初中英语翻转课堂教学策略初探

吴贝思

【摘要】伴随着社会经济的迅速发展，教育的不断改革，传统的教学方式不适合现在的教育方式，教育模式的变化，翻转课堂的出现，使初中英语教学方式发生了巨大变化，激发了学生的学习积极性，加强学生的综合能力，为以后的学习奠定基础，促进教育的良好发展，本文对初中英语翻转课堂教学策略展开说明。

【关键字】初中英语   翻转课堂   教学策略

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A   【文章编号】1992-7711（2020）10-055-01

前言

初中英语教育是初中教学的重点，初中学生英语水平会影响学生高中时期英语学习，现阶段，初中学生英语知识的学习效率不高，翻转课堂的教育方式可以激发学生学习的积极性，提高教学效率。翻转课堂需要不断改善，提高教学效率，对于初中学生学习英语知识学习非常重要。

一、翻转课堂的含义

翻转课堂的主要教学方式是教师录制好视频，帮助学生学习，提高教学效率，引导学生参与到课堂教学中来，强调重新调整教学时间，发挥学生的主体地位，教师引导学生学习，指导学生自己学习解决问题，教师不再是课堂教学，把英语知识录制成视频，让学生在课下学习，在课上和教师交流，让学生学习英语知识。

现如今，翻转课堂在初中教学中应用时间比较短，在初中英语教学中创新了教学方式，重视学生的主体地位，培养学生的学习能力，帮助学生找到适合自己的学习方式，以学生为中心，进行英语教育。

二、初中英语翻转课堂的作用

2.1翻转课堂有利于提高学生的学习效率

根据有关研究发现，初中学生学习英语的时候存在差异，这是因为语言、性格、表达能力等的原因，翻转课堂主要是以学生为主，需要英语教师提前了解学生的英语水平，结合学生的特点布置学习任务，进行个性化教育。在进行教育的时候，要重视培养学生的学习能力，开拓学生的思路，学生和教师经常交流沟通，了解学生的学习情况，引导学生学习，让学生积极参与的教学中，激发学生的学习热情，进而提高教学质量，教学效率明显提高。

2.2翻转课堂有利于师生交流

翻转课堂的教学方式，发挥学生主体地位，翻转课堂观念下，教师和学生在网络上交流沟通，学生在学习的时候遇到任何问题都可以请教英语教师，进而帮助学生学习英语知识，翻转课堂教学中，教师和学生的经常交流，营造良好的师生关系，有利于教师及时了解学生 的学习情况，帮助学生更好的学习英语知识，提高学生学习英语的能力，教师发现学生的问题，采取措施帮助学生解决难题，翻转课堂在初中英语教育的应用，有利于师生交流，帮助学生学习英语知识，进而推进教育的发展。

2.3翻转课堂明确教学目标

初中英语教师提前录制好教学视频，把英语知识的重点，通过动画或者是鲜艳的颜色标记出来，把知识重点展示在学生面前，让学生理解化的记忆，翻转课堂通过一些视频让学生在学习的过程中享受学习的快乐，在结束的时候，教师可以给学生布置任务，强化学生学习的英语知识，假如学生有疑惑，可以反复观看教学视频，帮助学生巩固英语知识，有利于学生学习英语。

三、翻转课堂在初中英语教学的应用

3.1翻转课堂在课前的预习

在初中英语教学中，前期的英语知识学习，通过互联网的方式，引导学生自己学习，将英语知识概念性的知识放在别的时间，因为初中学生学习英语的条件有限，初中学生学习英语的热情不高，采用翻转课堂在课前引导初中学生学习，在课堂上讲解英语基础概念的知识，使学生采用用翻转课堂方式学习。

例如在对七年级英语的“why do you like panda ”的课程教育时，初中英语教材语法主要是引导的使用方法，主要是以because回答，所以应该让学生掌握这两个句式的形式，可以采用翻转课堂的的方式，选择一些图片，这样的对话呈现两种句式关系，例如放上一些国宝的图片，搭配问答或者是放上一张鸭子的蹄片，搭配：Why do you like duck？Because it can swim.营造以此类型的翻转课堂，在课前引导学生思考，为英语知识学习奠定基础。

3.2引导初中学生独立思考

在采用翻转课堂的基础下，需要对初中学生深入了解，重视学生的自己学习的能力，在课堂教学中，给学生时间思考，保证翻转课堂的时效性，在课堂给学生布置自己探究的任务或是英语活动，教师引导学生，进行自主学习。

比如，在教学中某个知识点时，两种时态的变化，现在进行时，用see  sb  doing  sth 来表示，过去完成时，用see sb do sth 表示出来，对学生教学的时候，教师可以通过活动方式让学生理解性学习，总结学習方式。

3.2巩固学生学习知识

初中英语教学的时候，重点以学生为主，学生在学习时对有关知识的掌握可能还不太牢固，教师应该及时发现学生的问题，帮助学生解答，巩固学生知识掌握能力，提高英语教学效率。

四、结束语

以上所述，在采用翻转课堂进行初中英语知识教学时，应该重视学生的主体地位，发挥学生的主体地位，激发学生学习积极性，提高初中英语教学效率，促进教学质量的提高，进而推动教育的发展。

[参 考 文 献]

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