分析初中美术教学中审美教育理论的培养

张天寿

【摘要】爱美心理人人都会有，处在初中这一重要阶段的青少年会因为其在这段时间受到的教育影响其未来审美观。但是现在初中的教育方向基本都是专注文化课教学，可是在实际调查中发现处在初中这一阶段的学生对其进行审美培养是十分重要的。这影响着其未来审美问题，大部分在初中阶段经过审美培养的学生在未来发展中思想以及对美的见解都比较积极向上，可是没有在初中阶段接受过审美培养的学生对事物美丽的理解十分扭曲。那么在当前教育体制改革的指导下全面培养学生成为了当下教育工作者工作重点，那么身为美术教育工作者在这种环境下就有必要加强对学生审美观教育通过努力来改变这一现状。

【关键字】初中美术   审美教育

【中图分类号】G623.75   【文献标识码】A    【文章编号】1992-7711（2020）10-151-01

在传统教育方式下大部分教师都忽视了美术这门学科对学生的重要性，所以在这教育改革的大背景下初中美术教师就要改变这一思想观念，并且加强对学生的引导指导其去感受美术并学会正确区别审美，将学生在错误的审美观中带出来并开发其思维能力，提高学生审美能力并培养学生正确审美观念。

一、在教学中培养学生审美感受能力

美术教师一定要引导学生在现实生活中去了解美，不要让学生在网络环境中被误导导致学生审美观念扭曲。比如教师可以在进行到景色绘画课程时，选择一个清晨带领学生去到外面让学生亲身感受一下阳光的灿烂，让其仔细体会鸟儿的飞翔细心观察清晨的露珠，就像美学家王朝闻说过的“只有诉诸感觉的东西才能引起强烈的感动。”所以美术教学不要局限于各种线条和颜色一定要让生物在画中‘活过来。就像平时听音乐时并不是听词听歌者的声音，而是要听到音乐中的律动以及节奏。在教师教授学生作画时也是不要只关注学生线条以及构造，要让引导其去感受画中的意境并且融入到画中培养其对美的感受力。美术教师在对学生进行艺术教育同时还要关注学生思想品德素质引导其了解什么才是真正的美，美并不只是在画中可以表现在现实生活中也是同样有些学生觉得破坏公物践踏花草就是帅就是美，可是真的是那样么所以当前美术教师在对学生艺术培养的同时还要注意学生思想品德素质让其在现实生活中也要懂得审美护美，这样不仅是对学生未来发展起到帮助同时也践行了新课标改革模式。

二、通过教师演示，使学生体会美

教师演示教学是为了让学生更好的理解和体会到美从而提高学生审美能力，这是美术教师在进行技法课时通常都会用到的教学方式之一。这种演示教学通常分为两步第一步是教师将绘画步骤分解画出来，第二步则是需要学生根据教师的分解步骤与教师一同进行绘画。这种教学方式有两个优点一是教师可以在分解绘画过程中教导学生去观察画中的美，二是学生通过这种分解画法可以更好完成画作。就比如教师在进行山水绘画课程中就可以使用这种同步演示教学方法，可是由于学生自身绘画能力不同所以绘画快慢不一，此时教师可以将绘画过程记录下来拍成视频并且对山水的美丽以及绘画难点进行讲解来放给学生观看，这样学生在一遍遍观看中了解了如何欣赏美也清楚地知道怎么样进行绘画。

三、通过创作，引导学生发散思维

美术看似简单可是它需要绘画者有着丰富的生活经验、绘画的技巧、和敏锐的观察能力等，所以教师在教学时进行示范绘画和在教学前讲述绘画背景十分重要，因为学生若只是依靠书本上图片来进行临摹，不但绘画技巧不能得到提升还会让学生思维方式被禁锢，所以适当对学生进行引导帮助其树立审美观，这会对美术教学起到很大帮助教师在进行教学时也会事半功倍。

比如初二美术有一节课是《寄情山水》，在看到课程时第一想法就是这事一堂绘画创作课，同时这种类型的课难以讲解。而且书中要求是：根据自己想法来描绘山水意境，可是每个人对山水意境的理解都不同。并且学生对景物的理解和绘画能力都不强，况且是对山水进行描述，那么怎样让学生通过自己理解来描绘山水意境呢？此时作为教师就要进行自我反省思考了半天，最后通过思考总结出来不要只看一面山水可以是大江大河也可以是小溪流水，可以通过多方面来对学生进行引导并且开发学生思考能力。引导学生展开发散思维比如：我们是依靠什么发现美的？答案一定是眼睛。可是除了眼睛还可以靠什么来发现美呢？学生会回答可以靠鼻子来闻美味的食物这时全班哄堂大笑，确实鼻子同样是可以发现美的方式。通过这种方式教导学生并引出学生心中不同的山水，所以一节复杂的课程在这样愉快的方式中既教导了学生发散思维也达到了教学目的。所以初中美术教师要改变教学方式通过多方面来引导学生树立审美能力。

四、结束语

总的来说，初中美术教师在进行美术教学中要着重培养学生审美能力，并且初中美术教学目的不是培养艺术家，而是对学生品德以及各方面能力进行教育。从而引导学生使其拥有观察能力、审美能力思维发散能力等。所以初中美术教师一定要在新课标改革大背景下不断深化教育意义让美术不止停留在艺术层面从而让学生在美术课程中拥有审美能力并且各方面能力全面提高。

[参 考 文 献]

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