本科钢琴教学中学生创新意识的培养途径分析

卫玮

摘要：钢琴是一种高雅的音乐艺术，通过学习可以培养审美情趣，让人变得更加有气质。对于本科钢琴教学而言，要注重学生创新意识培养，在弹奏中获得灵感，实现音乐上的创新，这符合新时期高校人才的培养目标，适应社会发展需求。文章先介绍钢琴教学中学生创新意识培养的作用，再分析其基本现状，最后提出有效培养策略，在创新中促进学生全面发展，加深对钢琴艺术的理解。

关键词：本科钢琴   学生创新意识   教学方法

中图分类号：J60-05                 文献标识码：A                   文章编号：1008-3359（2020）06-0094-02

在本科钢琴教学中，模式比较单一，将重点放在技能训练上，忽视了学生创新意识的培养。因此要积极做出改变，和学生自身情况联系起来，意识到创新的能力对他们的发展有着重要意义。艺术是在创新中丰富的，有着顽强的生命力，教学中要鼓励学生敢于想象，大胆做出尝试，在学习过程中创造音乐，成长为一名优秀人才。

一、本科钢琴教学中学生创新意识培养的作用

（一）促进智力开发

大学生思维是非常活跃的，通过钢琴学习可以开发智力，挖掘出自身潜能。在演奏钢琴的时候，需要眼、耳、手、脚、脑的协调配合，才能奏出美妙的音乐，从中感受到艺术的美好。在传统教育制度下，学生学习大量文化知识，侧重于左脑的开发，忽视了右脑，因此要加强开发。在弹钢琴的时候，右脑思维会变得非常活跃，不断提高认知水平。弹钢琴需要全身心投入进去，将内心情感通过节奏表达出来，让观赏者有很深的感触。著名心理学家劳伦斯说过：“只有当大脑右半球得到充分利用的时候，这个人才最具创造力”。[1]在钢琴学习中来活跃右脑，让思维变得更加灵活，自身创造力会明显提升，取得更多学习成果。

（二）发展多种思维

在长期学习过程中，大部分学生都形成了定势思维，看待问题有固定的角度，限制了自身发展。弹钢琴本身就是多种思维相结合的活动，需要在大脑中做出准确判断并表达出来。在背谱演奏中需要将手指记忆、图形记忆、声音记忆结合在一起，才能够流畅的演奏出来。每个人都有无限的潜能，要通过开发才能实现，因此要注重训练。思维决定了人的高度，在钢琴教学中培养学生创新意识，可以有效提升思维水平，加深对知识理解，不再是简单的节奏、技巧，而是要把握其中的情感，领悟作品的内涵，这样演奏出来的曲目才具有感染力。不难发现，优秀钢琴家都有灵活的大脑，他们善于去思考，在现有基础上做出突破，将艺术上升到更好境界。

（三）发挥创造力

以往钢琴学习完全依赖教师，保持因循守旧的理念，学生不会主动去创新。通过观察可以发现，学生演奏的曲目缺乏活力，只是单纯的模仿，主要原因是没有融入情感，听起来比较单调。在创新意识培养中，除了理论和技巧学习外，还要包括作品内容理解，走进作者内心世界，在领取中感受情感，在演奏中自然流露出来，会更加吸引人。学习过钢琴的人具有想象力丰富、思维敏捷的特点，喜欢去创造，将自身能力最大程度的开发出来。很多家长为了孩子将来考虑，从小就让学习钢琴，培养自身艺术修养，展现出优势条件。创造力是主体在研究过程中形成的，艺术是无止境的，只有不断创新，才能奉献出更多经典作品。[2]

二、本科钢琴教学现状

从目前情况来看，在本科钢琴教学中存在诸多问题，严重影响到学生自身发展。首先是方式单一。教师通过讲解和演奏进行传授，学生需要反复去练习，过程中可能会感觉到枯燥，导致积极性下降。其次是忽视钢琴教学。在大学时期，认为学好专业课才是最重要的，将来可以找一份理想工作。尤其是現代社会人才竞争非常激烈，很多人不愿意学习钢琴，觉得实在浪费时间。最后忽视学生主体地位。在钢琴学习中，教师指导是很重要的，可以快速掌握技巧。[3]但在实际教学中，学生完全在教师的安排下学习，各个方面都有明确规定，缺乏学习中的创造力。为了改变目前现状，要重视教学中学生创新意识的培养，才能激发出热情，感受到钢琴艺术独特的魅力。

三、本科钢琴教学中学生创新意识的培养途径

（一）转变教学理念

教师要意识到传统教学方式已经无法满足时代发展需求，必须做出改变来适应。在现代社会中，一个优秀人才除了具备较强专业技能外，更重要的是创新能力，因此要对学生进行培养。在思想上引起重视，创新贯穿于钢琴学习的始终，因此要管理好每个环节，给学生提供创造机遇，能够发挥出自身主观能动性。本科生是国家的重要人才资源，一定要具备创造力才能满足发展需求，保持自身的优势。将创新和学生成长联系在一起，树立起新的教学理念，对具有实施方法做出调整，确保有效适应。思想意识是行动的前提，起着决定性作用，将理念践行在活动中去，有更深层次理解。教学改革势在必行，不仅可以提升学生创新水平，还能够增强办学质量。

（二）拓展教学内容

创新是不断追求突破的一个过程，因此钢琴教学不能停留在教材上，要积极的拓展才能学习到更多，促进学生思维发散。课堂上的内容格式基本相同，都是一些比较典型的作品，作为教学的素材，学生思维模式会慢慢形成，对钢琴理解停留在狭窄范围内。因此课后延伸是培养创新意识的重要途径，可以选择一些新颖的东西，会激发学生兴趣，自主参与进去，让思维变得更加多元化。坚持由易到难的原则，在积累中提升水平，了解到更多有关钢琴的知识，为今后学习打下坚实的基础。创新要求学生不能满足于现状，要敢于去突破，才能总结出新的东西。将课外和教材中的内容联系在一起，发现其中的共同之处和区别，这正是创新意识培养的启发点。[4]

（三）举办演奏比赛

创新意识培养需要发挥出学生主观能动性，比赛是一种很好的方式，让所有人都参与进来。曲目要有学生自己选择，内容、节奏、韵律方面根据自己的想法适当改变，给他们提供自我创新的平台。比赛要体现出包容性，不能局限于固定格式，学生可以尽情展示。在比赛环境中他们会感觉压力和紧张，在这种情况下，人的潜力会被开发出来，有助于创新意识的培养。开展丰富多彩的活动，满足多样化需求，在参与中得到真正锻炼，提升自身学习水平。当学生处于稳定状态中，创新意识是很难形成的，往往只会有一种认识，因此要创建出良好环境，通过外部刺激来激发创新意识。钢琴学习不是被动接受，而是要在已有理论的基础上创新，追求更高的艺术层次。

（四）创新教学方式

钢琴教学不应该是严肃的，课堂要充满活力，学生保持着高昂的热情，才有利于创新意识培养。例如在讲作品内容的时候，可以说说作者生平、创作故事、历史背景等，有更加全面的认识，在演奏中准确拿捏作品。演奏不是机械化运动，而是要体会作品中蕴含的情感，通过钢琴声表达出来，让人有更加强烈的感受。课堂将学生分成不同小组，通过相互合作来演奏，增强学习趣味性。同时要加强交流，每个人思维方式是不一样的，过程中会得到启发，学习他人身上的优点增强自身能力。多样化教学方式会让学生自主参与进来，始终对钢琴保持着认真的态度，从而积极去学习。只有不断创新，课堂教学才能保持新鲜感，对学生有很大吸引力。提高自身的创新能力。

（五）提高教师综合素养

钢琴教学创新意识培养对教师提出了更高的要求，要不断学习来提升水平，才能满足实际需求。及时掌握有关钢琴的知识，在教学中向学生讲解，拓展他们知识面。注重日常和学生互动，在交流中了解实际学习情况，对存在问题进行分析，便于更好的去改进。很多学生在学习过程中会遇到难点，这时候需要教师去指导，消除内心疑问，思路会被瞬间打开，激发出创新意识。要在潜移默化中去影响学生，善于开动脑筋去思考，而不是一味的接受，要表现的更加主动。[5]完善教学评价体系，不能只看考试分数，还要考虑其他方面，才能对学生有正确认识。发现他们在钢琴学习中的优势，要给予鼓励，增強其自主创造性。

四、结语

经过上述探讨，意识到本科钢琴教学中培养创新意识对学生自身发展具有重要意义，一定要积极开展下去。高校教学要顺应时代发展需求，优化人才培养方案，注重创造能力提升，养成灵活多变的思维模式。有效转变教学理念，突出学生主体地位，在自主探究中提升思维水平，不断增强钢琴专业技能，培养成新时代的全面型人才。

参考文献：

[1]阮有友.探析高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略[J].艺术评鉴，2019，（19）.

[2]梁静.高师钢琴教学创新意识的思考[J].音乐探索，2008，（01）.

[3]陈宇辉.钢琴课堂教学中创新意识的培养[J].民族音乐，2008，（03）.

[4]单薇.论师范钢琴教学中创新意识的培养[J].文艺生活·文艺理论，2012，（11）.

[5]于巧琳.高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略研究[J].新教育时代·教师版，2018，（44）.