基于微课的小学英语分层教学探究

徐晓兰

摘要：随着互联网时代的到来，大部分事物都在發生着变化，越来越多的单位都开始使用一些多媒体技术，当然教育也不例外。在当下的发展浪潮中，传统的教学方法和模式已经渐渐不适合学生的发展，因为传统的教学只是强调学生的知识、成绩等，并没有站在学生的角度思考问题，没有注重这些方法是否能够激起他们学习的兴趣和积极性，没有达到素质教育的要求，所以教育者可以适当改变方法让学生更好地掌握知识，教学更顺利的进行。

关键词：微课;小学英语;分层教学

中图分类号：G623.31     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）12-0144-01

微课是当今教学中常用的方法，它是采用视频的方式让学生在短时间内更明确的知道重点是什么，还能够将课上没听懂的知识反复观看从而达到自己的目标，在预习、学习、复习等方面有着重要作用，所以越来越多的教师喜欢采用微课的方式进行教学。英语是门语言类的课程，说难不难，说简单不简单，但是每个人对知识的接受程度不同，因此就会出现不同层次的学生，在各个学科的教学中，这样的差异都是比较明显的，所以老师可以采用分层教学的方法，让学生都可以掌握到自己接受范围之内的知识，因此以下是我对基于微课的小学英语分层教学探究的浅谈。

1.根据学习程度分小组学习，提高英语学习的效率

小组合作学习在现在的教学中是较为常用的一种方法，因为小组学习能够让学生独自思考，勇于表达，互相交流思想，是一种较好的学习模式。对于英语来说，小组合作学习同样使用，因此老师可以根据学习程度的不同来分小组，在这个小组中每个人的接受能力和理解能力都不相上下，这样会更利于彼此之间的学习和交流。分好小组后，老师要给他们布置一定的作业，让他们自己学习和思考。

例如，在课前老师可以录下本节课要讲的知识：单词，课本理解，课后习题等等，然后给每个不同层次的小组布置不同的作业。比如在三年级上册时会学到“colours”，老师可以让学习较差的一组预习单词和课文，然后让他们自己进行翻译，并且说一说自己喜欢的颜色是什么，为什么学习较好的组做完这些之后再做课后习题，然后相互对答案。小组将这些完成之后，老师可以给他们看提前录的视频，让他们找到自己的不足，改正自己的错误，最后在听老师讲解会达到事半功倍的效果，还会让学生更好地学习和理解知识。

2.课上课下使用微课，使学生及时巩固

许多学生在学习上与别人有差距就是因为课上没有完全掌握，不敢主动询问老师，课下没有及时巩固知识等问题，所以微课就是解决这个问题的一个好方法，老师将与课程相关的视频发给学生，可以让学生成绩较差的同学反复学习不明白的知识，从而缩小与其他人的差距。

例如，小学时学生生涯刚刚开始的时候，一定不要让学生与其他人的差距变大，最好抓住互联网这个机会，通过微课视频让学生都可以跟上学习进度。在学习六年级下册“our dream”这一节时，老师在课上可以使用PPT来讲课，让学生更加生动的理解课文内容，然后在下课后将课文相关知识的视频发给学生，让没有掌握好的同学在课后及时复习，反复观看，让每个层次的学生都可以掌握到课本中的知识。

3.评价进行分层，让学生看到自己的进步

评价对于学生来说是非常重要的，在评价过程中可以让学生看到自己一阶段是否进步，给学生带来前进的动力，也可以让学生及时纠正自己，从而达到理想的样子。在评价时老师可以将学生前后的对比做成表格，便于学生更清楚的看到。老师不要按照一个标准来进行评价，要将不同层次的学生分别评价，评价也要分成多种方式，让每位学生都更好地认识自己。

例如，在小学学的英语都是一些浅显的，但也会有些能力提升方面的题目，比如小作文就是其中的一种。每个章节都有一个“project”，老师可以根据这个来提升学生，六年级下册有一个是“Being a good student”，老师可以让学生写一写，说一说如何成为一个好学生，然后在完成之后对他们进行评价，评价时不要只看一次的，要与以前的做对比，找出学生的进步，激励他们。最后总评价要分成课上表现，平时表现，学习成绩等多个方面，这样会让成绩较差的同学找到自己的闪光点，从而提高他们的学习成绩。

总结

信息时代已经到来，我们都生活在网络的浪潮中，一定要在各方面抓住机会，让其成为帮助我们和他人最好的工具。在教学中应用可能会出现意想不到的效果，微课视频就是一个比较好的方法，因为这种方式比较新颖，能吸引学生，提高学生的学习兴趣。除此之外，老师也要针对不同层次的学生灌输不同程度的知识，因为每个人的接受能力不同，学习能力也不同，学习成绩就会在一段时间之后出现差异，所以老师尽量将教学分层，让不同层次的学生都可以透彻掌握知识。英语在我国是首选的第二语言，在各个方面的应用也比较广泛，因此作为一名英语老师在教学中担负着更大的责任，更要通过一些新颖的方式来提高学生各方面的能力。

参考文献：

[1] 张春艳.微视频教学在小学英语课堂中的应用研究[J].考试周刊，2014（95）：79.

[2] 黄夏芹.基于微课理论的小学英语课堂教学[J].中学生英语（中旬刊），2014（8）：15-16.