教师专业发展之“六脉神剑”

武丽志

建设一支德才兼备的教师队伍，是办好人民满意的教育之根本保障，更是学生之福、民族之福、国家之福。教师应当从哪些方面努力提升、锤炼自己呢？笔者认为须以立德树人为核心，以中华传统文化为滋养，从六个关键维度上求发展。这六个关键维度即“六脉神剑”，分别是以教学改革为核心的创新力，“互联网+”时代的信息力，面向终身学习、数字化学习的学习力，立足学生、强化班级管理的领导力，推动教学质量不断提升的研究力，以及成长为名师所必备的厚积薄发的文化力。

一个核心：立德树人。这是教师专业发展之“魂”。学习和弘扬高尚师德，并切实践行以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，是每一名教师的毕生追求。

一个基礎：中国文化。我们中国人是浸润着中国文化长大的。文化是什么？习总书记深刻指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”中华优秀传统文化具有海纳百川、地承万物的气魄，因兼收并蓄而博大精深，因求同存异而源远流长，因历史悠久而底蕴深厚，因推陈出新而独领风骚，是中华民族的血脉、灵魂和根基，是中华民族区别于其他民族的根本标志，也是中华民族屹立于世界民族之林的坚强后盾。教师在学生成长过程中扮演着重要角色，自然必须自觉坚持文化自信，厚植中华文化底蕴。

六个维度：分别是学习力、信息力、研究力、领导力、创新力、文化力。六个维度并行不悖，相互融合，共同支持并成就着教师个体及群体的专业发展。

学习力。学习不光是学生的事，也是教师的事。人不学要落后，刀不磨要生锈，要学蜜蜂采蜜，不学蜻蜓点水。教师在当今知识爆炸的时代，必须勤于读书，勤于学习，做全民学习、终身学习的先行者和示范者，做学生的学习榜样。读书必须成为教师工作、生活的一部分。

信息力。身处“互联网+”时代，伴随人工智能、大数据、区块链等技术的迅猛发展，教与学的方式正在发生改变，技术与教育加速融合，教师专业发展生态也由原来的单一生态（现实生态）发展为混合生态（现实生态与虚拟生态）。“互联网+教育”势不可当，教师必须适应并驾驭信息技术。

研究力。面对日新月异的课堂，面对一个个活泼的学生，面对教育教学中不断出现的新需求、新问题、新现象，教师必须树立研究意识，掌握科学研究方法，通过研究提升自己的精神高度，提高自己的教学能力和水平，成就超越自己的气度。

领导力。不光校长或管理者需要领导力，教师也需要具备一定的领导力。领导力决定着一个老师对学生、对同事、对学校、对同行、对社会能够产生多大的影响。教师可以不追逐行政职位，但都应将“教师领袖”作为奋斗目标。不但做好“孩子王”，而且努力成为“学科专家”“课程专家”，引领教育教学改革。

创新力。教师的创新来源于实践，服务于实践，因此离不开课堂、班级和学校。如果缺乏创新，没有自己独到的教育主张、精熟的教学方法、特色的教学风格，教师无论再优秀也很难到达卓越的水平。创新思维、创新方法都是教师所必需的。

文化力。每一个教师都期望自己能够成为学生心目中的“英雄”或“偶像”，既有专业知识，又有渊博学识;既有完美人格，又有良好形象;既有人文情怀，又有审美素养;既有文化视野，又有人生境界。

（作者系华南师范大学网络教育学院副院长、硕士研究生导师）