《高频电子线路》课程建设探讨

卫铭斐 张文柱 周军妮 赵素文

摘 要 高频电子线路是电子信息工程和通信工程专业的一门重要专业基础课程。随着科學技术的飞速发展，对人才的要求越来越高，希望培养出理论基础扎实，动手实践能力强，具有创新精神的高规格人才。为满足上述人才培养的要求，高频电子线路的教学理应随之改革，本文分别从教学大纲、扩展新技术、课程网站及试题库等方面进行课程建设的探讨。

关键词 高频电子线路 课程建设 微课 信息化

中图分类号：G623文献标识码：A

1课程建设的意义

高频电子线路是电子信息工程和通信工程专业的一门重要专业基础课程（培养方案中专业基础必修课之一）。本课程以模拟电子技术和电路理论等课程为基础，系统地学习高频电子系统主要单元电路的组成、工作原理及应用。本课程强调基本理论，注重实际应用，通过本课程的学习，使学生理解无线电通信系统由发送到接收的工作原理和过程，为信息的传输和处理、各种通信系统和设备的分析和设计及其它专业课的学习打下坚实的基础，在电子信息工程和通信工程专业的人才培养中具有非常重要的地位。

2课程现状

高频电子线路主要学习无线通信系统所涉及到的各单元电路的组成、工作原理、性能计算及应用，电路中的电子器件一般工作在非线性状态，工作频率为高频段。通过该课程的学习，使学生熟悉高频电子线路课程的体系结构，掌握高频电子线路各核心模块的原理及设计方法，引导学生在分析高频电子线路时，树立工程分析的观点，培养学生一定的电路综合能力。

西安建筑科技大学高频电子线路课程在大三第一学期开课，属专业基础课，总共64学时，4学分。教学环节分为理论课教学56学时，具体环节包括知识内容讲授、讨论课、习题课;实验8学时（4个实验）。

课程内容主要包括：高频小信号谐振放大电路，高频功率放大电路，正弦波振荡电路，频率变换电路，振幅调制、解调及混频，角度调制与解调，反馈控制电路。

多年来，高频电子线路课程的教学内容不断完善，教学方法不断改革。目前，教材选用“十二五”国家级规划教材（高频电子电路，王卫东等编著）。教学手段已初步实现了多媒体教学，建立了一定题量的试题库，实验环节由实践经验丰富的专职实验室教师指导。

3目前存在的主要问题及分析

我校以前的课程建设主要围绕电类专业的三门基础课（电路理论、模拟电子技术、数字电子技术）展开工作，而电子专业和通信专业涉及的高频电子线路内容涉及较少，在电子线路课程群建设中，高频电子线路骨干课程建设相对滞后。

但是，随着信息技术向更高频率方向的发展，高频电子线路在电子、通信、测控等系统设计中所占比重越来越大，而我校高频电子线路由于开设时间比较短，师资队伍相对薄弱，使得该课程在教学内容、教学手段和教学考核等方面需进一步建设和完善。

高频电子线路课程难度大，技术发展很快，需要比较扎实的电路理论和低频电子线路的知识，学生的学习压力比较大。为进一步提高本课程的教学水平，具体来讲，需继续加强教学内容的更新与整合，优化多媒体课件，建立更为丰富的试题库，采取多种形式（考试、实验、设计性实验、小论文等）考核学生的知识运用能力，紧密围绕课程信息化建设，完成课程网站基本资源建设和拓展资源建设。

4建设内容

4.1完善教学大纲

教学大纲是开展教学的最重要的依据和指导，也是评价教学效果的重要依据。课程建设根据教育部专业指导委员会的专业认证要求，参考《国家级精品资源共享课建设技术要求》，结合我校本课程的课时要求和高频电子技术新动态，完善课程教学大纲、教学日历和教案等课程基本资源。

具体来讲，将高频小信号谐振放大器和高频功率放大器中和低频电子线路相关内容共性部分适当压缩，增加软件无线电教学内容。在软件无线电教学中，力求化繁为简，适当减少繁杂的公式推导，突出基本概念、基本理论及其工程应用。

4.2扩展部分高频电子新技术，编写相关章节的教案和多媒体课件

软件无线电，其关键思想是构造一个具有开放性、标准化、模块化的通用硬件平台，各种功能，如工作频段、调制解调类型、数据格式、加密模式、通信协议等，用软件来完成，并使宽带A/D和D/A转换器尽可能靠近天线，以研制出具有高度灵活性、开放性的新一代无线通信系统。

目前我校的高频电子线路没有涉及到这一部分内容，随着技术发展，软件无线电技术得到更广泛的应用，所以需要扩展这一部分教学内容，编写教案和多媒体课件。

4.3建设课程网站

教育信息化是信息技术在教学工作中的应用，课程教学的信息化是实现教育信息化的重要环节。目前，我校高频电子线路这门课没有建设课程网站，为了实现课程教学信息化，必须搭建现代化信息平台，完成课程网站建设。

按照学校课程网络中心平台要求建立网站，包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案、重点、难点、参考资料目录等课程基本资源;每一章节有相对应的多媒体课件;具有代表性的课程重点和难点，录制微课，每个微课时间控制在10分钟左右;课程网站具有适量的互动环节。

4.4丰富试题库

建立试题库是一个复杂的系统工程，试题库不仅仅是习题库，更重要的是要保证这些试题的科学性和有效性。由于高频电子线路开设相对较晚，目前试题库的容量偏小，对考核工作有一定的影响，应不断丰富试题库。

5总结

高频电子线路是电子信息工程、通信工程等专业继电路理论、模拟电子技术、数字电子技术之后必修的主要专业基础课。本文论述了高频电子线路的课程现状，对存在问题进行分析，从教学大纲、扩展新技术、课程网站及试题库等方面进行课程建设的探讨，满足培养出理论基础扎实，动手实践能力强，具有创新精神的高规格人才目标。

基金项目：西安建筑科技大学，摘优立项课程建设项目《高频电子线路》（编号：1609218053）

作者简介：卫铭斐（1974.03-）男，汉族，陕西蓝田人，硕士，西安建筑科技大学副教授，研究方向：射频技术。

参考文献

[1] 王卫东等.高频电子电路（第三版）[M].电子工业出版社，2014.

[2] 胡宴如等.高频电子线路（第五版）[M].高等教育出版社，2014.

[3] 廖永忠.《高频电子线路》课程教学改革探索[J].长江大学学报（自然版），2014（22）：116-118.

[4] 刘春英.《高频电子线路》课程的教学改革探索[J].科技视界，2015（26）：73-74.