基于学生特点的小学英语作文教学

徐洪霞

【摘 要】 英语作为我国现代化建设过程中应用越来越广泛的语言，已经成为当今社会优异人才所必须要掌握的语言，是学生学习生涯当中非常重要的一部分。小学阶段的英语教学对于学生来说是一段非常关键的时期，能够起到为学生打下良好英语基础，培养学生英语素养的作用，在英语课程教学当中，通过基于小学生特点的有关英语作文教学方式的应用，推动学生作文水平的提升，学生对英语的理解与掌握也会更进一步。本文将立足小学英语作文课堂教学现状，对基于学生特点的小学英语作文教学方式展开探究。

【关键词】 小学英语;作文教学;探究

所谓的基于小学生特点的英语作文教学方式，实际上指的就是小学英语教师在教学的过程当中，通过采用符合班级当中学生身体与心理发育现状的教学方式与方法，有效促进学生英语作文写作能力的提升。小学英语教师为了促使教学方式能够取得良好的效果，就应当切实掌握该阶段学生身心发育的特点，同时根据班级学生的学习现状选择相应的作文教学方式，进而促进其英语写作能力的快速、扎实提升，帮助学生打下良好的英语作文写作基础，培养其英语素养，达到小学英语教学的目的。

一、帮助学生积累词汇

一篇作文是由许许多多的句子组成的，而句子的组成又离不开单词，因此，想让小学阶段的学生能够写出好的作文，首先就要让学生积累足够的词汇量。在教学过程当中，英语教师扮演的是引导者的角色，同时也是教学方式与方法的设计者、实施者，学生在课堂中则是主体，所以学生是否能够有效地去进行词汇的积累与储备，关键在于教师是否能引起学生的兴趣，发挥其的主观能动性。具体来说，小学阶段的学生离不开好奇、贪玩的天性，因此，小学英语教师可以根据学生的天性，在学生积累词汇的过程当中采取适当教学手段，例如在学生进行单词的背诵时，向学生讲述一个有关该单词的趣事，或者根据该单词的发音来编撰一些儿歌，以此来加深学生对于该词汇的印象，进而在此基础上向外拓展，达到以点成线、以线成面的效果，让学生快速积累词汇，从而为写作打下牢固的基础。例如，教师在教授Unit 1 《Our school subjects》的时候，The main content of this unit is talking about the subjects and the timetable for the new term. The emphasis is on the name of the subject and the sentence patterns associated with it. Practice the sentence patterns required by the passage by talking about each others favorite subjects. In order to improve studentsEnglish expression ability.針对这一篇课文，教师在进行课堂教学的时候，可以从句型的角度入手，对学生展开相应的词汇教学，从而加强学生的词汇积累能力。具体来说，教师可以从“What subjects do you like？”这一问句入手，让学生在对对话的熟悉过程中，形成对问句的理解，从而理解“subjects”并一同掌握相应的学科。这样一来，不仅能够提高学生的句型理解能力，而且还可以丰富学生的单词基础。

二、拓展学生英语阅读量

学生写作能力的有效提升离不开大量的阅读。小学阶段学生的写作能力正处在起步阶段，在语句构成、思维逻辑方面必然会有所欠缺，而广泛的、大量的阅读则可以让学生在过程中学习到许多的语句、词汇以及手法的运用，同时还可以促使学生了解到更多的外国文化故事，学生也会积累到更多素材，经过一段时间的积累，学生的写作就会更加得心应手。因此，拓展学生的英语阅读量是小学英语教师提升学生作文水平不可缺少的一个环节。例如，教师在教授Unit 1 《The kings new clothes》的时候，This course mainly teaches the fairy tale of the emperors new clothes to the students. Besides enriching the childishness and fun of the students，it can also effectively promote the improvement of the studentsvocabulary knowledge and application ability.因此，教师在对学生进行授课教学的时候，可以从这一童话故事入手，通过利用多媒体电子设备，给学生寻找同样的题材的文章，让学生进行阅读，以此来促进学生阅读量的提升。具体来说，因为“皇帝的新衣”是《安徒生童话》中的故事，所以教师可以让学生回去寻找《安徒生童话》中的其他故事，选择自己最喜欢的一篇内容带到课堂上，最好是能够提供英语版。这样一来，学生在课堂上就可以与同学进行阅读文章内容的分享，以此来提高学生的阅读知识量。

总而言之，小学阶段的英语教学是为学生打下良好英语基础的关键时期，对于学生以后的发展有着重要的作用与意义，而其中的英语作文教学又是培养学生进行语言组织、英语写作、逻辑运用能力的最有效的手段，因此需要教师花费心血，创设出真正适合小学生身心特点的英语作文教学手段。教师在教学过程当中作为引导者，也需要不断地进行尝试与改变，在实践中积极总结，完善自身的教学能力与教学手段，从而推动小学英语课堂教学科学、有效地进行，推动每一个学生都能得到扎实的发展。

【参考文献】

[1]陆叶.基于学生特点的小学英语作文教学方式探究[J].小学生作文辅导， 2018（11）.

[2]赵侠.基于支架法的小学高段英语作文教学的应用研究[D].杭州师范大学，2016.

[3]孙童.基于小学生特征的小学英语高效教学的实现[J].高等继续教育学报，2012， 25（06）：97-98.