高校篮球教学中比赛教学法的应用分析

摘要：高校篮球教学中引入比赛教学法，可以提升学生篮球技术水平，并培养学生篮球运动意识，形成良好的篮球运动习惯。比赛教学法可以打破传统教学模式的限制，提升篮球课堂的趣味性，并激发学生的学习积极性，树立竞争意识，促进篮球教学质量的提升。本文分析篮球比赛教学法的作用，探讨比赛教学法在篮球教学中的运用。

关键词：篮球教学 比赛教学法 具体应用

体育教学中篮球作为主要内容，受到学生个体差异的影响，使得篮球教学效果不理想，甚至逐渐丧失篮球学习的积极性与兴趣，限制到篮球课堂教学质量的提升。传统篮球教学中存在一些障碍，影响到教学活动的开展，需要教师持续探索新教学方法，通过比赛教学法，可以打破传统教学模式的限制，提升篮球教学质量。

一、高校篮球教学中比赛教学法的作用

（一）了解篮球比赛规则

在篮球比赛中可以学习比赛规则，学生及体育教师无论是参与还是观看篮球比赛，都需要掌握篮球比赛的规则。也只有掌握规则，才能提高篮球比赛的有效性。在运用比赛教学法的过程中，教师要熟练掌握规则内容，扮演好“裁判”的角色，避免出现错误。当学生掌握与了解篮球比赛规则后，才能更加主动地提升篮球技能，并对这些规则合理运用。例如在半场篮球比赛中，教师要依据学生的篮球水平和身体素质来制订相应的教学计划。因半场教学只占用篮球场地的一半，教师可以灵活布置，分组教学。对于篮球水平较高、身体素质较好的学生，可以组织他们进行高强度比赛，以此激发学生的潜能，进一步提高其水平。对于篮球水平低、身体素质相对较差的学生，可以组织他们进行练习性质的比赛。进行比赛的目的，是锻炼学生身体，巩固所学篮球技巧和相关知识。

（二）合理使用技能规则

篮球教学过程中要想提升学生篮球技能水平，需要灵活掌握运动技巧与规则。篮球运动本身具有极强的对抗性，比赛形式能满足这一需求。体育教师依据学生技能掌握情况展开培训，将学生划分成不同的小组，合作学习，共同训练，培养和提高学生的团队协作能力，使得学生可以更好地向其他同学学习，进而提升篮球教学质量。

（三）提升学生的综合素质

在篮球教学过程中运用比赛教学法，可以培养学生的集体意识。比赛教学时，学生之间的互动效果会得到提升，改善学生的情绪，使得学生之间更好地配合。但考虑到篮球运动激烈对抗性的特点，比赛过程中难免出现不协调因素，如肢体冲突、语言攻击等，这时就要发挥教师的作用，及时解决这些问题，使得学生进入良好的竞争状态。

二、高校篮球教学中比赛教学法的应用

（一）小组对抗赛，培养运动意识

教学过程中，教师不仅要教授学生理论知识，也要组织适当的比赛，以培养学生的实践能力。学生可以在比赛过程中查缺补漏，找到不足之处，并加强锻炼，提高水平。教师在教授知识后，可以把篮球比赛作为一种教学手段，将比赛机制灵活地运用到教学活动中，从而激发学生的主观能动性，提高学生的篮球水平。

在学生进行篮球比赛的过程中，教师要细致观摩，及时指出并纠正学生存在的不足，在实践过程中，潜移默化地将学生的理论知识应用到实践当中。这样的教学方式相比传统的教学方式更能够全面提升学生的水平。通过比赛，也能够使师生之间的关系更加融洽。教师可以根据学生在比赛中的表现，灵活修改教学计划，让其更贴近学生的实际情况。在这种教学模式中，教学活动具有极强的实践性，因此，能够更好地提高学生的篮球运动水平。

（二）传接球比赛，增加课堂的趣味性

在篮球教学中，传接球比赛是其中较为重要的教学内容。传接球比赛主要可以分为两类：迎面传接球和行进间传接球。对于迎面开展的传接球比赛，可以将班级同学分成二至四组，然后组织学生进行组内传接球，规定两个同学之间传接球的距离为三米，且相对的两名同学完成一组传接球。在上一组完成后紧接着开始下一组，要求每组学生在规定时间内完成，同时对每组控球失误情况进行统计，失误最少的一组获胜。行进间的传球比赛，可以直接将班级学生分为二组，要求学生从篮球场的一端开始进行运球和传球，且相互之间距离为三米，学生正确往返一次且不存在任何失误的情况下算作成功一次，对相同时间内两组行进间完成的传球次数进行统计，成功次数多的小组获胜。

总之，比赛教学法是篮球教学的一种常见方法。不同于传统教学方法，其侧重培养学生理论与实践结合的能力，有助于激发学生对篮球运动的兴趣。教师要不断改进与优化教学方案，切实发挥比赛教学法的作用，进一步提升篮球教学质量。

参考文献：

[1]黄宇.比赛教学法对提高大学生篮球技术的实验研究[J].体育师友，2018（03）.

[2]徐大可.大学篮球教学中比赛教学法的应用对策分析[J].文化创新比较研究，2018（11）.

（作者简介：张增光，男，硕士研究生，陕西铁路工程职業技术学院，助教，研究方向：体育教学）（责任编辑 张云逸）