新课程背景下初中历史教学的创新

王宏武

【摘要】在新课程改革实施过程中，初中历史教学需要进行改革和创新，优化现有的初中历史教学模式，以满足现代学生的学习要求。因此，在初中历史教学过程中，教师需要及时地转变自身的教学理念，引进现代化初中历史教学模式，注重学生历史核心素养的培养，提高初中历史教学的有效性，文章分析了新课程背景下初中历史教学的创新。

【关键字】新课程背景下   初中历史教学   创新

【中图分类号】G633.51  【文献标识码】A   【文章编号】1992-7711（2020）10-028-01

1.引言

在社会经济的快速发展中，初中生处于心理发展、性格形成的关键时期，教师需要针对学生进行深刻的历史文化教育，使初中生加深对国家历史、世界历史的理解，使学生形成健康的人格。在设计初中历史课程的过程中，教师需要转变传统的知识传授、技巧训练等教学模式，积极探究现代化教学模式，突出学生在课堂学习中的主体地位，这样学生能够更好地理解历史内容。基于此，文章分析了初中历史教学现状，总结了新课程背景下初中历史教学的创新策略。

2.初中历史教学的现状

2.1初中历史教学内容缺乏趣味性

在现代化社会经济的快速发展中，人民群众的生活质量在不断提升，电脑已经成为一种普遍的交流工具，学生的电脑操作水平都比较高，学生普遍喜欢通过上网获取自己想要的知识，且电脑中可以查询世界各国国家的历史，并以视频、图片等形式进行展现，这就增添了历史内容的趣味性。但是，在实际的初中历史教学过程中，教师仍实行传统的传授式教学模式，不注重学生在课堂中的主体地位，学生很难集中注意听讲，严重影响着初中历史課堂教学效率的提升。

2.2教学评价方法单一

在初中历史教学评价过程中，教师往往会根据学生的成绩进行评价，这种方式缺乏一定的科学性，其主要原因是学生的学习成绩只是一方面，很多内容只需学生进行记忆，这样学生可能无法理解初中历史知识也能够取得很高的分数，严重影响着初中历史教学的有效性。在新课程改革的大背景下，教师需要转变传统的教学评价方式，深入分析学生的实际情况和个性特点，实行差异化教学模式，不能针对各个学生实行同一标准。

2.3教学理念有待更新

在初中历史教学过程中，教师的教学理念还有待更新，导致学生对历史学科存在一定的偏差，认为历史学科属于小学科，缺乏对历史学科功能和价值的认识，严重影响着初中历史教学质量的提升，阻碍了初中历史教学理念和教学方式的创新。并且，很多初中历史教师还未认识到历史学科的重要性，以及历史在学生学习过程中带来的影响。在实际的教学过程中，初中历史教师受应试教学模式的影响，将历史教材中的历史事件、易考知识点、记忆知识点作为教学重点，不注重历史教学对学生情感和价值观念的影响，无法有效地培养学生的综合素质和知识运用能力，严重影响着初中生认识历史、了解历史和学习历史的积极性，在长期的发展中会影响学生的学习积极性，制约了初中历史教学目标的达成。

3.新课程背景下初中历史教学的创新策略

3.1尊重学生的主体地位

在传统的初中历史教学过程中，普遍存在“一堂言”的教学模式，学生只是被动地学习和记忆知识，导致学生自身的行为和思想只能跟随教师的节奏进行，这样学生无法进行知识学习和记忆，很难突出学生在课堂中的主体地位。在新时期的教育教学过程中，教师需要将学生作为课堂教学的重点，根据学生的实际情况明确学生综合发展的教学目标，加强学生历史思想、积极性的培养，大力发展学生的历史核心素养。为了实现初中历史教学目标，教师可以实行问题教学法，突出学生的主体地位，使学生主动参与课堂教学中。

3.2引进多媒体教学技术

多媒体教学技术作为一项新兴技术，其具有信息量大、灵活、形象生动等特点，在历史课堂资源开发中得到了有效应用，现已得到历史教师的青睐。在初中历史教学过程中，教师可以利用多媒体教学技术解决实际教学问题，创设良好的教学情景，培养学生的历史思维，还可以将多媒体技术和历史学科进行融合，拉近历史学科和现实的距离，为学生营造轻松、愉悦的学习环境，为学生带来更多直观的内容，这样就能激发学生的历史学习兴趣，改善历史教学中存在的问题，提高历史课堂教学的整体效率。教师利用多媒体技术可以减少文字表述时间，学生在生动、形象的画面中可以领悟到历史的真谛、历史发展的规律，使学生积极参与历史教学中。

3.3树立新型教学理念

为了适应新课程教学改革的要求，初中历史教师需要摒弃传统的教学理念，创新并优化现有的教学模式，为学生建立更具生命力的课堂，使学生积极参与历史课堂教学过程中。在初中历史教学课堂中，教师可以实行小组合作教学模式，根据学生的实际情况合理地安排教学任务，使学生在合作过程中完成教师布置的任务。在教学过程中，教师可以要求学生以情境再现方式进行表演，安排其他学生进行评价，这样就能够提高学生的自主学习能力，有助于学生树立竞争意识和合作意识，实现初中历史教学的有效性。

4.结束语

综上所述，在新课程教学改革日益推进的大背景下，初中历史教师需要进行教学创新和改革，提高学生的学习质量、学习效率，为学生历史核心素养的提升提供支持。在实际教学过程中，教师需要认识到教学改革的重要性，树立现代化教学理念，引进现代化历史教学模式，使学生积极参与历史课堂中，实现初中历史教学的有效性。

[参 考 文 献]

[1]黄清坤.新课改背景下中学历史课堂教学方法新探[J].考试周刊，2018（2）：138-139.

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[3]孟凡瑞.以史为鉴，传承经典——核心素养视角下初中历史教学模式的创新[J].中学教学参考，2018（25）.