简议如何在小学音乐欣赏课中调动学生学习兴趣

边莹

摘要：一般来说艺术类学科很容易调动起学生们的学习興趣，学生们的学习积极性也比较高。但是当下我国小学音乐欣赏课教学却恰恰相反，很多的学生们对于音乐欣赏课的教学非常不感兴趣，学习效率也非常的低。这不仅仅有影响到了小学音乐教学的进程，而且对于小学生们综合素养的培养以及提升都会造成一定的阻碍。基于此，小学音乐教师在进行小学音乐欣赏课教学时需要作出改变，找到自身在教学当中存在的问题，制定和优化自身的教学策略，在小学音乐欣赏课当中有效的调动起学生们的学习兴趣，促进学生们高效的进行音乐欣赏以及学习。

关键词：小学音乐欣赏课;学习兴趣;教学方法

小学音乐欣赏课之所以不能够有效的调动起学生们的学习兴趣，主要的原因是在于小学音乐欣赏课逐渐趋于形式化，在进行教学时也仅仅是播放一些与音乐教材内容有关的音乐，让学生们进行欣赏，最后教师再对于音乐内容进行讲解让学生们进行记录。这样的教学方式完全使得小学音乐欣赏课成为了一种形式化的产物，学生们的学习兴趣也难以得到提升。基于此，小学音乐教师应该将自己这种形式化的教学方式进行优化和改善，在小学音乐欣赏教学当中加入趣味性元素、优化教学模式并且合理利用多媒体技术。小学音乐教师应该从这三个方面进行改变，这样才能够有效的调动起学生们的学习兴趣，并且可以提升学生们的音乐素养、鉴赏能力以及理解能力等等。

一、构建趣味化小学音乐欣赏课堂

形式化的小学音乐欣赏课堂过于死板，不利于调动起学生们的学习积极性。小学生其实还属于小孩子的范畴，内心当中对于一些趣味性的元素非常喜欢和青睐。小学音乐教师应该抓住学生们这一心里特点，改变自己以往在小学音乐欣赏课当中的教学方式，为学生们营造出一个趣味性的课堂，调动起学生们的学习兴趣，帮助小学生们更好的学习和成长。

本人就喜欢在小学音乐欣赏课当中加入趣味性的元素进行教学，也起到了很好的教学作用，学生们的学习兴趣被充分地调动起来。我一般都会利用音乐内容进行故事的编造，通过故事吸引学生们的注意力，然后在讲完故事之后让学生们再欣赏音乐就会有了更深入的体会和理解。这样利用故事进行教学不仅仅构建了趣味性的小学音乐欣赏课堂，而且还调动起了学生们的学习积极性以及提升了学生们的学习效率等等。例如我在进行播放《小乌鸦爱妈妈》这一首歌曲时，我就根据这一歌曲的内容来编造了一个故事。这首歌曲的内容就是乌鸦妈妈老了飞不动了，小乌鸦为了让妈妈吃饱饭所以不断地去觅食给自己的妈妈。为了能够更好的体现音乐内容当中的“孝”，我就在小乌鸦觅食的过程当中加入了一些其他的小故事，有老鹰的阻拦、狐狸的欺骗等等，但是最终历经千辛万苦，小乌鸦成功的将食物带给了自己的妈妈。通过这样的故事化教学，学生们不仅仅学习兴趣成功的被调动起来，而且小学生们的学习热情高涨，对于歌曲的欣赏和理解能力也得到了提升。因此，构建趣味化的小学音乐欣赏课堂对于调动学生学习兴趣有着很大的帮助。

二、开展小组合作式的教学模式

传统的小学音乐欣赏课教学模式已经不再适用于当下，因此小学音乐教师应该优化自身的教学模式，根据小学生们的心理特点来设计并且应用合理的教学模式，达到调动起小学生学习兴趣的教学效果。小学生们更喜欢和同伴们一起玩耍，也希望能够融入到班级当中。基于此，小学音乐教师可以开展小组合作式的教学模式，让学生们以小组为单位进行学习和音乐欣赏，不仅仅可以调动起小学生们的学习兴趣，还能够培养学生们合作能力、交际能力以及理解和欣赏能力等等。

本人在进行小学音乐欣赏教学时，就会让学生们以4-5人为小组，在进行上课时学生们以小组为单位坐在一起进行音乐欣赏。在欣赏完之后，学生们以小组为单位进行讨论交流，将自己对于音乐内容的理解和想法进行表达和分享，继而听取别人的看法和想法。这样的讨论交流烘托了良好的学习氛围，学生们的学习兴趣以及学习积极性都被调动起来，学习效率有了明显的提升。这也充分的证明了小组合作式的教学模式对于调动学生们的学习兴趣以及提升小学音乐欣赏课的教学有效性有着不小的推动作用。不仅仅如此，为了能够更好的将小组合作式教学的效果充分发挥，我还会定期的组织一些辩论比赛，以小组为单位进行参加。每一个小组都需要派出一名代表进行辩论，辩论内容则是歌曲的表达含义和情感内容等等。通过比赛不仅仅提升了学生们的学习兴趣和理解能力，而且还培养了学生们的团队精神和集体荣誉感。

三、利用多媒体技术调动学生学习兴趣

小学生们对于多媒体技术教学非常感兴趣，也非常喜欢观看视频和音频。所以小学音乐教师要想有效的在小学音乐欣赏课当中调动起学生们的学习兴趣，就应该合理的利用多媒体技术来进行教学。

本人非常喜欢利用多媒体技术在小学音乐欣赏课当中进行教学，并且也取得了较好的教学成绩。而我最常用的就是利用多媒体技术来创设情境，将学生们带入到情境当中理解和欣赏歌曲，调动其学习兴趣和情绪。例如我在进行《听妈妈讲那过去的事情》这一首音乐的教学和欣赏时，我会利用多媒体技术来构建出一幅动画场面。一对母子在皎洁的月光下和清凉的微风中坐在高高的谷堆旁边，开始回忆过去的一些故事和事情。通过动画与音乐相结合，学生们的学习兴趣被充分地调动，学习效率也得到了非常有效的提高。因此，小学音乐教师要想在小学音乐欣赏课当中调动学生们的学习积极性，可以通过利用多媒体技术来达到这一教学目的。

总而言之，小学音乐教师要想在小学音乐欣赏课当中调动起学生学习兴趣，那么其教学策略就要基于小学生心理特点出发，这样才能够达到最佳的教学效果。

参考文献：

[1]刘丽群.小学音乐欣赏课调动学生学习兴趣探讨[J/OL].黄河之声，2019 （21）

[2]张宏庆.小学音乐欣赏课的教学实践[J].亚太教育，2019 （09）