中职学校电子类专业学业水平测试复习方法探究

庄兴林

[摘           要]  中等职业学校实行学业水平测试，对进一步提升中职教育教学质量，推动职业教育的深度发展，培养中职学生的职业道德和工匠精神都具有重要的意义。而参考学业水平测试考试大纲，做好复习工作，使中等职业学校的学生在学测中能够取得理想的成绩，则是每位中职教师不可推卸的责任。内容介绍电子类专业水平测试电子技术基础专业学测课程，对于如何提高学生学习兴趣，采取何种手段来督促学生学习等，从明确目标、做好复习计划、抓住要点、反复模拟四个方面提出了高效复习的具体措施，并且列出课程详细复习步骤。

[关    键   词]  中职;专业学业水平测试;电子类专业;电子技术基础;复习

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2020）15-0230-02

根據省教育厅、省职教中心的学测文件精神，福建经贸学校从17级学生开始实行学业水平测试，即2019年6月份开始，2019届学生要参加全省组织的中等职业学校学测考试。测试分为两个模块，一是文化基础课程，包括语文、数学、英语、德育;二是专业类课程。根据专业不同，设置对应的专业学测课程，例如机械专业对应学测课程机械基础，服装专业对应学测课程服装结构制图，食品专业对应学测课程烹饪原料知识等。

本次研究结合本人任教的电子专业，对应的学测课程是电子技术基础，总结如何更好地复习电子类专业学业水平测试。

一、现状分析

电子类专业学业水平测试知识点多，题量大，难度较大，考查学生对于电子技术基础的掌握与应用，专业性较强。中职学生学习主动性差，理解能力差，因此，通过这门课程的专业学业水平测试，难度较大。对于教师来说，应该因材施教，面对中职学生的学情特点，将复杂的专业知识简单化，培养学生的学习兴趣，使学生全面掌握专业知识是教学的重点。

二、高效复习具体措施

总的来说，复习要结合专业学测大纲，根据学期校历时间安排，合理制订计划，做好各项工作。

在如何提高学生学习兴趣，怎样利用线上学习软件类弥补教学不足等方式，以及采取何种手段来督促学生学习等，现提出以下具体措施：

（一）明确考试要点和考试目标要求

首先，带领学生认真解读福建省中等职业学校学生学业水平考试电子技术基础课程考试大纲，明确每一章节的考试要点和考试目标要求。只有明确了目标，才能达到有的放矢。

电子技术基础课程主要考查学生对电子技术基本知识的认知程度和运用知识分析问题、解决问题的能力，能达到职业岗位能力的基本要求。考试目标与要求如下：

1.了解层次：要求对某一概念、知识内容，能够准确再认、再现，具有初步识别、辨认事实或正确描述对象的基本特征的能力，即知道“是什么”。

2.理解层次：要求对某一概念、知识内容，在了解的基础上，能够深刻领会相关知识、原理、方法，并借此解释、推断、分析现象，辨明正误，即明白“为什么”。

3.掌握层次：要求能够灵活运用相关原理、法则和方法，综合分析、解决实际问题，进行总结论述，与已有技能建立联系，即清楚“怎么办”。

解读专业学测考试大纲后，教师把电子版本的大纲内容通过班级微信群等网络方式共享学生，方便学生查阅;并带领学生对电子技术基础课程所学内容进行整体回顾和归纳，使学生在思想上形成紧迫感，同时也鼓励他们全力以赴，以积极向上的学习心态迎接考试。

（二）制订详细的复习计划

明确目标后，教师要针对中职学生的学习特点，制订适合学生学情的详细的复习计划，包括阶段复习、单元小测、模拟考、综合考、答疑解惑等各个环节，教师带领学生逐步巩固学习内容，为学生深度解析学习问题。

对于课程安排，专业学测课程安排每周每班2节课，上课课时少、复习任务重，可以利用课外时间例如下午放学至晚自修之间的三个小时、晚自修等，提高学生学习兴趣，提高学生学习的成就感，培养学生主动学习的良好习惯。

但中职学校的大部分工科类男生普遍存在贪玩、懒散，也需要施加一定的学习压力，让他们做好每天的习题。但是一开始的任务要适量，不能过多，否则加上文化课学测的压力会导致学生厌学、弃学。

参考学校教学时间安排和电子专业班级的实际情况，制订复习计划，接下来围绕复习计划编写复习提纲、教学方案、单元小测，并参考大纲的考试题型完成若干套模拟试题、综合试题（合格性测试与等级性测试）的编写出卷工作。

从校历第1周至学测正式考试，共计17周。具体安排见表：

三、抓住要点，巩固知识

接下来，要抓住各阶段内容的要点进行复习，配合单元小测，加强对专业学测知识的掌握。（学生为主，教师督促为辅）

这阶段教学过程中，教学难点是中职学生普遍难以自主学习，需要教师加强督促，通过幽默的上课风格、通俗的教学讲解等个人教学魅力吸引学生，提高学生学习兴趣，进而提高学生学习的主动性，同时，也要有严厉督促的施压手段，引导学生完成知识学习，掌握大纲知识点。

按照制订好的复习计划，每周完成对应的复习内容，由浅入深，层层深入，由每一章节要点到全部知识总结，由局部到整体，将专业学测的复习以点带面的形式做到位，并穿插科学小故事或者实际应用实例，学生也比较容易接受和掌握。下面结合本人课程经验，提炼各周复习要点如下：

1.二极管及其应用部分：（校历第3周）可以讲讲二极管应用实例，提高学生学习兴趣，如光敏二极管的应用实例等。

2.三极管及放大电路基础部分：（校历第4周）如何用放大电路增大电流的故事，提高学生学习乐趣。

3.集成运算放大电路及应用部分：（校历第5周）穿插讲音响的应用，高音，低音炮，为什么有的音响效果听起来那么好，学生很感兴趣。

4.低频功率放大器部分：（校历第6周）。

5.直流稳压电源部分：（校历第7周）结合讲解手机为什么用原装充电器，不能混用等知识点应用，学生听得津津有味。

6.数字电路基础部分：（校历第8周）基本逻辑门的讲解可以用搭积木方式来生动讲解，学生掌握很快。

7.组合逻辑电路部分：（校历第9周）电路分析，给有创造力的学生发挥自己设计电路的兴趣，这部分基本薄弱的学生比较困难。

8.触发器部分：（校历第10周）这章节应用例子非常多，可以多讲一些实例调动学生学习积极性。

9.时序逻辑电路部分：（校历第11周）。

在完成以上九个部分知识点复习过程中，配合单元小测，把复习过的知识要点再次温习一下，使学生能熟练掌握。同时，要求学生根据自己的学习情况制订课后复习计划并完成老师布置的复习任务，准备专业学测笔记本，把不懂的知识点记录下来，便于加深复习和不断提高。检查学生笔记也是督促学生学习的一个行之有效的手段。

四、强化练习，反复测试

在前面阶段复习巩固的基础上，最后冲刺阶段用进行多测验的方式来给学生查缺补漏。这一阶段如果采用常规的试卷印刷和人工阅卷方法相对来说效率比较低，老师阅卷工作量非常大，效果也不好。

可以利用新技术新軟件，如学习通软件完成这一阶段出卷阅卷工作，解决工作效率难题。学习通的题库功能出卷，可反复模拟考、综合测试后再配合印制试卷为辅进行答疑解惑，对学习效果和测试成绩参差不齐现象给予查漏补缺。

线上学习软件非常多，各有优缺点，通过比较，学习通的题库功能比较好用：教师上传题目形成题库（可以含答题解析），然后教师可以让软件根据题库全部或部分自动生成试卷，不用印刷，直接发二维码给学生，学生通过二维码直接进入答题，答完题后，学生可以看到答题解析，自主学习，不需要教师再次讲解。并且会记录学生答题分数情况以备教师查看，根据错误较多的知识点，有的放矢地让系统自动生成新的试卷，再生成二维码，让学生再次练习，以此反复完成。

将前面的测验和考试题目再结合学校同专业的测验题目上传学习通软件，形成题库。从而自动生成试卷，学生做完自动阅卷，并且软件有解析功能，学生在经过前期复习的基础上，简单记忆的知识点看解析也能基本掌握，不需要教师对知识点详细讲解。等一段时间累积后，根据学生答题情况把掌握比较差，需要讲解的部分单独列出来，进行讲解。

专业学测考试题型包括单项选择题、判断选择题、填空题、分析计算题、综合应用题等题型，在校历12周至17周的模拟考和综合测试中，围绕学生容易混淆出错的知识点出题，多次磨合与强化练习;讲解试题试卷，指出得分的方法，如认真答题、字迹写工整、作图规范化等;针对复习效果的不同层次，布置不同等级的学习任务，比如学习较好、模拟考成绩较高的学生，加深难度，争取拿到A等级;学习较差、模拟考成绩较低的学生就安排一般难度的练习题，争取通过学测考试。反复测试之后，大部分学生基本能够掌握专业学测知识，把学测正式考试前的最后一周时间留给学生自由复习，把学习通题库发送给学生，学生可以自己测验并系统、全面地做一个总结性的回顾。

五、总结

综上所述，总结四个具体复习方法，为电子类专业学业水平测试电子技术基础顺利通过考试提出具体复习措施。作为专业性较强的一门课程，通过考试复习这个途径，对于学生掌握专业知识，提高应用能力也十分重要。在教学过程中，注重培养中职学生的专业素养、工匠精神。本文总结的专业学测复习方法，也可适用于其他学测课程之中，为使中职学校的学生能够顺利通过学业水平测试，为学生的就业和升学打下坚实基础。

参考文献：

[1]李春林.《电工基础》课程实验教学中存在的问题与改进对策[J].科技风，2017（4）：45.

[2]綦英.试论中等职业技术学校电子电工专业的教育改革策略[J].学周刊，2014（21）：27.

[3]薛春玲.浅谈中等职业学校数学课程学业水平评价的改革[J].中国职业技术教育，2010（8）：70-73.

编辑 曾彦慧