大学生消费行为存在的问题与应对方法

摘 要：随着经济的发展，人们生活水平的提高，当代大学生的消费水平也在稳步上升。通过研究发现，大学生这个庞大而特殊的消费群体，其消费行为与消费结构都存在一定的问题。而不健康的消费观给家庭带来压力的同时，也会对学生往后发展产生不利的影响。笔者通过对大学生消费特点、现状分析，提出相应措施，希望引导大学生向着正确的消费观前行。

关键词：大学生;消费行为;应对方法

一、问题提出

从1999年高校招生幅度扩大以来，我国高校招生规模激增，2010年，我国已有2800万在校大学生。大学生队伍日益庞大，这个特殊的消费群体，越来越受到社会各方特别是学术界的高度关注和重视，使得大学生消费行为成为无法被忽视的主题。大学生既是当前消费主体之一，有着独立的消费意识和消费特点，又在一定程度上还是未来中国消费的主力和消费潮流的引导者。良好的消费行为对大学生自身学习和生活以及对社会的发展都有着非常重要的影响，但在大学生消费中还是存在一些不合理的消费现象，所以，研究大学生在消费过程中存在的不合理现象，提出帮助大学生树立合理的消费观念、理性消费的建议，将有着十分重要的理论和实践意义。

二、大学生消费过程中存在的问题

（一）依赖性消费

大学生没有完全独立的经济来源，绝大部分大学生的经济来源是依靠家庭或亲友资助，只有一小部分同学靠自己劳动所得、奖学金或贷款，目前，大学生消费基本上仍属于依赖性消费。而且，这也正是大学生这个消费群体的特殊之处。

（二）消费缺乏计划性

很多大学生要么消费无计划，要么时有时无，不能很好地坚持，要么就只有大笔消费才有计划，大学生中消费有计划的不到三分之一。针对大学生的无计划消费，一些学者提出了冲动消费的概念。冲动消费不是必须的消费，大多是由于外部环境的刺激引起的消费行为。现在有一部分学生进行消费时，随意购买，凭感觉，没有计划性，也不管自己能不能真正用得上。部分大学生还比较容易受广告、促销的影响，遇到商场打折，觉得东西便宜就买，或者轻信广告，什么广告做得好就买什么，引起不必要的消费行为。还有一部分大学生存在情绪性消费，即消费行为受心情的影响，比如遇到不顺心的事情，心情苦闷时，就疯狂地购物来调节自己的心情，当然，在心情大好时也会出现大量购物的情况。结果，造成很多不必要的浪费。

（三）消费结构不合理

大学生消费结构多样化，除正常吃饭费用外，还涉及个人发展消费、人际交往及娱乐消费、通讯上网消费和其他生活费用等。由于大学生的消费心理不成熟，消费过程中冲动大于理性，使得大学生的消费结构不合理。大学生的消费主要是购买生活用品与学习资料，在生活费用方面用于饮食的费用是最重要的。但目前大学生的消费情况是除通讯、上网费用在大学生中是最重要的，甚至个人发展消费还排在服装鞋帽、化妆品消费的后面。大学生往往咬紧牙关，压缩开支，把省下的费用，用于购买衣服或化妆品、人际交往、恋爱、休闲娱乐等方面的消费。而且随着手机的普及，很多大学生的手机花费成了日常消费中的重要组成部分，一些学生依赖于手机进行通讯、上网，学生除跟家里联系外主要用以与同学朋友联系以及社团或工作上的联系，手机成为大学生日常交流必不可少的重要工具，每月高额的通信、上网费用只能从其他开支中挤取或者向父母索取。由于消费结构的不合理将近三分之一的学生每月生活费没有盈余，近二分之一的学生偶尔有借钱度日的经历，有极个别学生经常借钱度日。

（四）理财意识淡薄

前面提到的消费无计划性，其实也是大学生缺乏理财意识的表现。有些大学生不具备理财意识，所以才会冲动消费，才会受心情、同学、朋友、家长、亲戚的影响买下对自己没有太多用处的商品，造成不必要的浪费，每个月生活费所剩无几，甚至花光光，甚至有借钱度日的时候。缺乏理财意识的另一个重要的表现是不会管理自己的钱财，很大一部分学生每个月的生活费都有盈余，但是还是有一部分学生选择马上花光。另外，一半以上的学生一直没有记账的习惯，学生一直保持记账的习惯且从未间断过的学生人数不到十分之一。

（五）独生子女存在高消费现象

独生子女在高消费水平中所占比例遠远高于非独生子女，由于我国的计划生育政策，我国的独生子女数量越来越多，很多家庭中只有一个孩子，由于家长对孩子的过度疼爱或者是溺爱，往往给独生子女高出非独生子女很多的生活费，很多独生子女的父母都是围着孩子转，孩子想要什么，就让他买什么，完全不考虑价格或者家庭的经济能力，使孩子养成了不良的消费习惯，这在一定程度上直接导致了独生子女的高消费现象的发生。

三、引导大学生树立合理的消费观念、理性消费

（一）家长应教育和引导子女合理消费

很多父母为了孩子的生活和学习竭尽全力提供一切，家庭条件不好的就算是借钱也要满足孩子的经济需要，这不利于孩子良好的消费习惯和消费观念的养成。家长应该培养子女树立正确的金钱观，培养他们养成勤俭节约的消费观念;要正确对待子女的物质索求，不能百依百顺，家长不应用金钱奖励法作为对子女教育的手段，同时，父母应该从自身做起，做到健康节约消费，引导子女养成合理消费的习惯。

（二）学生自己要学会建立合理的消费结构，正确消费

作为纯粹的消费者，大学生基本上没有收入来源，因此需要合理规划消费，多协调好个人发展消费、饮食消费、上网、人际交往和娱乐等之间的关系，科学优化消费结构，合理衡量消费价值和成本，进行价值判断，合理规划消费，不要盲目攀比，培养社会责任感。在保证健康饮食的前提下多作一些智力投资，在有益身心健康成长的项目上作适当消费。量入为出，不可盲目消费或随大流、贪图享乐。

（三）学校要帮助和引导学生合理消费、理性消费

学校应该帮助和引导大学生树立正确的消费观。一方面可以利用广播、校报、校园网大力宣传艰苦创业的事例，鼓励学生勤俭节约，培养学生艰苦创业、自力更生的精神，积极帮助大学生树立正确的消费道德观和价值观。另一方面还可以针对当前大学生在消费中出现的一系列问题在课程设置上适当增加有关消费指导的课程，引导学生明确消费的目的、自身在消费者群体中的定位、消费的方式等，从而实现理性消费、合理消费。

（四）创设社会健康、合理消费的大环境

家庭、学校、社會协调行动起来，训练学生的自立能力，创设社会健康、合理消费的大环境。家长要根据学校和孩子学习、生活及自己家庭的实际情况，有计划、有节制地供给子女生活及学习费用，不要纵容孩子，同时还要鼓励孩子自强自立，慢慢地摆脱对自己的依赖。学校要规范学生的行为，为学生创造一个良好的积极向上的健康的校园环境，开设形式多样的勤工助学活动，给学生提供勤工俭学的机会，做好贫困生的资助工作。

（五）培养和加强大学生的财商，提高大学生的理财能力

财商与智商、情商一样重要，它反映了人们在社会中的生存能力。大学生要培养良好的财商，形成自己的理财观，合理控制消费，懂得运用经济投入产出的基本原理，注重投资效益，投资学习，提高技能，从而实现效益最大化。学校要加强理财教育，培养大学生积极的理财意识，形成良好的理财习惯，还可以把理财教育以专业基础课或选修课的形式纳入课程体系之中，积极普及理财知识，还可以通过做好预算、制定财务规划、建立账本了解收支状况、学会使用基本的金融工具和金融产品等加强理财实践。

四、结语

文章论述了大学生消费行为中出现的问题，给出一些合理的解决对策和建议，引导大学生走出消费误区，合理消费、理性消费。但也存在一些不足之处，文章主要论述了大学生消费过程中出现的问题、并提出问题解决办法和建议，没有涉及到消费心理，而大学生消费行为不仅仅受消费观念也受消费心理的影响，所以研究影响消费行为的心理因素，分析导致大学生不合理消费行为出现的心理原因，并帮助大学生摆脱这些不合理的消费心理，健康地消费，将是下一步研究的方向。

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作者简介：相慧杰（1991.03- ），女 ，汉族 ，河南上蔡人，研究生，研究方向：学生的心理咨询、团体辅导以及心理健康教育教学。