活动教学法在中职英语口语教学中的应用与思考
2020-05-06李娜
【摘要】英语口语是中职英语教学的重要内容之一，目前中职院校学生英语整体口语水平不高，存在很多的突出的语音发音以及语法应用问题，这些都严重影响了学生的英语口语表达水平，不利于提升学生的综合英语口语水准。对此，在中职英语口语教学中，创新的应用活动教学法，能够促进整体英语口语教学的创新实践，促进英语口语教学能力的不断提升。本文主要分析了活动教学法的优势，分析在中职英语口语中有效应用活动教学法的策略。
【关键词】活动教学法 中职英语 口语教学
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0120-02
1.活动教学法的优势
1.1促进学生课堂互动，提升参与积极性
传统的中职英语教学中，学生对于相关的英语口语学习兴趣并不高，课堂中的参与和活动也比较少，导致大多时候的英语口语教学中，都是教师在说，学生在听，这样缺乏口语练习的课程教学中，学生的英语口语能力很难提升。而借助活动教学法的应用，学生能够及时发现英语教学的趣味性，能够让相关的课程教师开展有效英语口语教学实践，促进课堂互动加强，学生积极参与到活动中来。
1.2促进学生自主语言应用，提升口语表达能力
开展活动教学法，学生通过有效的活动参与，在活动中明确相关词汇和语法的具体应用，锻炼语言组织和表达能力，能够相互取长补短，促进学生整体口语应用水平的不断提升，实现学生英语口语能力的强化。
1.3促进教学创新和改革
在中职英语教学中应用活动教学法，能够进一步促进英语教学的创新和实践，能够让学生在英语学习的过程中，获得口语能力的提升。教师在这一过程中，获得教学经验积累，对于促进课程改革和创新也具有重要意义。
2.活动教学法在中职英语口语教学中应用的对策
2.1注重活动设计，强化兴趣激发
要让中职学生积极主动的进行英语口语学习，相关的课程教师在教学要进一步强化活动教学法的应用设计，注重以中职学生的英语学习基础和特点为前提，做好教学设计和优化方案，保证活动的教学功能和趣味性。例如，为丰富中职学校的暑假生活，增强他们学习英语的能力，组织中职学生开展“快乐暑期”之趣味英语课堂活动。让中职学生组成外教志愿者，选用通俗易懂的启蒙绘本故事，采用图片与单词相结合的方式，通过绘本卡片游戏，让他们进入相关的福利院进行绘本游戏的教学，在游戏中提高对于学习英语的兴趣，克服开口说英语的障碍，让学生们逐渐变得自信，变得大胆，达到英语兴趣激发的目的。通过有效的教学活动设计，培养学生对英语的兴趣，让他们在学习英语中体会快乐，并在快乐中有所收获。设计中，教师根据学生的年龄、学习接受能力以精心设计丰富多彩的英语课程。内容可以包括英语歌曲的学唱及简单的口语表达以及英语舞蹈的学习等，借助电脑，音响等诸多教材仪器，充分调动学生对英语的学习兴趣，激发他们学习英语的热情。通过活动开展还能进一步增进友谊，另一方面丰富学生的暑期生活，增强英语口语信心，提升获得感。
2.2强化角色扮演，体现情境口语训练
在中职英语口语教学中，活动的设计可以是以一个个情境组成的，强化学生对于不同语言情境中的英语口语应用。为丰富学生课余文化生活，培养和激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语口语应用能力，充分体现综合实践活动在英语学科的应用，可以组织学生开展有效的情境角色扮演活动，在英语教师悉心指导下，让同學们自制道具，巧妙构思，反复排练，在活动中，训练学生准确语音表达，配上道具和动作，或平实质朴，或风趣幽默，或气氛热烈，兼具艺术性和趣味性，充分表现角色特征。通过有效的活动组织，实现同学们认真默契的配合、熟练的英语对白、精彩的表演，激励同学们努力学习，喜欢英语，爱上英语，提高听说读写能力，敢于大胆表达，学以致用。教师要重视为学生搭建展示才能的舞台，营造浓郁的英语学习氛围，也激发学生英语学习兴趣，提高学生英语口语水平。更重要的是，通过课本剧表演，从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等方面，全面提高学生的英语学科素养。
总结：
中职英语口语教学中，教师要进一步强化活动教学法应用，积极探索在课程教学中应用有效的创新教学方法，促进整体教学创新，优化活动设计，促进口语训练表达，提升学生整体口语能力。
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作者简介：
李娜（1979.07.12-），女，辽宁凤城人，英语中级讲师，本科，研究方向：英语教育。
