自然拼读法在小学英语教学中的运用

孙超

摘要：文章简单分析了自然拼读法及其在小学英语教学中运用的意义，在此基础上，探讨了该教学方法在我国小学英语教学中运用的策略，旨在为小学英语教师的教学提供参考，提高课堂教学的有效性，培养小学生的英语核心素养，促进他们未来的发展。

关键词：自然拼读法;小学英语教学;运用策略

前言：

众所周知，英语对于我国小学生是一门跨语言、跨语种的课程，他们学习起来具有一定的困难，特别是英语单词，很多小学生在识记英语单词方面存在着很大的困难，经常混淆很多相似的单词，从而影响到课程教学的质量，也影响到他们未来的发展。而采用自然拼读法，能有效解决这一问题，帮助学生掌握英语单词发音的规律，避免他们在记忆相似单词时出现混淆的现象，从而提高他们学习的效率，提高课堂教学的质量，并培养小学生的英语核心素养，促进他们未来的发展。

一、自然拼读法简述

自然拼读法，源于以英语为母语的西方国家。在这些国家，通常将这种教学方法称为“Phonics”。在实际操作中，这些国家的教育工作者为了教孩子学好英语，通过引导学生识记一些英语的字母或者字母组合的发音，帮助他们顺其自然地进行相关单词的拼读。这种方法就是自然拼读法。

二、小学英语教学中应用自然拼读法的意义

在小学英语教学中，特别是单词教学中，应用自然拼读法具有十分重要的作用和意义。因为自然拼读法是一种从单词记忆出发的学习方法，能在相当大程度上降低学生学习英语单词的困难，提高他们英语单词识记的效率。而单词又是学习英语的基础，只有基础牢固，才能更好地促进他们英语学习的进步。通过运用自然拼读法，不但能有效增强小学生学习英语单词的自信心，同时还能有效激发他们的学习兴趣和热情，从而形成良性的循环。因此，在小学英语教学中应用自然拼读法，不但能提升小学生英语单词的记忆，同时还能提升他们学习英语的能力，帮助他们更轻松地学习应与其他方面的知识，进而提高课堂教学的有效性，并有效培养小学生的英语核心素养，为他们未来的全面发展奠定坚实的基础。

三、自然拼读法在小学英语教学中的运用策略

（一）采取趣味化的教学方式

对小学生而言，英语是一种跨语言、跨语种的学科，学习起来具有一定的困难，加之他们受年龄的限制，有效注意的时间较短。为了帮助小学生延长注意力集中的时间，教师必须采用趣味化的教学方式，以激发小学生参与英语学习的兴趣，从而提高课堂教学的有效性。

例如：在学习人教版小学英语三年级上册Uint1“Hello！”的内容时，教师就可以根据课文教学的内容，将本单元涉及到几个元音字母配上相应的肢体动作，然后组织引导学生在游戏活动中进行记忆比拼，看谁的动作最到位。通过这种寓教于乐的方式，活跃课堂教学的氛围，营造趣味化的教学环境，从而提高自然拼读法运用的效果，提高课堂教学的有效性。

（二）传授学生拼读的规律和技巧

小学阶段的英语教学，是小学生后续英语学习启蒙和奠基的重要环节，在这一阶段，为了帮助小学生们夯实后续学习的基础，教师还必须擦魂兽他们自然拼读的规律和技巧，并引导学生进行相应的训练，通过训练，逐渐将这些规律和技巧内化于心，从而有效提高他们英语学习的能力。但在传授学生拼读规律和技巧时，教师应建立在课文内容的学习当中，对学生进行渗透教育，并鼓励学生结合课文进行练习，而不应该单纯为了传授规律和技巧而傳授。

例如：在学习人教版小学英语三年级上册Unit 2《Colours！》的内容时，教师就可以在课文教学中，有意识地对学生渗透单词的自然拼读法，让学生通过接触“辅音+元音+辅音”的单词形式，通过这样的渗透教学，逐渐丰富学生的词汇储备，同时借助练习帮助他们进一步掌握这些技巧，并将其内化于心，从而实现高效的课堂教学，培养学生的英语核心素养，促进他们未来的发展。

（三）及时进行巩固性复习活动

英语作为一门跨语言、跨语种的学科，其单词的识记还必须及时进行复习巩固，这样才能帮助他们更清晰地掌握相应的单词，从而丰富他们的单词储备。因此，教师在课堂教学中运用自然拼读法时，还必须及时进行巩固性复习活动，引导学生进行集中复习，避免学生因长时间不运用而出现遗忘的现象。在实际操作中，教师应利用课前几分钟的时间，组织学生对上一堂课的单词进行回顾，此外，在课堂的最后几分钟，教师也可以引导学生进行总结归纳，从而确保学生的知识储备，不断为他们夯实单词基础，为后续的深入学习奠定基础。

四、结束语

综上所述，在小学英语教学中运用自然拼读法，能有效解决小学生英语单词的识记问题，从而丰富他们的单词储备，为他们夯实学习的基础，进而培养他们的英语核心素养，促进他们未来的发展。因此，小学英语教师必须重视自然拼读法在教学中的运用，不断探索有效的教学方法，最大程度发挥出自然拼读法的功效，提高课堂教学的有效性。

参考文献：

[1]梁春花.自然拼读法在小学英语教学中的运用策略探究[J].中外交流，2019，26 （30）：366-366.

[2]刘玲玲.自然拼读法在小学英语教学中的运用研究[J].才智，2019 （01）：61-61.