班主任要重视学生的心理健康教育

刘秀芳

班主任积极开展心理健康教育工作，不但可以塑造学生健全的人格，而且还有助于培养学生良好的心理素质，促使学生更好地与时代接轨。班主任在开展心理健康教育工作时，要注重转变教学观念，要注重与学生进行互动交流，针对学生的在校表现，及时了解学生的心理状态，坚持以学生为本的教育教学理念，以心理教育为中心，提高学生的心理素质，进而促进学生实现全面发展。

一、 提升班主任的心理素养

班主任作为教学的組织者和促进者，言谈举止在潜移默化中影响着学生。为了保证心理健康教育工作得到科学落实，班主任要在实际的教学中培养良好的心理素质，认真学习心理健康方面的知识，更好地实施心理健康教育。例如，班主任在进行班级管理时，切勿使用粗鲁的语言。要为学生展示出饱满、热情的精神状态，做到举止优雅、言语文明。要言传身教，用平和心态帮助学生及时排解内心消极情绪，让学生感受到班主任的爱，增强学生对班主任工作的认同感。

二、 营造健康良好的心理氛围

日常管理过程中，班主任可以组织学生设计关于心理健康教育的板报，张贴相应的宣传标语，让学生在健康良好的环境中感知到心理教育的魅力，促使学生积极投身于心理健康教育学习中。针对小学生的心理，教师可组织学生积极学习相关方面的知识，并开展竞赛活动。以新型冠状病毒防疫为例，教师要积极搜集相关方面的资料，与心理健康教育相关内容进行整合，在保证教学工作的顺利进行的同时，向学生普及一些新型冠状病毒防疫知识，加强对新型冠状病毒的防疫宣传。

三、 开展形式多样的活动

班主任要注重发挥其自身在教学中的作用，为心理健康教育工作的开展提供全面指导，同时要深入挖掘教材中的内容，寻求与心理健康教育相互渗透的契合点，做好心理健康教育的渗透，为学生提供良好的教育机会。尤其在新冠肺炎疫情期间，为了使学生能够接受良好的教育，增强学生的心理健康，教师可以根据教学的需要，开展多元化的教学，开展多种线上活动，既可提高学生的防护意识，又可确保心理健康教育工作得到顺利开展。班主任在开展相关教育工作时，要给予心理健康教育足够的重视，注重发挥自身的作用，根据学生的实际情况，为学生营造出良好的心理健康学习氛围，使得学生在特定的氛围中主动学习相关方面的知识。班主任还需要注重创新教学方法，根据心理健康教育工作的需要，开展形式多样的心理健康教育活动，为学生带来全新的体验，使得学生更好地意识到心理健康教育的重要性，进而促进小学生素养的全面发展。

（作者单位：宜兴市新建小学）