加强大学生党史教育的必要性探析

席娟

[摘           要]  党史教育是高校思想政治教育的重要一环，是高校实现育人功能的重要途径。党史中蕴含着丰富的教育资源，具有资政育人的重要功能，但是新时代大学生缺乏接受党史教育的渠道，作为高校党史教育重要依托的思想政治课同样面临着巨大的挑战，这要求高校必须加强大学生的党史教育，深入挖掘党史资源，丰富党史教育的渠道，让学生真正将党史“入眼”“入脑”“入心”，从而实现立德树人的目标。

[关    键   词]  高校;党史教育;思想政治教育

[中图分类号]  G641                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）14-0162-02

历史是最好的教科书，历史有两大社会功能：一是政治功能，即“鉴前世之兴衰，考当今之得失”;二是文化功能，即道德教化。党史也不外如是，“学习党史、新中国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好”[1]。

一部中国共产党的历史就是近代以来中国人民为中华民族的独立和解放、为实现中国梦不懈奋斗的历史，其中蕴含着丰富的思想资源、实践智慧、宝贵经验和精神财富。党史教育“对广大群众尤其是青少年正确认识党的历史，牢固树立坚持中国共产党的领导、坚持中国特色社会主义道路的信心，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，都具有十分重要的意义”。

大学生是国家的未来和希望，实现中华民族伟大复兴的中国梦的重任最终也要落到他们身上。深入挖掘党史中蕴含的丰富的教育资源，挖掘中国共产党历史背后所蕴含的文化和精神，对大学生进行党史教育，有利于高校充分发挥其育人功能。只有让学生真正将中国共产党九十多年的风雨历程和艰辛历史“入眼”“入脑”“入心”，史学的功能才能实现，党史的传播范围越广，对史学功能的实现越有利，高校育人功能越能进一步完善。

党史教育是高校思想政治工作的重要内容，然而当前大学生党史教育还存在一定不足，影响了其思想政治教育功能的充分发挥。在新形势下，加强大学生的党史教育，是实现立德树人基本目标的必然要求。

一、当代大学生的特点要求必须开展党史教育

当前大学生群体对党史的了解程度不够，且知识程度参差不齐。在中小学阶段，历史教学以应试教育为主，学生很少有机会系统学习中国共产党的历史。进入大学后，中国共产党党员和入党积极分子定期会有党课培训以及思想汇报，他们或被动、或主动，都有机会了解党史知识，但其他同学除自己感兴趣主动学习外，了解党史或许只有依靠中国近现代史纲要等思想政治理论课，可是限于授课内容和课时，学生也很难对党史有系统的了解。

并且，在就业形势日趋严峻的形势下，部分学生为方便今后就业，更加重视实用性较强的科目，大部分大学生课余时间被学习任务和校园文化活动所占据，他们很难分出时间和精力投入与自己所学专业、平时生活甚至以后就业都没有太大关系的党史知识中。

二、思政课面临的挑战要求必须加强党史教育

高校思想政治理论课既是高校开展大学生思想政治教育的主阵地，又是开展党史教育的主要渠道。但是，作为高校党史教育重要依托的思想政治课面临着巨大的挑战。

我国的在校大学生基本为“95后”“00后”，他们成长在互联网环境下，在互联网中接触了多元的文化，视野开阔，思维活跃。但是思想政治理论课内容枯燥，很难引起学生的共鸣，他们普遍认为思政教育多是理论知识，政治性很强，难以理解。学生对这些课程没有兴趣，不爱学习，甚至抵触学习思政知识，教学效果有限，思政教育因此难以真正进入学生的头脑中。

随着改革开放的不断深入，当前大学生因为成长环境的不同，他们很难理解和感受中华民族崛起过程中的艰辛，对他们进行思想教育时很难引起他们内心的共鸣，这导致高校思想政治教育的实际效果日渐衰微。只有充分发掘党史教育资源，对大学生进行党史教育，才能让他们近距离感受国家崛起的过程和一代代英雄儿女的艰苦奋斗精神，增强大学生的民族自尊心和自信心，激励他们为发展中国特色社会主义事业努力奋斗。

三、大学生对时事的关注要求补充丰富的党史知识

当代大学生成长于互联网时代，他们普遍关心时政，对西方文化也有一定的了解，关注国内外政治经济热点问题，愿意主动积极去表达自己的观点，并渴望得到大家的关注和认可。然而，思想尚未完全成熟的他们，看待问题比较片面，在一些重大问题上缺乏敏感性，容易被别有用心的人利用。党史知识的缺乏，导致大学生在面对一些历史虚无主义思想或其他的反动政治思想时，缺乏辨别是非的能力，难以坚持正确的政治认识和立场。在错综复杂的国际国内形势下，要帮助学生认清形势，引导学生看主流、看全局，理性平和地看待各种问题，必须从中国共产党九十多年的奋斗历程中汲取经验教训，增强学生对执政党、国家安全、国家发展的信心，端正对人生、国家、党的正确认识。

当代大学生热爱祖国，关心国家建设和人民生活，引導学生学习党史，他们才能懂得昨天的苦难辉煌，从而无愧于今日的使命担当，才能具备爱国主义热情和建设祖国的使命感，可以借此鼓励学生树立报国的远大目标，积极引导学生把自己的命运与国家的前途、民族的振兴紧密联系在一起，鼓励学生主动适应社会需求，扎根基层、服务西部，到祖国最需要的地方砥砺品格、建功立业，将个人的自我发展与实现国家富强、民族兴盛联系起来。

四、高校进行理想信念教育必须依靠党史教育

习近平总书记在2014年五四青年节同北京大学师生座谈时指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”[2]学校是一个兼容并蓄的文化环境，存在多元的价值观和世界观。大学生在思想上正趋于成熟，容易接纳新生事物，因此，教师必须对大学生进行正确的引导，加强大学生的理想信念教育，让他们更加理性平和地看待各种问题。

大学生是国家发展的的人才力量，高等学校的根本任务是培养能够创造知识、引领社会文化发展的人才，大学生在知识水平和专业技能上有更高的水准，在各方面具有较高的综合素质，未来更是国家学科发展和专业建设的重要力量。他们精力充沛、积极上进，对自己和未来充满期待，但是在急剧变化的社会形势和竞争的压力下，也难免感到压抑和迷茫，因此，价值观教育应当贯穿在学生学习、生活和实践中。加强大学生的党史教育，可以丰富大学生的知识储备，帮助大学生确立正确的人生导向，建立坚定的人生信念，从而积极把握未来的发展方向，焕发良好的精神面貌。

习近平总书记强调：“对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。多重温这些伟大历史，心中就会增加很多正能量。”[3]中国共产党历经多次挫折并不断奋起，正是因为有坚定的信仰和永不懈怠的精神，党史所蕴含的民族精神、民族气节、民族智慧是培养学生实现人生价值的旗帜。大学生学习党史，了解中国共产党的理想、信念和追求，学习井冈山精神、长征精神、抗战精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、奥运精神……从心底信仰中国共产党，在精神上补足“钙”，跟随党的步伐，树立拼搏向上、乐于奉献的精神，将自身融入集体中，寻求实现自身价值和社会价值的统一。

五、开展党史教育的建议

习近平总书记曾强调要把学习党史和国史作为一门必修课。在这个充满机遇和挑战的时代，高校要重视党史教育的开展，采用各种各样的方式方法，努力加强大学生的党史教育，重温党的历史，探索以党史、国史为主线的思想政治教育途径，不断扩展舆论阵地，把握党史舆论话语权。

在加强党史教育的过程中，一方面要重视课堂教学的主渠道作用，在思想政治理论课、党校学习和形式政策课中，要贴近实际、贴近生活、贴近学生，体现最新的党史研究成果，丰富教学手段，激发学生的兴趣。教师可以通过指导学生阅读经典党史著作和人物传记，挖掘党史中的生动案例来增强党史教育的吸引力和感染力，提高学生学习的主动性。另一方面要充分发挥党支部和学生党员的带动作用，积极向群众普及党史知识，让他们可以对中国共产党有更深的了解，身体力行地批驳错误观点，坚持正确的政治方向。此外，也可以利用当地或者本校的红色资源，党史题材的优秀电影、纪录片，校园文化活动，社会实践等资源或途径，让大学生在耳濡目染中更加直观清晰地感受党史，增强学习中国共产党历史的自觉性和主动性，增强历史使命感和责任感。

高校大学生是国家未来的栋梁，是社会主义的建设者和接班人，因此对他们进行党史教育尤为必要。在实现“中国梦”的征程中，不断深化大学生对党史的学习、宣传和研究，可以将大学生思想政治教育推向新的高度。

参考文献：

[1]习近平.在十八届中央政治局第七次集体学习时的讲话[N].人民日报，2013-06-27.

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观：在北京大學师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05.

[3]习近平.党面临的“赶考”远未结束：习近平总书记再访西柏坡侧记[N].人民日报，2013-07-14.

编辑 郑晓燕