实践活动教学在小学课堂中的应用

李先喜

【摘 要】 随着教育改革的发展，小学教育体系中教师开始探究新型的教学模式，传统的单一化教学方式向学生灌输数学知识，不免使课堂顯得更加枯燥乏味，从而降低学生的学习质量。基于此，实践教学活动应运而生，教师在原有基础上实施实践活动，将课堂理论知识带入实际教学中，增加学生学习记忆，巩固教学知识。在小学数学课堂中，教师常使用的教学方法便是利用实践活动提升学生学习兴趣，根据不同教学内容实施不同教学形式、方法，向学生讲解数学知识，此种教学方法为小学教学带来了新的契机。本文重点探究在小学数学课堂中开展实践活动的教学策略，分析实践活动在数学教学中应用的重要性。

【关键词】 小学数学;实践活动;策略分析

生活是人们最好的老师，小学阶段的学习内容可以根据联想思维与生活联系，便于学生理解数学教学内容。数学教学是小学课堂学习中较为重要的一环，可促使学生思维结构的成长。因此，数学教学方式需要得到老师、家长与学校的重视，探究新型教学方法，全面提升小学数学教学质量。随着我国教育事业的不断进步，从传统的单一化教学衍生出许多可以增加课堂教学效率的方法，使得学生的学习效率增加。传统教学模式为学生带来的教学感受较差，师生之间的互动性不高，学习效率较低，因此便需要开展实践活动，以此提升数学学习能力。小学数学与生活息息相关，教师只需掌握教学方法，便能最大限度地提升学生成绩。

一、小学生对传统数学产生抵触的原因

首先，小学生的年龄较小，性格活泼好动并且叛逆性较强，自我约束能力较差而导致学习兴趣不高。多数教师的教学方法较为陈旧，教学方式也比较单一，将课本知识直接讲解给学生，每堂课的教学更类似于流水线的生产流程，学生在枯燥的课堂教学中无法提起学习兴趣，同时会对数学课堂感到疲惫，在此种教学环境中，学生的学习效率自然下降。其次，长久以来的传统教学理念在教师的思想中根深蒂固，已经形成了固有的教学模板，并不会主动探究新型的教学方式。最后，小学阶段的教学任务相较于高中轻松许多，没有学生升学的压力，教师的教学方式不具有创新性，因此，小学教师对于活跃课堂教学气氛的兴趣并不高，从而导致课堂教学氛围低沉。

二、实践活动教学在小学课堂中的应用

1.研究式教学法

小学数学教师在开展教学课堂前，首先要设立本节课程的中心学习内容，在学生潜意识里种下关键点，在以下的学习中便会着重探究此方面知识点。小学数学学习内容较为简单，因此在小学教学中，教师应着重培养学生的探究能力，利用实践活动教学增强学生的探究能力。传统教学中教师的课堂通常只是自己的课堂，将自己设置为主角，学生锻炼的机会很少。利用探究式教学可以将学生设置为课堂的主角，将课堂学习带入实际应用中。例如：教师在讲解《认识图形》中关于图形的知识时，首先，教师应利用教材向同学们介绍图形都有哪些种类，在黑板中画出标准的图形示范，让学生通过对图像的观察、实际操作对图形展开讨论，了解关于正方形、圆形、梯形、长方形与三角形等图形的相关特点，教师随后引导学生观察图形的相似处与不同处，初步掌握图形运用技能，培养学生在实际活动应用中产生探索意识。在进行实际操作过程中，教师可以利用多媒体设备向学生展示图形的特点，制作小视频分段播放图形，便于学生及时分辨并掌握图形特质。随后引导学生联想生活中的事物，让学生自主探究生活图形与课程所学内容的相似之处，以此增加学生的知识记忆。

2.完善实践活动内容

不论是生活中还是在学习课堂上，教师都需要做好准备，将数学教学计划准备完善，将实践活动内容准备充实。教师应该将教材知识与实践内容相结合，选取的数学知识应在最大程度上贴近生活。基于此，学生便可在学习的同时分析数学问题，既可以得到答案，又能在实践中检验学习内容是否准确。例如教师在教授“24时计时法”时，可以利用实践教学加深学生对于时间的概念。学习24时计时法对于小学生而言过于困难，因为年龄较小的学生思维转换能力较差，对于每日下午的重复计时理解困难。老师便可以生活中常见的钟表为例，示范将时间调至下午两点时，对应的标准数值是多少。教师可以引导学生按照钟表数字进行顺位阅读，或让学生亲自拨动钟表指针，感受它运转的规律。

3.培养学生思维能力

实践活动教学最大的特点便是可高效锻炼学生的思维结构能力，小学数学内容与生活联系较为亲密，因此，教师在开展数学实践活动时应将视觉性较强的知识代入其中，完善学生思维结构。例如，教师在讲解“对称图形”时，可以将学生分为几个小组，先为学生讲解关于图形对称的原理，再将生活中具有对称性的事物与此节课联系起来，比如眼睛、耳朵、对称窗户等，随后将提前打印的类型题交于小组讨论，并画出示范图形的对称结果，既锻炼学生动手操作能力，也增加课堂教学效率。

在小学阶数学教学中，老师可利用实践活动教育法向小学生传授数学知识，使学生的数学思维转换能力和实践分析能力得到提升，在开展教学过程中加强锻炼学生知识探究能力，基于此，才能让学生更直观地理解数学概念，从而激起学生主动性与学习兴趣，提高学生学习的自信心与解决应用问题的能力，为学生日后学习更加深奥的数学知识打下良好的基础。

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