守护生命的阳光

【关键词】生命教育;价值观引领;敬畏生命

【中图分类号】G416  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2020）23-0067-03

【作者简介】顾新红，江苏省如东县宾山小学（江苏如东，226400）副校长，高级教师，江苏省品德与社会特级教师。

一、教育背景

2020年新春伊始，新型冠状病毒肆虐武汉，很快蔓延全国。这场疫情，已经剥夺了几千条鲜活的生命，令数万人陷入病痛的折磨，让十四亿中国人经历了生离死别的痛楚、恐惧、惊惶，生命在隐形的病毒面前如此脆弱又无比坚韧。教育的终极目标应该是引领儿童敬畏大自然，珍爱自己的生命，养成健康的生活习惯，正视生命遭遇的伤痛，用健康的身体和心理守护生命的阳光。基于此，我设计了此节主题班会。

二、教育目标

认知目标：了解这场疫情给生命带来的伤害，感知生命的脆弱与可贵。

情感目标：敬畏大自然，学会珍爱生命、关爱他人，培养健康的生活习惯和积极阳光的心理。

行为目标：学会与大自然和谐相处，努力创造和谐家园。

三、活动准备

学生准备：准备便笺纸，自由分组。

教师准备：搜集疫情中的相关故事和数据，制作PPT。

四、实施过程

（一）疫情当前，生命遭遇重创

1.2020年的春节，跟往年不太一样，少了许多热闹和欢乐，多了一些不安和冷清。看，就是这种新型冠状病毒扰乱了我们的生活，夺去了许多人的生命。（PPT出示病毒图片）

2.这种肉眼看不到的病毒，一旦侵入人体，会给人体带来哪些伤害呢？（学生自由讨论）是的，它的入侵会使人咳嗽、发热、无力、呼吸困难，严重时还会引发器官衰竭，导致死亡，真是太可怕了。（PPT出示相关图文）

3.大家请看最新疫情通报。（PPT出示最新疫情通报截图）

4.看到这些不断增长的数据，你有什么感受？（学生分组讨论，小组代表发言）是的，生命在病毒面前有时是如此脆弱。我们为逝去的生命而悲伤，也为生命个体的抗争而感动。

5.介绍北京市首例新冠肺炎死亡病例相关情况：杨军，男，50岁，是一位能源老兵、勤奋的职业经理人，也是一个18岁女孩的爸爸，于2020年1月27日去世。他热爱运动，才华横溢，家庭幸福，事业有成。2020年元旦，他在朋友圈写下这样的文字：“2020年第一天第一站——操场跑道。动起来，不负韶华。”1月6日，北京迎来初雪，喜爱古诗词的他写了一首题为《桃花雪》的诗：“平凡如初夜飘雪，酒色财气道守安。桃花念欲坠青云，终将又爱济千帆。”然而，一个小小的病毒，轻而易举地带走了一个活生生的人。他在人世间的一切活动都戛然而止，不复存在。

6.看了这个病例，你对生命又有了怎样的感悟？（学生分组讨论，小组代表发言）是的，生命对于每个人来说，都是有限的，也是珍贵的，需要每个人去珍爱，去守护。

【设计意图】此环节，从当前的疫情入手，通过图片、数据、案例等形式引导学生深入认识病毒的可怕，感受生命的脆弱和珍贵，从而激发学生珍爱生命、守护健康的强烈愿望和积极情感，为后面的环节做好情感铺垫，解决好“为什么要珍爱生命、守护健康”的问题。

（二）珍爱生命，守护健康阳光

对策一：健康生活，助力生命远航

1.那么，疫情当前，我们该如何照顾好自己，守护生命的健康呢？你有哪些好的做法可以分享？（学生分组讨论，然后写在便签纸上，小组代表自由发言）

2.你们说得很好，总结起来最主要的有这么三点：少外出，戴口罩;勤洗手，多通风;补营养，强锻炼。

3.小结：有了积极的防护意识、良好的卫生习惯和强健的体魄，才能更好地守护生命健康哦。（教师板书：防护意识 卫生习惯 强健体质——生命健康）

4.现在让我们来看下第一个做法。戴口罩听起来很简单，其实有很多学问呢，大家先来看一个视频——（PPT播放视频：如何正确戴口罩）

5.现在同学们学会了正确戴口罩的方法了吗？记得把正确的方法告诉家人和朋友哦。关于“科学的洗手方法”这一点，同学们已经在《道德与法治》课上学过了，现在老师找个同学来示范一下。（教师指名一位学生示范）

6.第三点是“加强锻炼”。说到这里，可能有同学要问：现在宅在家里，哪里都去不了，怎么锻炼身体啊？来，老师教你们一种简单有效的家庭健身操，大家跟着视频做起来吧——（PPT播放视频：儿童家庭健身操）

7.怎么样，这个运动很不错吧？虽然每个人的生命是属于自己的，但它同时也与其他人密切相关，特别是爱我们的亲人们。我们珍爱自己的生命，养成健康的生活习惯，守住了健康，其实也是对亲人、对他人生命的一种尊重。（教师板书：关爱自己、守住健康，也是对他人生命的尊重）

【设计意图】这一环节重点指导学生如何守护身体的健康，结合防疫现状，一方面着力帮助他们懂得“积极的防护意识”“良好的卫生习惯”“强健的个人体质”是守护身体健康的重要条件，也是对他人生命尊重的体现;另一方面，針对学生可能出现的“如何正确戴口罩”“如何在家里锻炼身体”两个困惑进行实践指导。

对策二：阳光心态，续航生命能量

1.防疫期间，有些人因为全国疫情的蔓延而恐慌、害怕，也有不少人因为亲人、朋友或邻居被感染、被隔离而紧张不安。假如，他就是你身边的人，你能想出办法安慰下他吗？（学生自由发言）

2.是的，病毒横行的时候，我们更加需要保持积极阳光的心态。做到——（PPT出示相关文字：保持冷静，做好防护，不恐慌;相信医生、相信科学，不悲观;勇敢面对，笑对生活，要乐观）

3.积极阳光的心态，是战胜病毒、守护健康的重要法宝。那么，居家防疫的我们该如何保持良好心态呢？让我们来听听心理专家的建议吧——（PPT播放视频：居家防疫如何保持好心态）

4.看了这个视频，你们一定有所收获吧？希望同学们将来无论面对怎样的挫折，都能保持良好的心态，守护好内心的那一缕阳光。（教师板书：保持良好的心态，守护好内心的阳光）

【设计意图】这一环节旨在加强学生对心理健康的重视。通过“劝一劝”这个角色转换的体验，引导学生用积极的心态去面对当前的疫情，“劝别人”其实更是“劝自己”。然后，通过“居家防疫的我们该如何保持好心态”这一视频，帮助学生掌握几种简单实用的调节心态的好方法，將班会课引向生活实践，凸显实效。与上一环节形成呼应，从“身体”和“心理”两个方面解决“怎样珍爱生命、守护健康”的问题。

（三）敬畏生命，共创和谐家园

1.说到这儿，有同学一定很想知道这种可怕的病毒从哪里来的，也想追问病毒肆虐到底是谁的错。

2.教师出示新闻链接：2019年12月31日上午，国家卫健委专家组抵达武汉，展开相关检测核实工作。调查发现，该次肺炎早期病例大部分为华南海鲜市场经营户。2020年1月26日，中国疾控中心病毒研究所首次从华南海鲜市场的585份环境样本中，检测到33份样品含有新型冠状病毒核酸，并成功在阳性环境标本中分离出病毒，提示该病毒有可能来自华南海鲜市场销售的野生动物。

3.看，这就是武汉华南海鲜市场里出售的部分野生动物。（PPT出示武汉华南海鲜市场待售野生动物图片）

4.猎捕、囚禁、宰杀、售卖，没有买卖就没有伤害！人类的贪婪和好奇，让多种野生动物在这里销售，并最终成为人类餐桌上的美食，进入人体，连同它们体内的病毒。看到这儿，你们想说什么？（学生自由讨论、发言）

5.小结：是的，我们应该敬畏生命、远离野味、爱护动物，这其实就是守护自己的生命安全。我们来看一则公益广告——（PPT播放公益广告：爱护野生动物）

6.教师提出希望：同学们，让我们铭记这则公益广告中的话语：愿大家守护生命的阳光，合家幸福安康。

【设计意图】当下的班会课不仅需要培养学生的生命观、生存观，更要培养学生的生态观、自然观，应把“生命教育”放到“人类共同的生命家园”中去考量、去践行。因此，这一环节，旨在实现学生从珍爱自己生命、尊重他人生命，到珍爱大自然中的一切生命（尤其是野生动物的生命）的认知：通过新闻链接探究病毒的来源，通过图片展示唤起学生心中的“善”，通过公益广告呼吁学生要爱护野生动物。这些都能让学生真切地体会到：敬畏自然、尊重生命、保护野生动物就是保护我们自己！唯有人类的“小家”幸福团圆，万物的“大家”和谐共生，我们才能真正守护好生命的阳光。