核心素养下的高三电化学二轮复习策略

谢正平

【摘要】阐述了核心素养下的高三电化学二轮复习实施方法。形成解决电化学问题的解题模型，提升学生思维素养和解决真实复杂情境问题的能力，从而培育学生化学学科核心素养，提高电化学二轮复习效率。

【关键字】核心素养   解题模型   二轮复习   复习效率

【中图分类号】G633.8  【文献标识码】A     【文章编号】1992-7711（2020）10-035-01

高考电化学试题的情景来源于生活中的化学电源，科学家研发中的新型电池，实验室中的电化学装置以及生产中的电化学设备等，既能考察电化学知识，也能考察化学学科核心素养，还能渗透创新意识和社会责任等情感态度与价值观，凸显化学学科育人的价值功能备受高考命题青睐。

一、问题的提出

高三化学二轮复习是帮助学生把认识思路结构化，拓展核心知识、融会贯通并迁移运用知识。时间相当紧张，务必争分夺秒。但高三化学课堂二轮复习效率普遍不高。多数教学基本上处于学生做题教师讲题的死循环。如何设计开展高三电化学二轮复习，充分调动学生热情具有很高的研究价值。在必备知识的学习过程中，培养学科学习的关键能力，发展学生的学科素养，形成正确的核心价值观。

二、具体教学实践

高考要求我们教学关注的不应该只是“必备知识”的学习，更要关注“关键能力”“学科素养”和“核心价值”的学习。有效突破电化学二轮复习这一重难点，具体教学过程如下：

1.导：情境导入

在导的教学环节中，教师在课堂教学中处于主导地位。导，可以是“导入”， 教师情境导入，展示学习目标。

（1）1918年，德国化学家弗里茨·哈伯因为发明合成氨方法而获得诺贝尔化学奖。1931年，卡尔·博施因为改进合成氨方法获得诺贝尔化学奖。1932年，欧文·兰茂尔曾经因为表面化学领域的工作获得了诺贝尔奖。2007年，德国化学家格哈德·埃特尔发现了哈伯-博施法合成氨的作用机理获得诺贝尔化学奖。由此说明“高温高压催化剂条件下合成氨”对人类文明发展具有重大意义。但常温下能合成氨吗？

（2）电化学情景再现。2019年全国Ⅰ卷理综高考12题，以犹他大学的Minteer教授的最新研究成果“常温下合成氨”为载体，考查了电化学知识。原题见自主学习。

（3）展示学习目标。研究近5年全国Ⅰ卷高考真题，列出下列表格：

说明新课程核心素养下的全国Ⅰ卷，每年必查电化学知识，且题型比较稳定。

2.学：自主学习

【2019·高考全国卷Ⅰ，T12】利用生物燃料电池原理研究室温下氨的合成，电池工作时MV2+/MV+在电极与酶之间传递电子，示意图如下所示。下列说法错误的是（    ）

A.相比现有工业合成氨，該方法条件温和，同时还可提供电能

B.阴极区，在氢化酶作用下发生反应H2 + 2MV2+ = 2H+ + 2MV+

C.正极区，固氮酶为催化剂，N2发生还原反应生成NH3

D.电池工作时质子通过交换膜由负极区向正极区移动

【思考】

（1）电极名称、电极反应式书写？

（2）电子和电流移动方向、离子移动方向、溶液不同区域pH变化？

（3）交换膜是阳膜还是阴膜？

（4）总结此类题目解决模型？

3.研：合作探究

针对自学不能解决的问题，拿出来小组讨论。在“研”的学习环节中，学生在课堂内研讨，是小组内对学、群学，是小组合作学习。

4.展：小组展示

在展示过程中，学生认真倾听，就存在问题或疑惑可提出自己的观点。教师重点关注课堂生成性问题。

5.评：师生互评

“评”可生评，也可师评。师评重点突出评思路、方法和规律。本节课教师重点归纳电化学的解题模式，再配以近年高考题和模拟题加以巩固训练，及时发现和解决学生存在问题。

三、电化学二轮复习教学策略

（一）夯实基础知识

高考电化学考查内容包括：新型电池的分析、电极名称判断、电极反应式的书写、离子移动方向、电子和电流移动方向、溶液pH变化等方面。因此夯实电化学基本原理非常重要，务必带领学生回归教材。弄清原电池、电解池原理及应用。

（二）建立解题模型

1.判断原电池或电解池。不管如何复杂的新型电化学装置，通常有外接电源的为电解池，否则为原电池。

2.认清正负极或阴阳极。如果是原电池，电极名称就为正负极，否则为阴阳极。可通过以下几种方法判断：①两极材料;②电子、电流、离子移动方向;③电极反应、总方程式;④电极现象。

3.书写电极反应。电极反应的书写步骤如下：

①列物质，标得失;根据物质化合价变化，标出得失电子数目。

②看环境，配守恒;根据溶液酸碱性或环境信息，配平电子守恒、电荷守恒和原子守恒。

③两相加，验总式。两个电极反应电子转移数目一样就可以直接叠加得到总反应。当然对于复杂的电极反应，也可利用总反应减去一个相对简单的电极反应而得到。

（三）发展创新意识

电化学在理论和技术上不断创新，应用领域地位越来越高。新型材料的使用使得现代电池往能量更高、寿命更长、安全环保方面发展。所有这些决定电化学高考题必然以最新装置和最新情景出现，备考时务必关注最新科技文献和相关时事，提升学生创新意识和社会责任。

[参 考 文 献]

[1]周曼文.学科核心素养下电化学命题、解题和教学模型分析[J].教学考试，2019，（45）.

[2]吴星.从三维目标走向核心素养[J].化学教学，2017，（1）.