微课在小学数学教学中的实践

赵越

摘要：随着现代信息技术的不断发展，信息技术已经融入到人们生活的方方面面，在教育界的应用也十分广泛。微课就是在信息技术发展的今天，在教育事业中的有效应用。微课的利用，可以有效的帮助教师完成教学效果，促进教学质量的有效提升。因此，现代教师要结合自身所教科目，合理有效的利用微课，来提高学生的能力。对于数学这门课程来说，抽象理论知识较多，学生需要较强的思维能力，学生学习起来难度较大。运用微课的教学方式，可以有效的帮助学生攻克重难点，提高学习质量。基于此，本文将重点探究微课在小学数学教学中的应用的有效策略。

关键词：微课;小学数学;信息技术

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）12-0209-01

对于现代的小学数学教学来说，教学方式存在很多的缺陷。首先大部分教师受到应试教育的影響较深，教学方式还是传统的方式，课堂严肃古板，不够灵活，教学方式不够新颖，严重的降低了学生对学习数学的兴趣。其次，教师的教学观念不够先进，在信息技术十分发达的今天，教师不能够有效的结合信息技术元素，导致学生的思想落后，不利于学生的发展。导致教学质量严重下滑。但是，微课的出现，可以有效的改变这种局面。微课是信息技术产物下衍出来的一种新的教学形态，具有内容精炼，时间较短，生动形象的特地，运用到学习的数学教学中，可以创新教学模式，激发学生的上课乐趣，增加学生上课的融入程度，让学生能够解决自身所不会或者不熟练的知识点，促进了学生教学质量的有效提升。因此，现代数学教师要有效的利用微课，发挥出微课教学的最大价值，提高教学质量，促进学生进行和发展。

1.利用微课，攻克重难点

对于小学生来说，学生各项能力的发展都处于萌芽阶段，虽然小学数学的难度不大，但所要运用到的思维能力是不可或缺的，对于数学中的一些重难点，例如几何，运算等都需要较强的数学理解能力，而学生对于这些的学习都有较大的难度。因此，为了改变这种情况，教师可以利用微课，对某一重点或难点进行讲解，然后让学生反复观看，来攻克这一重难点。以人教版小学数学三年级数学教材内容为例，在讲解“时，分，秒”的时候，其重点主要是想让学生掌握时，分，秒之间的等价关系，让学生能够正确的认识时，分，秒。对此，教师就可以制作一期关于时，分，秒的等价关系的微课，来深入的让学生了解它们之间的转换关系。另外，在没有熟练的掌握的时候，学生就可以重复观看，提高学生对知识的掌握程度。通过这样的方式，可以有效的提高学生的学习质量，促进学生数学能力的有效提升。

2.利用微课，进行方法过程演示

对于数学这门课来说，十分注重方法和过程，对于一个数学问题，如果不能得到解决它的方法，那么这个问题就得不到有效的解决。在小学的数学学习中，对于要运用所学习到的数学知识解决问题的时候，学生如果没有掌握解决办法，那么就只是纯理论的学习，而不会应用于实际。对此，为了提高学生这方面的能力，教师可以利用微课，对某一知识如何解决问题进行专题讲解，让学生可以轻松的解决问题。以人教版小学四年级数学教材内容为例，在讲解“四则运算”知识点的时候，教师主要想让学生掌握在计算的时候，依据四则运算法则，如何让学生计算的更加简易。对此，教师可以制作一期关于四则运算计算过程中，出现哪些情况可以使运算更加简单，如何对运算式子进行化简的微课，来让学生掌握四则运算的计算方法，以此来提高学生的计算能力。

3.利用微课，进行巩固复习

对于数学这门课程来说，知识量较多，而学生由于年级较小，在复习和巩固的时候不能有效的找到重难点，因此，学生复习起来难度较大，效率不高。而微课就可很好的解决这一问题，微课具有最大的特点就是内容精炼，可重复观看，在学生学习巩固的时候，可以很有效的帮助学生复习重难点，建立以重难点为中心的数学知识体系结构，提高了学生知识巩固复习的效率。以人教版小学四年级教材内容为例，在讲解完有关三角形的知识点的时候，为了加深学生的记忆，教师可以制作有关三角形的内容的微课来让学生复习巩固。而教师在制作这样的微课的时候，一定要重点对三角形的重难点重点讲解，让学生形成以三角形重难点为中心的三角形知识体系，加深对三角形的掌握程度。以这样的方式，有效的提高了学生的数学知识水平。

综上所述，在小学的教学过程中，利用微课教学是一种教学方式上的创新，教师可以在重难点，学习知识点所要用到的知识方法及过程的时候运用微课，来帮助学生学习。教师还可以在巩固复习的时候，利用微课，来加强学生对知识点的记忆。利用微课来进行数学教学，可以，促进了教学质量的有效提升。另外，教师在今后的教学中，也要不断的运用微课来创新教学方式，让学生的数学呢能力能够不断的发展，促进学生综合能力的提升。

参考文献：

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