观当中的重要组成部分，也是青少年在学习思想政治过程当中的重要内容，而如今的网络发展是比较快速的，这使得爱国主义的教学面临了很多新的挑战。毕竟网络时代让人和人之间的信息交流变得更加方便，而青少年作为网民的主要组成部分之一，也受网络的影响。学校在开展爱国主义教学时，教学资源是非常丰富的，方式有多种多样，因此教学效果更具有时效性。但是时代形势不同，所以教育者、受教育者、内容、方式都会受到一些影响。本文就“互联网+”时代青少年爱国主义教学面临的挑战及策略做简要探讨。

关键词：“互联网+”时代   青少年   爱国主义教育

随着现如今网络技术的不断发展，网络带给社会生活的各个方面和领域都有非常深厚的影响，不断改变人们的生活方式、行为习惯以及价值观念，同时还潜移默化地影响着青少年们行为的方式和思想观念。而青少年是一个人生命当中的黄金时期，这一时期是形成三观的关键时期。爱国主义作为中华民族的精神核心，一直以来都是青少年们三观的重要组成部分，也是大学在开展思想政治教育时的重要内容，因此在当前网络信息迅速膨胀的时代里，对青少年爱国主义的教育也受到了网络的巨大影响，导致有一部分青少年，爱国意识非常淡薄，并且已经成为普遍的问题之一了。

一、在“互联网+”时代下青少年爱国主义教学面临的挑战

网络技术的飞速发展使得世界各个国家之间的交往和联系变得更加紧密，但是众所周知，网络是一把双刃剑，它带来的影响是双重的，并且正不断显现出来。一方面网络具有得天独厚的优势，它在信息传递的过程当中消耗的成本比较低，并且速度很快，范围特别广，因此，能够有效的扩展青少年的知识面以及视野，为青少年的交流提供了更加快捷的空间。在当下网络正成为爱国主义的娱乐阵地，并且变得越来越重要，因为青少年们都会在这一天地来抒发自己的爱国主义情怀，因此网络发挥的作用显而易见。另外一方面则是针对爱国主义教学带来的各种挑战。

（一）挑战高校教育者

在互联网加时代下，青少年爱国主义教学面临的挑战之一是高校教育者的权威，而在高校当中教育爱国主义的主体主要是辅导员以及思想政治课的任课教师。在传统的爱国主义教学当中，信息是要经过一定的筛选和加工，方向是单向，因此学生要想获得爱国主义有关的知识，主要途径还是任课教师和辅导员的讲解，而这在某种程度上会让学生对他们产生依赖感，进而就能够体现出作为教育者是具有一定权威性的。互联网加时代下网络发展非常迅速，使得有些具有非常强大自我意识的学生获取信息的途径被拓宽了，他们有更多的渠道去自主的学习爱国主义相关的内容，甚至可以说他们比一些教育者获得的信息更多，因此可能会在教师讲授知识时质疑他们的权威性。然而网络信息是有好有坏的，所以教育者在进行爱国主义教学时，难度就会更大。其次，在爱国主义传统教学当中，教育者接收到的信息来源主要是依靠报刊等纸质的书籍，所以这就意味着教育者教授的内容并没有与时俱进，及时的更新。而在网络普及的今天，教育者必须要具有专业的水平以及辨别信息真伪的能力，这样才能够选择正确的信息来展开爱国主义的教学。最后，在以往的爱国主义教学当中，教师和学生只有传统的师生关系，所以典型的特征就是尊师重教，但是在现如今的网络环境下，每个人都是平等的，教师和学生之间的交流是没有隔阂的，学生可以随意发表自己的见解，所以在这种情况下，其实教育者已经失去了传统教育模式下的地位优势，也失去了主导者的地位。

（二）挑战高校受教育者

首先是表现在对国家主权的意识不断淡化，因为互联网有非常明显的开放性，使得世界各国人民都能够紧密的联系在一起，可以自由的进行文化和信息上的交流。而青少年处于步入社会的过渡阶段，他们自我意识是比较强的，渴望与国际接轨，他们会对网络上提供的新鲜事物产生浓厚的好奇心，并且还会和西方国家的各种文化进行对比，一旦看到我国和西方国家文化之间存在的差异性，可能就会盲目的认为其他国家的文化就是优秀的。其次，网络创造了虚拟世界，同时也提供了虚拟的系统能够在一定程度上帮助当今的人们掩盖真实的身份，打破与其他人在空间和时间交流上的限制，但是这也容易因为一些虚假信息使得人们的思想被误导了，让虚拟世界和真实世界的界限变得更加模糊。青少年作为网络的主体之一，对于自我的认知和定位也会受到网络虚拟性的影响，他们过分活跃于网络世界里从事各种各样的网络活动。而网络虽然能够提供更为丰富的资源，但是信息传播的不可控使得青少年接收的信息也会不可控，从而就会挑战到受教育者。

二、在“互联网+”时代背景之下加强青少年爱国主义教学的具体策略

（一）利用中国梦去引导

改革开放促使我国的社会结构以及经济发生了巨大的变动，因此利益的格局也产生了，调整人们的思想价值观念变得越来越多元化，网络具有的开放性，让各种各样的信息都扑面而来，不仅仅包括我国还涉及到其他国家，所以这时候我们要端正心态来开展高校的爱国主义教育。其次还要树立平等的教育理念，教师和学生之间存在着不平等的关系，势必会让学生无法直接表达自己的见解，而青少年的内心是比较敏感的，他们需要受到其他人的尊重，所以在开展爱国主义教学时，要能够让教师认清到每一个人的人格都是独立的，要能够尊重学生在课堂上的主体地位。当前全体中华儿女的伟大梦想就是能够实现中国梦，而中国梦实践的主体就是青少年，青少年的个人梦想实现也会影响到中国梦的实现，因此二者的命运是紧紧联系起来的，而这为青少年注入了强大的正能量，为他们提供了广阔的舞台，他们可以在舞台的中央实现自己的抱负。