浅谈如何有效培养小学生的语文习作兴趣

刘哲

【摘要】近日，教育部发出重要通知，语文课程迎来了历史性的变革，学生们的课程任务更加严峻，这无疑对学生还有老师迎来了重要的挑战。而作为语文课程中的一个重头戏：作文，是体现学生的综合素质，更需要老师和同学们的关注。俄国教育家乌申斯基曾说过：“没有任何兴趣，被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。”所以兴趣是最好的老师，要想让同学们对语文作文有一个大的提升，必须要让孩子们对作文产生浓厚的兴趣。现阶段，同学们呆板式地写作，只会按部就班，一个名人事例经常用，反复用，失去了写作文的真正含义，学生们也认为写作就是一个套路，不愿意不主动去阅读，造成国家五千年文化失去了精髓的局面。那么，如何有效的培养学生的语文作文兴趣？如何让学生主动去多阅读，提升自身的文化素养呢？

【关键字】小学生   语文习作   兴趣爱好   措施

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A   【文章编号】1992-7711（2020）10-149-01

引言：作文在语文课程中一直是个重点，也是个难点，学生和老师们也都十分重视，但是，在当今社会环境下，许多电子产品的增多，让孩子沉浸在手机电脑的世界里，对于书本里的世界，他们都很陌生，出现这种情况，就需要老师们的引导，带领他们先感受书本世界里的芳香，让他们主动去读书，主动去创作，本文就如何提高学生的习作兴趣提出几点建议。

在小学生活中，不管是低年级的看图写作，还是高年级的自我创作写作，都是对孩子们语文综合素养的体现。但是由于应试教育的影响，孩子们只会无头无脑的背书，虽然不是不要求学生背，背是肯定要的，但是要把背的知识消化吸收提升，转变为自己理解的东西，在加以表达到书面上，这才是教育的意义。对于培养学生的语文习作兴趣，首先要培养学生的自主权，让他们从小培养独立思考的能力。

一、培养小学生习作兴趣的重要性

有效培养学生们的语文作文兴趣对于培养学生有很大的意义：首先，写作的第一需求就是兴趣，没有兴趣，写作便成为一种负担，一种痛苦，一种折磨，只有有了兴趣，学生才会有写作的动力。其次，写作是一种综合的知识输出方式，学生脑子里有许多知识、素材，就是不知道如何系统的整理，去表达出来，学到的知识，积累到的素材无法很好的输出，影响了学生更好的发展，所以必须要激发学生的写作兴趣，在课堂上引导学生们有条理地表达自己的感情，才能让学生更好的发挥潜能。再次，培养学生的习作兴趣，可以让学生们主动地观察生活，培养他们的真情实感，培养他们的观察能力，在生活中寻找美，在大自然中寻找新奇的东西，有助于把学生培养成热爱生活，富有感情，有社会担当的优秀人才。

二、培养小学生作文兴趣的措施

（一）在教学中采用层递式教学，一步步培养学生的兴趣

首先，先让学生们长期积累诗词歌句，丰度同学知识宝库;其次，对学生们进行模仿文章训练，熟练同学作文手笔;最后激发学生创新能力，让文章更加新颖。这三小点哪一点都不容忽视，一旦中间哪个环节有纰漏，对于学生培养兴趣的道路上都将会是一个绊脚石。必须阅读大量名作以及名著，让他们对美文在自己心里有个定义;模仿也不是简单的，并不是人人都会模仿，这也是需要技巧的，要在别人的文章中提取精华，再加以综合运用，也可以创作出自己的作品;并且同时也是最重要的一点，就是要激发学生的自我创作能力，让他们去写自己喜欢的素材，把自己感兴趣的事物用优美的文字表达出去，让他们自己去欣赏自己的作品，从而可以有效的培養学生的兴趣。有一篇意境特别美的文章《火烧云》，学生一听这个文章脑海里就会想到一幅特别浪漫的画面，老师可以在网上找一组符合这个场景的图片，让这个场景展现在孩子们的眼前，会让学生脑海里的画面像是“蹦”出来一样，会有各种颜色会有各种不定时的变化，会让学生对写作产生期盼。

（二）在教学中要注重个性化指导写作，针对性的培养学生兴趣

每个人都是独立的个体，每个人在针对一些事物，都有自己独到的见解，这就需要因材施教，老师要从实际出发，针对班内每个同学自身的实力、能力、水平，针对他们自身的一些优点和不足，对他们进行一些个性化的指导教学，在他们擅长的领域里对他们进行一些指导，在他们不足的方面进行引领。有一个作文是关于美食，这个话题作文，题目一出来，肯定各人有各人的见解。有人一说到美食，第一个想到的就是美味，大快朵颐的场面，但是就有一些人，就想到了长胖，可以是被美食“吓”住了。每个人写作方式的不同，写出的作文也会大不相同，这种情况下，就需要老师进行一些个性化培养。

（三）在教学中也要加以转变学生的观念，让习作变成兴趣共伴终身

孩子们从小就被灌输要提高成绩，一旦一件事情加以功利性，兴趣在其面前就显得微不足道，所以要让孩子们转变思想观念，不仅仅写作只是为了拿高分，这种思想是错误的，想要培养学生们的兴趣，要让学生们提高自己对写作的认识，不断提高自己的精神世界，带着兴趣去学习，带着兴趣去写作，一定会达到事半功倍的效果。记得有一个经典作文题目《放风筝》，对于每个小学生来说，春天放风筝无疑是一个开心的活动，老师可以在春天时，组织同学们去外面放风筝，让他们亲自去接触大自然，去体会放风筝的乐趣，然后在回归课堂，去书写自己的感情，这个会让他们感悟到，原来写作是一件这么享受的一件事。

结束语：综上所述，要想培养学生的写作兴趣，老师要进行一步步的引导写作，循序渐进，同时加以个性化指导，转变学生的观念，让他们对写作产生兴趣，兴趣一旦产生了，在适当的学习方法中，一定会变成国家的栋梁。老师在培养兴趣中占有很重要的地位，开始时要不断鼓励学生，学生有信心了，就会越来越有动力需要老师不断探索新的教学方法，与学生一起大步向前。

[参 考 文 献]

[1]赵天礼.兴趣成就梦想——小学生习作兴趣培养探讨[J].中国农村教育，2019（26）：105-106.

[2]马松山，田海燕.刍议小学语文教学中学生习作兴趣的培养[J].内蒙古教育，2019（02）：110-111.