高校思想政治理论课“要坚持在改进中加强”

邹国珍

【摘要】政治理论课是必不可少的高校必修课之一，那么它的课堂水平与质量必须得到提高，因此，学校老师必须对思想政治理论课提高重视。总书记曾提出要充分利用课堂教学每一个途径，坚持改革高校思想政治课课程，提高高校针对学生的思想政治教育，促进学生的发展与进步。这次工作会议的讲话表明了国家对高校思想政治理论教育的新要求，要求让高校思想政治理论课尽力提高教学水平和教学质量，这次会议讲话也为高校课程改革提供了很高的实践指导。

【关键词】高校  想想政治教育  改革

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0068-02

一、充分认识到思想政治理论课在改进中加强的重要性

习近平总书记在一次会议中强调，课堂教育教学的重要性很高，思想政治教育理论课必须要坚持改革，让每一个学生都能接收到社会主义思想政治理论教育的熏陶，符合学生进步成长的需要。这段话的中心思想为高校思想政治理论课教育改革提供了指导性的方向，也从中得到一个信号，我们高校政治理论课程教育必须坚持在改革中前进，加强思想政治理论课的重视程度[1]。

高校思想政治教育是为了学习研究社会主义心思想，做合格的、优秀的中国公民，培养新一代的社会主义接班人。在这个过程中，高校思想政治理论课必须坚持正确的理论道路不动摇，培养学生全面发展，用全面的、发展的眼光去分析思想政治理论课的光明前景。

做好思想政治理论课的发展改革，让每一个学生都能够用科学的思想来充实自己，坚定正确的思想理念道路，这是展现我国的国家性质，体现党和政府的本质特点。

二、创新教育方式，推进教学改革

（一）实践教学

实践教学是加强高校思想政治理论课的重要途径，想要全面提高思想政治理论课的教学效果，必须加强实践教学，培养具有高素质思想理论储备的新型人才。那么，如何加强实践教学，就只能不断参加学校、社会公益组织的实践活动，学生们要积极地将在课堂上学到的理论知识融合进实践活动中去，在实际的练习中加强对思想政治的深层次理解，这样才能更好的贴合教育部下发的教学大纲对学生们的要求。总结来说，就是要不断创新思想政治理论课的教学模式，改变原有的纯理论教学方法，让老师不断引导学生加强实践训练，用理论加强实际的方式，不断进行思想政治理论课的改革。

例如在学校里学到了社会工艺的相关课程，争当优秀当代有为大學生，学生们可以在课下积极参加一些学校组织的志愿者协会，去敬老院看望孤寡老人，去山上清理垃圾，给社会活动当志愿者等等。

（二）课堂教学

思想政治理论课当然还是要以理论教学为主，课堂是学生学习知识的基础，是思想政治理论真正的学习平台，因此老师必须重视课堂上的学习效果，改变呆板的教学手法，提高学生的学习热情，寻找教学规律，提升教师本身的教学能力[2]。对于老师来说，要有高尚的师德，从自身做起，言传身教，要认真研读教材，解答学生的疑惑，要有坚定的理想信念，做学生的榜样。在教学的过程中，总结学生的基本情况，结合教材制定目标和学生的个性化教案，在课堂上要营造一个积极向上的课堂氛围，利用多媒体技术，勾起学生的学习兴趣，让学生能够愿意参与到课堂进程中来，大学里老师不能像初高中那样追在学生后面督促他们学习，大课堂的形式也让老师没有时间条件去及时的督促，这就需要老师展示自己的个人魅力，让学生愿意去学习。

（三）网络教学

网络的存在必然有它的作用，我们可以运用高新科技和新媒体技术来带动传统思想政治理论教学的发展，让课堂与科技结合在一起，新的时代，课堂也要及时进步，与时代齐头并进，不能落后于时代的潮流。但是也要注意，互联网给学生带来了好处，也给学生的学习带来了不好的一面，互联网的包容性让网络中充满了垃圾信息，黄赌毒、暴力、反社会等各种言论会给学生的思想带来误导。同时，互联网上的言论会让初入社会的学生思想产生动摇，让学生的心理产生不好的影响。此外，网络诈骗等也让学生遭受了很严重的损失。所以学校要积极利用互联网的有利一面，构建专门的教育学习平台，建设完善的绿色互联网机制，在各种学习平台上定期推送思想政治阅读刊物。

思想政治理论课堂教育改革势在必行，在改革中不断提高思想政治理论教育的课堂效果，作为高校老师，要从自身做起，担负起学生发展进步的引导者责任。学校在进行学科改革的时候，要抓紧学生的学习特征，坚持道德教育，坚持培养社会主义的德智体美劳全面发展的优秀青年，为社会输送高素质的优秀人才。一个优秀的人才，绝不能仅有一身高超的专业素质，还要有良好的思想道德水平，思想政治意识，这样才能让国家社会进步发展，空有技术而思想落后只会给社会增添隐患。

参考文献：

[1]胡鸿.“坚持在改进中加强”是思想政治理论课教师的时代责任[J].思想理论教育导刊， 2017（12）：94-97.

[2]陈娟.坚持在改进中加强高校思想政治理论课[J].思想理论教育导刊， 2017（02）：3.