探讨小学英语教学中绘本的应用

【摘要】在小学英语教学中，由于小学生所需要掌握的词汇较多，再加上受到传统教学模式的影响，在一定程度上增加了小学生学习英语的难度。如何提高小学生学习英语的主动性和积极性，便成了当前小学英语教师所需要解决的重要问题。绘本作为一种图文并茂、老少皆宜的书籍，不仅能够增强小学英语教学的有效性和趣味性，同时也在一定程度上降低了小学生学习英语的难度，有利于激发小学生的学习兴趣。本文便针对绘本在小学英语教学中所存在的应用价值，进行了较为全面的分析，并基于教学现状，提出了几点有效的、具体的应用策略。

【关键词】小学;英语教学;绘本;应用

【作者简介】陈捷，广州市荔湾区龙津小学。

作为世界通用的国际性语言，英语随着世界各国经济文化交流的不断加深，发挥着越来越重要的作用。为了能够提高小学生的英语核心素养及水平，教师往往都会采取各种各样的教学手段，以达到激发小学生学习英语的兴趣、降低学习难度的目的。而绘本凭借着丰富的内容、较强的故事性和趣味性等特点，受到了广大师生的欢迎，并逐步应用于当前的小学英语教学课堂中。不可否认的是，绘本不仅迎合了小学生喜欢读图获取信息的心理，而且能促使其愉悦地进行学习，不管是在提高小学生英语学习效率方面，还是在提升小学英语教学效果方面，都起到了积极的作用。小学英语教师只有充分认识到绘本在实践教学中的重要性，并结合小学生的实际情况展开教学，才能实现最终的教学目标。

一、 小学英语教学中应用绘本的重要意义

1.可实现小学英语学习的情境化。就绘本而言，其不仅具有图文并茂的特点，同时也具备了色彩鲜艳、内容丰富等特点，将其应用于小学英语教学中，可为小学生构建出特定的场景，使小学生结合情境，能全身心地投入其中，大大提高了小学生的参与感。

2.可增强小学英语教学的趣味性。教学内容过于枯燥、教学形式过于单一、课堂学习氛围较为沉闷等，是以往普遍存在于小学英语教学课堂中的问题。在新的时代背景下，将绘本应用于小学英语教学中，便可以为其注入新鲜的活力，不仅增强了英语学习的趣味性，而且还能提高小学生主动学习英语的积极性。

3.可提高小学英语教学的有效性。在传统的教学课堂中，教师往往都会采取灌输式的教学方法，这极不利于小学生思维的拓展及各项能力的提升。绘本作为一种图文并茂的书籍，不仅满足了小学生喜欢通过图片获取知识的需求，而且也能够符合小学生的认知特点及学习特点，将其应用于小学英语教学中，可有效激发小学生的学习兴趣，同时也提升了小学英语实践教学的有效性，有利于推动教学的顺利进行。

二、小学英语教学中绘本的具体应用

1.利用绘本为小学生营造良好的学习氛围。对于小学生而言，其心智发育尚未成熟，自控能力相对较差，同时也具备了较强的模仿能力，很容易受到周围环境的影响。而良好的课堂学习氛围的创设，不仅能够提高小学生学习的主动性和积极性，同时也能使其在快乐中学习英语，对其今后的学习起到了非常重要的作用。在实践教学中，教师便可以充分利用绘本里色彩鲜明、内容丰富的配图和生动活泼的语句，吸引小学生的注意力，以此来活跃课堂的教学氛围，使得小学生的学习思维变得更加活跃。

比如，在学习“Where are you from”的相关内容时，教师便可以选择关于留学生在不同国家生活的绘本，让小学生分角色进行阅读和对话，让小学生在阅读绘本的过程中领略不同的文化色彩。在不断交流与探讨中，课堂氛围也会变得更加活跃。

2.借助绘本引导小学生不断丰富英语知识。除了鲜明的色彩和丰富的内容等特点外，绘本还具有较强的趣味性和故事性等特点。在实践教学中，教师便可借助这些特点，引导小学生对绘本中生动精彩的语句进行进一步的学习，使其从中学到一些新的词汇，这对丰富小学生的词汇量、提高小学生的理解能力等，都具有重要意义。

比如，在学习“I like the city very much”的相关内容时，教师便可以在学完课本内容后，为小学生选择一些有关于其他城市介绍的绘本，让小学生在阅读的过程中巩固已学过的知识，并学习新的知识。

3.通过绘本训练小学生的英语阅读能力。作为小学生英语学习和应用的必备能力，阅读能力的提升对小学生今后的学习和发展都具有积极的促进作用。在实践教学过程中，教师可根据小学生的实际情况，对应用的绘本的难度进行适当的控制，并将其有意识地融于日常英语课堂教学中，以此来训练小学生的英语阅读能力，提高小学生的英语阅读技能。

三、结语

综上所述，绘本作为一种训练学生英语阅读能力的良好素材，将其应用于小学英语教学中，不仅能够丰富教学内容，提高教学的趣味性，同时也能激发小学生的学习兴趣，提高其英语阅读能力。在实践教学中，教师需根据小学生的兴趣爱好，选择难度适中的绘本，并对其进行适当的引导，只有这样，才能切实提高小学生的英语核心素养，并使小学生在轻松的氛围中快乐地学习。如此一来，才能促进小学生的全面发展，从而提升小学英语整体的教学水平及效果。

参考文献：

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