建设一个温暖的班级

聂竹清

我们常说，学高为师，身正为范。孩子最愿意向师长学习，而在学校里，班主任和学生相处的时间最多，对学生的影响也最大。作为一名班主任，我深知自己的一言一行都会对学生产生影响。因此，我时常提醒自己，应该把学生当成“作品”，倾注满满的情感和心血，而非当成“产品”，只对他们进行冷漠的管理和要求。这样，我们的教育才是有温度的，班级才是温暖的。

做一名温暖的班主任

班主任的魅力从何而来？我认为，班主任除了要有丰富的学识，还要善于利用自身的素养和能力，引导学生“亲其师，信其道”。这样，管理才会产生积极的效果，学生才能感受到教师的温暖。

2014年，我参加了孝感市教育局举办的教职工篮球比赛，获得了团体总分第四名的成绩。虽然平时我也喜欢运动，但之前从未参加过比赛，没有体会过篮球比赛带来的快乐。比赛结束后，我把获奖证书带到了班上，还向学生展示了比赛的照片，和他们一起分享我的快乐。最后我问他们：“经常打篮球不仅能给我们带来运动的乐趣，还能让我们更健康，大家愿不愿意和我一起来打篮球呢？”有了充分的铺垫，学生热情高涨，班级篮球队成立了。

此后，我每带一个班，都会带着学生成立班级篮球队，这已经成为我的班级建设的传统项目。篮球运动也带动了其他班级活动的开展，班级的凝聚力得到极大地加强。比如，我充分发挥唱歌、下棋的特长，带动学生开展文体活动，极大丰富了班级文化生活。

2017年，我到北京参加了一次口才与主持人技能培训。回学校后，我马上将在培训班上学到的知识运用到班级管理中，成立了“雏鹰校园主持人特训班”。在我的带动下，班上的小主持人在班级和学校的活动中都表现突出，受到师生的广泛称赞。学生得到了鼓励，各方面的表现都变得更好了。不仅如此，我还鼓励学生一展所长，到更大的舞台去。2018年，在云梦县教育局主办的庆“六一”政府广场说唱比赛中，我班学生小然的精彩主持赢得阵阵喝彩。

做一名温暖的班主任，就要不断提升自己的学识素养，更要学会把自己的学识素养和班级管理结合到一起、和学生的成长结合到一起。

培养有温度的学生

每接手一个班级，我都会想办法了解每个学生的家庭状况以及性格特点，以平和的心态、平等的态度对待他们，让他们能感受到班级的温暖。

学校每月都要进行一次班级评优，评上优秀的班级将获得流动红旗。在一次全校流动红旗颁发仪式上，两名学生在下面偷偷打闹，影响了周围的同学。联系到周一升旗仪式上有些同学的不严肃行为，我认为，这是班级荣誉感缺失的表现。如果学生对班级毫无感情，不以班级主人翁自居，那么，班级管理的很多措施将无法实施。于是，我做了3个决定。第一，在全班开展“我为班级献一计”活动，学生参与度非常高。然后，我挑一部分可行性比较强的“计谋”在班上执行。因为这些“计谋”是学生自己想出来的，执行起来非常顺利。第二，每名学生在自己桌子的右上角张贴激励自己的座右铭，并且每周换一次。此举旨在引进自我激励机制，把学生的潜在能量发挥出来。第三，号召学生自愿捐献绿植，或用班费购买绿色植物摆放在教室的各个角落，并把学生分成几个照顾小组。照顾小组分工细致，浇水、松土、修剪、收取，忙得不亦乐乎！他们还把收获的种子送给老师和家长们，尝到了收获的乐趣。这些做法增强了学生的班级荣誉感，让学生感受到温暖的班级生活。

为增强学生的感恩意识，在每学期的家长会前，我都会让学生给家长写一封信。可以是对家长的要求，可以是表达对家长的愧疚，可以是向家长汇报在学校的学习状况等，然后放在各自的桌子上，家长会时让家长阅读……家长在信中读到孩子最真诚的话語，或若有所思，或热泪盈眶。这样的家长会，不仅给了学生感恩的机会，也让家长感受到了孩子的爱，亲情悄然升温。

在班级管理中，根据班级不同阶段的实际情况，我采取了不同的应对策略，以求达到最佳的教育效果。

给班级温暖的成长

学生的成长不能脱离社会，学生最终也必定进入社会。所以，班主任要带着学生建设一个温暖的班级，为他们进入社会打下良好的基础。

小恬是一个留守儿童，爷爷奶奶怕生活上苦了孩子，总是给他很多零花钱，结果他养成了大手大脚花钱的习惯。班上有这种情况的学生不少。经过摸底调查，我对班上留守儿童的花钱情况有了详细的了解，发起了“班级小银行”活动。我推荐平时做事小心谨慎的小琳同学担任小银行行长，由她收集、统计同学们的零花钱，每周公布账目。平时，如果有同学需要购买学习用品，就可以从小银行中取出存款。到了学期末，根据存款数和存款使用情况评出班级“节约之星”。原本花钱没有节制的小恬，在小琳的帮助下学会了合理管理零花钱。一学期下来，他竟然存下了一大笔钱，得到了爸爸妈妈的夸奖。这一活动有效地遏制了学生中的浪费之风，得到家长和学校的认同。

我在网络上曾经看到一则新闻：一个学生骑车上学，不小心蹭到了路边的一辆小汽车，因上学赶时间，他就在汽车上放了一张留言条，说明了离开的原因，并留下了自己的联系方式。此举获得网民的一片赞誉，这就是在行有温度之事。我经常将这样的故事分享给学生，引导他们在小事中体会温暖。

2019年，我在班上发起了一个倡议：每个同学把自己的手工制品或多余物品拿出来，举办一次校外“跳蚤市场”活动。看着他们跟别人讨价还价的认真模样，我感到很欣慰。最后，我们将义卖所得的两百多元钱全捐给了县福利院。

社会是一个大课堂，学生在学校所学，最后必将回馈给社会。多参加这样有意义的社会活动，学生的精神风貌越来越好，班级氛围也越来越温暖。

在漫漫班级管理之路上，我还处在摸索过程中。在教育这片五彩斑斓的花园里，我只是撷取了一朵美丽的小花，还需要更努力，去温暖更多的学生。

（作者单位：湖北省云梦县实验小学）

责任编辑  陈建军