中职机电专业实训课堂教学精细化管理分析

尹忠祥

摘 要：精细化是企业管理的一项重要内容，其目的是通过投入最小的成本获取最大的收益。中职机电专业实训课堂与企业相同，可以通过采取精细化管理措施，投入最小的教育资源，产生最佳的教学实践效果，达到培养机电专业实用型人才的目的。本文通过对中职机电专业实训课堂精细化管理的分析，阐述如何投入最小的教学成本实现中职机电专业实训课的最佳教學效果。

关键词：中职机电专业 实训课堂 精细化管理

精细化管理是建立在常规管理基础之上的先进的企业管理理念，其宗旨是以投入最低的管理成本和占用最少的管理资源而取得最大的经济效益，其方法是企业管理由粗放型管理向集约型管理转变，由经验型管理向科学化和标准化管理转变。在中职机电专业实训课堂教学过程中，开展精细化管理主要在于借鉴企业精细化管理的经验，在常规实训课堂教学管理的基础上，实现课堂教学管理的规范化、程序化、系统化、数据化和信息化。重点是将管理责任落实到实训课堂教学管理的每个细节和每个步骤，做到实训教学中课堂准备周全化、行为教学规范化、信息记录资料化以及结果评价多元化的精细化管理，推动中职机电专业实训课堂教学的健康发展。

一、精心准备是实现中职机电专业实训课堂教学精细化管理的前提

实现中职机电专业实训课堂教学精细化管理的前提是精心准备，俗话说“磨刀不误砍柴工”，此话应用于教学的意义是做好课前的准备工作，包括教师的备课、课堂教学环节设计、实训场地器材工位的准备等方面。

第一，备课。备课是实训课堂教学精细化管理的首要条件，上好实训课必须从备课开始，实训课堂上学什么、如何学、学到什么程度，都要在备课环节予以体现。学什么，主要是指实训课堂教学的具体内容，中职机电专业实训课是与就业岗位密切结合的教学内容，课堂上如何才能够满足学生的好奇心和求知欲，使学生的学习积极性和主观能动性得到充分发挥，学生的聪明才智在实训过程中得到充分体现，让学生在实训课堂得到充分锻炼，以便更好地适应岗位需求。因此教师在备课过程中就如何对实训课堂教学活动的开展进行精心筹划，仔细推敲，尤其是对实训内容要进行精心构思，要与岗位工作实践密切联系。如何学，要求实训课堂教会学生具体的学习方法，通过实训课使学生能够掌握具体的实践技能和技巧，实训课堂教学的重点是学生的动手操作能力。学到什么程度，是实训课堂教学备课的重点，中职机电专业实训课堂教学的目的是通过实训课堂教学，提升学生的动手操作能力、就业能力和岗位竞争能力。因此，备课非常重要，是教学内容、教学方法、教学环节、教学目的以及欲达到的教学效果的准备阶段。

第二，教学环节设计。教学环节设计是实训课堂的重要内容，目的是将教学的内容传授给学生，通过实训教师的示范性操作和讲解、三维动画过程演示、现代仿真模拟技术等教学手段的精细化设计，使教学具有身临其境的实践操作和体验感，最终提升学生的操作能力、就业能力和岗位竞争能力。

第三，实训准备。实训课准备是上好机电专业实训课的关键，包括实训场地、实训工位、实训器材等工作的精细化准备，是开展实训课堂教学工作的基础。实训课开始之前，教师要根据实训课堂的教学内容、教学环节设计，做好实训教学场地、工位、实训器材的准备工作，通过现代技术手段，创造出教学情境和现场模拟仿真教学等工作，做好安全检查并及时排除各种风险隐患，将每个学生落实到具体的工位并做好安全防护，准备工作要严细认真，努力创造良好的实训课堂氛围。

二、健全制度是实现中职机电专业实训课堂教学精细化管理的基础

第一，制度的建立。制度是人们应遵守的行为准则，健全各项制度是实现中职机电专业实训课堂教学精细化管理的基础。健全和完善实训课堂教学精细化管理制度，其目的是用制度规范教师及学生的日常行为，强化教学责任的落实，形成良好的执行文化。通过建立制度，做到责任明确，标准清晰，促进实训课堂教学的有序开展，备课、课堂教学形成规范化和精细化。良好的职业道德习惯和职业道德素养的养成，不仅在于实训教师的指导和监督管理，更为重要的是要有良好的制度和衡量标准进行约束，使实训课堂的每个环节、每个步骤都做到有章可循。

第二，制度的执行。在健全制度的同时，要抓好制度的执行和贯彻落实，中职机电专业实训课堂既是教学的有机组成，又是学生获得实践技能的一种形式，同时也是与学生职业生涯的有效衔接。因此，实训课堂同时具有课堂教学和企业生产岗位实践操作的双重特性，必须对教学过程进行严格管理，在遵守课堂教学规律的同时，要严格按照机电生产企业的安全管理标准和生产操作规程进行严格管理。

三、精心指导是实现中职机电专业实训课堂教学精细化管理的核心

第一，精心指导。古人云“师者，传道授业解惑也”，学生的成长和进步，都离不开教师的谆谆教诲和精心指导，尤其是在实训课堂教学过程中，教师的指导非常重要，对学生实践技能的掌握和岗位适应能力的提升具有积极的作用。在实训课堂上，实训教师要进行示范性操作，并对学生的每一个操作动作、操作步骤、操作方法、操作顺序等岗位操作基础知识做出精心指导和示范。实训操作过程中，教师要进行巡回检查指导，发现问题及时予以纠正，同时要时刻提醒学生操作过程中应注意的细节问题和安全事项，在教师的精心指导下，促进学生实践能力的提升。

第二，严格管理。在中职机电专业实训课堂教学中，教师要严格按照课堂组织程序和各项规章制度，加强实训课堂管理。在中职机电专业实训课堂的教学过程中，学生脱离了教室的限制，有了较大的活动空间，但是由于实训场地受到工位、设施设备以及工具等因素的限制和影响，学生可能分批操作，在等候过程中，出于好奇心，或自控能力差，或纪律观念淡薄等因素，对某些实训设备或器材乱摸乱动，不仅会影响实训课堂教学效果，而且可能会对实训操作带来安全隐患。因此，教师必须按照规章制度和安全操作标准对实训课堂严格管理，在保证学生安全的情况下达到预期的实训效果。

四、多元化评价是实现中职机电专业实训课堂教学精细化管理的保障

第一，评价内容。评价是对实训过程的总结，评价的目的是总结经验教训，提出改进措施，使实训课堂教学更具有针对性。中职机电专业实训课堂的评价内容主要包括专业知识和技能的掌握程度、岗位技能和实际动手操作能力、职业素质养成及职业道德水准、实训课堂的学习态度和学习效果、团队协作能力和个人的独立实践能力、安全生产和文明生产意识等方面进行多元化考核评价。

第二，评价方法及结果处理。评价方法和评价结果处理十分重要。评价方法要通过学生自评、学生互评、小组评价、班级评价及实训指导教师评价等多种方式进行综合评价，对学生的实训评价要定期进行。评价结果要做到客观公正，并与被评价学生见面。实训教师要对学生存在的问题进行逐一指正并制定积极的改进措施，使学生能够充分认识到实训过程中应吸取的经验教训，并在后续的实训过程中加以改进。

总之，中职机电专业实训课堂教学精细化管理，其实质就是在实训过程中贯彻精细化管理理念，用认真负责的态度关注实训课堂的每个细节，努力打造精品实训课堂，提升学生的实践操作能力、职业技能和职业（岗位）竞争能力，推动中职教育的健康发展。

参考文献：

[1]欧海平.中职机电专业实训课堂精细化管理探究[J].现代职业教育，2016（11）.

[2]周会达.中职生顶岗实习精细化管理的探索与实践[J].职教通讯，2015（8）.

[3]周庆泰.中职学校机电专业技能实训教学模式探究[J].新校园：中旬刊，2017（8）.

[4]丁鹏.中职机电专业实训教学研究[J].当代教研论丛，2015（4）.

（作者单位：天津市机电工艺学院）