校外美术教育：恰值春风花草香

编者按：校外美术教学在很长一段时间被边缘化，没有得到政府部门应有的重视。近几年，随着國家对美育工作的高度重视，教育部、文旅部出台了一系列加强美育工作的文件。美育工作引起了全社会的高度重视，在这样的形势下，校内和校外的美育教育应各司其职，协调发展。因此，把握好校外美育教育的特征，理清校外美育教育的目标，是进一步发挥校外美育教育作用的一项重要内容。真诚希望各界人士关心和关注，发表独特的见解，为进一步推动校外美术教育献计献策。

一、校外美术教育的意义

1.传承优秀传统的重要途径

美育育人，是加强社会主义核心价值观教育的重要载体，是传承和进一步创新中华优秀传统文化的重要形式。美育不仅是学校美术教学的任务，同时也是校外美术教育需要承担的社会责任和教育使命。在这方面，校外美术教育以其更加灵活的课程设置和教学形式，可以将中华优秀文化、本地特色文化更好地结合在其中，成为链接、传承、发展优秀传统的重要途径。

2.落实立德树人的根本任务

习近平总书记在全国教育大会上指出，全社会要担负起青少年成长成才的责任。指明了党中央对教育事业发展的时代要求，也唤起全社会各界对“办好人民满意的教育”的强烈共鸣。校内外美术教育对学生的家国情怀、社会担当、人文环境、科学创造等方面都有有着不可替代的作用。

3.推进美育工作的协同发展

《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，需要建立学校、家庭、社会多位一体的美育协同育人机制，进一步推进美育协同发展，逐步探索并建立教育与宣传、文化等部门及文艺团体的长效合作机制。基于这样的文件精神，有规划、有质量地开展社会美术教育，确定主目标、构建大格局，将有效地推动美育工作更好地走向深入。

二、校外美术教育的价值

1.全民美育的氛围营造

大美育、大展示、大融合，已经逐步成为全社会的需求。校外美育的蓬勃发展可以营造良好的社会美育氛围，通过一系列美育活动的开展，共同推动人文素养、艺术素养、科学素养的普及推广和提升。

2.以美育人的社会需求

美术教育的核心是育人。让孩子在领略中华优秀传统文化之美中牢筑文化自信，以美育来培养孩子的人文底蕴、科学精神、健康心理等核心素养，推动人的全面发展，这是每位美育工作者的责任，也是社会的殷切期望。

3.美术爱好的深入学习

校外美术具有广阔的空间属性和系统的专业属性，可以通过各种无意识的艺术熏陶和有意识的艺术教育，促进有爱好的学生更加自由、更加专业地成长，进而形成学生独特高雅的美术个性气质。

三、校外美术教育的特征

1.开放性

校外美术教育作为一种培养提升人的社会专业性活动，其教育活动的形式更加灵活多样。较之于传统的单向知识传输，它能为社会和受教育者提供开放的学习空间。在教学环境的构建上，校外美术教育机构也往往有独特的优势，良好的软件和硬件设施及教学环境，各类美术材料丰富多样，让学生可以结合自身发展需要进行选择性学习。

2.专业性

校内美术关注的是全体学生全面发展的“普及面”，而校外美术则更加关注学生的个体差异，关注个性需求的“深入点”“生长点”“亮点”，开展有针对性的个体实践活动，弥补了校内美术教育相对薄弱的短板，为美术技能和艺术修养的提高创造了良好条件。可以说校外美术教育是校内美术教育的补充和拓展。

3.系列性

校外美术教育不同于校内教育，它在知识结构上具有很强的系列性和延伸性。它所提供的长时递进课程，能够形成更系统的美术学习体系，让学生更加深入地了解艺术的表现方法，掌握更多表现的技能和技巧，让学生在美术创作道路上走得更远。

4.多样性

校外美术具有弹性化的组织形式和灵活多样的管理形式。从学习内容来看，它的课程设置始终处于动态发展状态，有利于提高课程教学的专业性和有效性;从外部资源拓展情况来看，校外美术具有更加丰富的社区活动、展示活动，能够为学生积累丰富的艺术体验和实践。

5.融合性

校外美术教育一般具有更好的包容性。它所开设的课程可以融合多种类、多元素的课程。同时，个体化、小型化的教学形式可以让更多的体验活动走入课堂。可以说，校外美术教育在一定程度上融合了素质教育、能力教育、专业教育、未来职业生涯发展等多重教育内容，是提高学生综合素质的一条重要途径。

（嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学  孙海宾）