中国MBA教育的动力价值

從1991年国务院学位办批准9所国内高校开展MBA教育试点算起，今年，中国的MBA教育将进入第30个年头，这也是中国MBA教育历史上一个里程碑的时间节点。

30年来，MBA教育为中国经济、中国企业的发展，锻造和输送了无数管理人才。可以说，我国在成为全球第二大经济体和推动世界经济发展最强劲的经济引擎中，以MBA为代表的商学教育，起到了不可估量的价值作用。

有一个有趣的数据，根据MBAChina的统计，截止目前，体制内的MBA教育机构达到299所，这相比最初的9所，有高达33倍以上的增加，这足以说明中国MBA教育在30年来的发展速度和规模！

现在，我们一方面需要总结中国MBA教育过往30年来的经验;一方面希望中国MBA教育能够有更长足的发展。

那么如何进行经验总结呢？

我们看到，海外的媒体和机构每年不遗余力对全球各商学院MBA项目进行排位，但由于在评选维度标准上，和中国商学院MBA项目自身的发展情况相比，存在较大的差异，因此不能完全和正确反映出中国商学院MBA教育的特点和优势。

作为长期为中国商学院带来服务价值的MBAChina，以及长期关注中国商学院发展的《经理人》，决定联合各自的优势，在值中国MBA教育的30周年之际，以调研数据为基础，综合品牌、师资、学科能力、招生情况、课程管理、学生评价等维度，通过评选活动，推出一组年度中国商学院暨MBA项目系列的榜单。

我们的目的，一方面是对各商学院MBA项目进行梳理，从中挖掘和发现标杆，并为今后中国MBA教育的发展寻找成长模式;另一方面也帮助学生能更准确认识各中国商学院MBA项目，找到合适的报考对象。

我们希望通过我们的努力，能为中国MBA教育的成长与发展带来真正的社会价值。

策划与执行：

MBAChina* 《经理人》联合研究组

*MBAChina隶属于慧学教育科技（北京）有限公司。是国内前沿的MBA领域综合性门户媒体，以客观中立的视角为用户提供更加独到深入的整合资讯与分析。服务内容涉及MBA联考、商学院、职业发展及继续教育等各个范畴。

MBAChina致力帮助中国管理精英成长的高端平台，以“构建商学院与优质人才的强链接”为使命，定位于提供具有广度、深度的商科内容，以及满足用户个性化学习需求的需要，为卓越管理者和不断进步的商学院，广泛整合资源并提出深度解决方案。

1991年，国务院学位办批准9所国内高校开展MBA教育试点后，正式拉开了中国MBA教育事业的序幕，今年进入了第30个年头，这同时也是中国MBA教育历史上一个里程碑的时间节点。

30年来，MBA教育为中国企业、中国经济的发展，锻造和输送了无数管理人才。可以说，我国在成为全球第二大经济体和推动世界经济发展最强劲的经济引擎中，以MBA为代表的商学教育，起到了不可估量的价值作用。

当然，MBA教育在自身的发展中，也经历了无数的变革。

首先，在1990年推行设立MBA教育制度之后，第二年，即1991年，国务院学位办批准9所国内高校开展MBA教育试点工作，此后，出现有了更多的院校成为MBA教育培养单位。

其后，1994年10月，全国MBA教学指导委员会正式成立。1997年，在国家经贸委的支持下，中国开始了面向国有大中型企业管理人员的在职MBA学位招生，并实施了MBA入学全国联考。

之后，2015年，取消了在职人员攻读MBA入学考试（即10月联考），纳AMBA全国联考（1月联考）。

再之后，2016年，取消了EMBA自主招生，纳AMBA全国联考;同年，明确规定了全日制和非全日制MBA均可获得学历学位证。

在几轮变革中（详见后文的《中国MBA教育时间简史》），中国MBA一直保持前进的高速步伐。

根据MBAChina的统计，截止目前，全国的MBA教育机构达到299所（包括部分院校的异地分校，但不包括中外合作等院校）

有意思的是，MBA教育机构从“9”到“299”的数量变化，也基本和30年的时间维度相接近，而两者之间的倍差，一方面显示了中国MBA教育的发展速度和规模;一方面如果将MBA教育视为一个“市场”的话，意味着无数的教师、学生、相关参与人员构成了一个庞大的教育市场——特别是，报考MBA的人数的逐年增加，更是促使中国MBA教育市场繁荣，提供了有力支持。

以近5年MBA的报考和录取人数（当年报考，被录取后，实际学习的时间则为第二年;如，2018年报考并被录取，实际学习的时间从2019年开始）来看，除2014～2017年出现一波短期下行之外，2017年之后每年人数的递增速度明显，特别是2018～2019年报读和录取的人数，更是达到了中国开力MBA教育以来，投考和录取人数的历史最高值。

从学生角度，一方面，企业的竞争加大，对高端人才的需求也越来越多，这让获得MBA学位的管理精英成为企业追逐的竞聘对象;另一方面，在创业创新的大环境中，一部分人正在选择自主创业，他们希望能拥有更专业的管理知识来发展自己。

2014～2019年MBA报考人数与录取数据（*本表中的年份，系报考和录取的年度）

援引Financial Times、The Economist等两家全球财经外媒对近年来获得MBA学位人士的调研结果，均有着积极的“态势”。Financial Times认为，获得MBA学位的人士，提升职位会有6%的上升机会、薪资水平会有40%的上升机会;The Economist认为，获得MBA学位的人士，会增加35%可供选择的就业机会;会增加20%的薪资水平;会增加10%的潜在社交机会。

而作为美国大学排行的重要榜单的US News排名，通过对480个AACSB认证的全日制MBA项目进行详细调研后得出：获得学位的人士在其工作项目的质量评估中，会获得40%的提升、成功就业率会获得35%的提升。

无论是Financial Times、The Economist，还是US News的结论，都指向一个共同处：在锻造和培养学生的价值方面，MBA教育具有很大程度的决定性。

基于此，海外的媒体和机构也不遗余力给全球各商学院MBA项目进行排位，但由于他们的评选维度标准，和中国各商学院MBA项目自身的发展情况，存在较大的差异，因此不能完全和正确反映出中国商学院MBA教育的特点和优势。

作为长期为中国商学院带来服务价值的MBAChina，以及长期关注中国商学院发展的《经理人》，决定联合各自的优势，在值中国MBA教育的30周年之际，以市场数据为基础，综合品牌、师资、学科能力、招生情况、课程管理、学生评价等维度，通过评选活动，推出一组年度中国商学院暨MBA项目系列的榜单。

MBAChina和《经理人》的目的，一方面对各商学院及其MBA项目进行梳理，从中挖掘和发现标杆，并为今后中国MBA教育的发展寻找成长模式;另一方面也帮助学生能更准确认识各中国商学院及其MBA项目，找到合适的报考对象。

整个评选活动自2019年6月开始启动，至2020年1月结束，历时8个月。通过对各商学院及其MBA项目进行发函调研、通过掌握的数据基础资源、通过对第三方问询调研、通过专家评议等多个环节，进入初步入围评审，最终评审等严密流程，推出包括《2019年度中国商学院最佳MBA项目TOP50》、《2019年度中国商学院最佳金融MBA项目TOP10》、《2019年度中国商学院最佳中外合作MBA项目TOP10》、《2019年度中国商学院最具特色MBA项目（排名不分先后）》、《2019年度中国商学院教育信息化项目实践奖（排名不分先后）》、《2019年度中国商学院最佳CIO（排名不分先后）》、《2019年度中国商学院卓越运营奖（排名不分先后）》等系列榜单。

在通过调研、分析和最终的系列榜单编制的过程，我们对于时下的MBA教育市场情况和趋势，发现八个全新特点：

第一，扩容。由于MBA报考人数连续3年出现高速增长，引发了是否需要提升录取比例的问题;与此同时，可能进一步放开MBA～，学审批及授权点。

第二，开放。作为中国MBA教育的资源的补充，中外合作MBA项目，以及其他各种形式的MBA项目将进一步扩展。

第三，多元化。为适应经济形势、产业多元化趋势，以及地域经济特点，MBA项目的多元化、特色化形式，将形成中国特色的MBA教育多元化的大局面。

第四，信息化。在教育+互联网的应用趋势中，对于学习辅导、招生考试、教学管理、教学互动等方面，将引入有效的信息化工具和解决方案。

第五，特色化。基于中国经济、产业的特点，为了给学生提供理论与实践融合的指导价值，中国商学院在课程、教学方面积极探索中国特色的MBA教育。

第六，中小化。部分中小MBA项目，通过对地域经济培养管理人才、通过设计独特的教学项目，形成了个性化的MBA项目，以满足区域及行业经济的单向供给需求。

第七，中西部崛起。在培育中西部管理人才方面，崛起了一大批依托中西部大学平台而建立的MBA项目，这些项目在师资、课程和管理上，近年来进行了大力的投入。

第八，人才孵化器。在每年锻造和培养MBA人才的同时，各MBA项目也成为人才的资源中心。在让人才实现自我价值方面，部分MBA项目在体现“人才孵化器”方面提供了实验范本。

综上，有涉及MBA教育市场规模发展，也有涉及MBA教育的因地制宜，以及MBA教育的社会服务能力等等，在2019年度中国商学院暨MBA项目系列榜单中，都有不同的对位显现。

中国商学院最佳MBA项目：TOP50

被最终选入《2019年度中国商学院最佳MBA项目TOP50》的50家商学院，均为国内以综合大学为平台的商学项目，这些项目在自身品牌投入与影响、工商学科能力、师资配备和实力、招生数量与质量、课程管理与创新、学生实践实效等六大核心指标方面，有着突出的表现。

年度排名前10位的依次是：清华大学经济管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院、北京大学光华管理学院、复旦大学管理学院、中山大学管理学院与中国人民大学商学院（并列）、浙江大学管理学院、厦门大学管理学院、南京大学商学院、同济大学经济与管理学院、武汉大学经济与管理学院。

其中，排名第一的清华大学经济管理学院，通过其在核心指标的表现，均显示了其突出地位。这里，特别强调其品牌、师资和学生评价等三个方面：

清华大学经济管理学院及其MBA品牌价值和其从事商学教育的历史有关。其经济管理学院肇始于1926年成立的清华经济学系，后在1979年，为适应改革开放的需要，清华大学设立了经济管理工程系。1984年，清华经管学院成立，朱镕基担任首任院长（1984～2001）。

在发展过程中，清华大学经济管理学院相继设立了包括MBA在内的多元化的教育形式。清华大学经济管理学院是率先获得AACSB和EQUIS全球两大管理教育顶级认证的国内大学商学院，2012年底又率先通過了中国高质量MBA教育认证。

在师资方面，清华大学经济管理学院MBA的师资队伍，主要由经管学院的全职教授和专门聘请的院外专家组成。目前，学院共有164位全职教师，35位访问教师。全职教师中，160位拥有博士学位，10位获聘教育部“长江学者特聘教授”，8位为国家杰出青年科学基金获得者。除此之外，学院还聘请多位名誉教授和兼职教授。

清华MBA项目有一大批学院最优秀的教师及经济学家为MBA授课，如李稻葵教授讲授必修课“中国与世界经济”，长江学者杨之曙教授讲授“投资学”课程，长江学者杨百寅教授讲授“组织行为学”课程等。聘请有丰富经验的企业家开设课程，如麦肯锡课程“全球领导力”、“全球技术战略”、“高级谈判”、“证券投资模式与策略”、宝马公司课程“由宝马公司看世界汽车产业”等。

另外，清华大学经济管理学院MBA在学生评价方面取得的高分值，和其对MBA学生提供就业服务有关。在清华内部，有一个为清华经管学院本科、硕士、MBA、博士学生提供职业发展服务的重要职能部门——清华经济管理学院职业发展中心（CDC），该中心与近千家雇主建立人才合作关系，每年来经管宣讲或举办招聘活动的雇主多达200家，发布招聘职位的超过400多家。此外，CDC还举办企业一对一简历修改指导及企业模拟面试等一系列的职业发展辅导活动。

在帮助外部企业招聘合适的MBA人才，以及帮助自己培养的MBA人才找到合适的雇主的双向服务上，清华大学经济管理学院MBA不仅获得了较高的学生评价，同时也获得来自企业的高评。

排名第二的上海交通大学安泰经济与管理学院MBA，同样在六大核心指标方面表现出色。这里，特别强调其学科能力、招生和课程管理等三个方面：

在学科能力方面，上海交通大学安泰经济与管理学院MBA的母平台——上海交大，在教育部的“双一流”建设高校及建设学科名单中，其“商业与管理”学科成为上海地区唯一入选的经济管理类学科。另外，在全国第四轮学科评估和首次专业学位水平评估中，上海交大工商管理一级学科和工商管理硕士MBA均位列A+。

有趣的是，在學科能力表现方面，上海交通大学安泰经济与管理学院MBA和清华大学经济管理学院MBA、北京大学光华管理学院MBA、复旦大学管理学院MBA等一起，不仅均在该指标上获得满分，而且全部排名在前四，正所谓“得学科能力得天下”。

在招生方面，自1994年开始办学，上海交通大学安泰经济与管理学院MBA迄今共招收了上万名MBA学员。特别是，上海交通大学安泰经济与管理学院MBA早在2008年，在全国率先推行了“提前批”面试政策，招生工作实现了从追求生源数量向追求生源质量的成功转型，成为了全国MBA院校招生改革的引领者。2010年，安泰MBA项目又进一步将“提前批”面试政策系统化成“金鹰”计划。

在课程管理方面，上海交通大学安泰经济与管理学院MBA率先在国内打造MBA创新与创业特色教育。通过创业课程、创业大赛和创业基金，构筑了从创业理论到创业训练再到创业实践“三位一体”的系统体系。

从2007年开始，以安泰经济与管理学院名义组织每年一度的“中国MBA创业大赛”，现已成为全国性的MBA著名赛事，每年有JL+所来自香港、台湾和中国大陆著名MBA商学院上百支创业团队报名参赛，一大批参赛项目被各类投资机构看中。通过比赛，希望参赛者能取得如下收获：参加一次实兵演习，现场获得专家指点;整合创业资源，体验创业团队管理;更多接触天使和风险投资人，为创业融资创造条件。

另外，2011年，学院与上海市大学生科技创业基金会共同设立安泰MBA创业专项基金，双方五年总投入2000万元，全力支持安泰MBA学生和毕业五年之内的校友创业。资助期内，创业基金不分红，不收取利息，并与创业者共同承担创业风险，是真正的“天使”公益基金。资助企业入驻交大国家科技园孵化，均享受国家级园区税收优惠政策，并享受场地租金减免、免费光纤、代理记账等服务;此外，创业基金充分利用交大的品牌影响、科研优势，依托交大校友资源以及市大学生创业基金会平台，为创业者提供对外宣传、创业指导、成果转化、合作开发以及再融资和融资担保等服务。创业基金已帮助一批有志于创业的MBA才俊实现了他们的创业梦。

排名紧随上海交通大学安泰经济与管理学院MBA之后的是北京大学光华管理学院MBA，其在六大核心指标方面，同样表现相当出色。这里，特别强调其师资、招生和课程管理等三个方面：

师资方面，北京大学光华管理学院MBA拥有110位全职教职人员、8位教育部“长江学者”、11位国家杰出青年基金获得者、4位国家自然科学基金优秀青年基金获得者、10位教育部新世纪优秀人才支持计划获得者、2位国际学会会士，著名教授如龚六堂、刘俏、陆正飞、王辉、吴联生、周黎安、陈玉宇、姜国华等人。

在招生方面，迄今为止，北京大学光华管理学院MBA已招收了24届MBA学生。在招生形式上，目前采用了一个叫做“X”的计划——针对即将毕业的本科生开设，考察申请人的综合素质，选拔具有培养潜质的优秀年轻人进入光华MBA项目。申请人在通过“X计划”获得北京大学光华管理学院MBA保送资格后，在工作年限达到教育部规定的MBA报考最低年限的基础上，参加笔试并达到当年入学要求，将被录取为北京大学光华管理学院MBA项目全日制班的学生。该计划旨在提供5年的长期追踪式培养，开启职业智慧，规划职业生涯，帮助优秀年轻人早日实现职业理想。

在课程管理方面，北京大学光华管理学院MBA推出了精品课程保障机制、“中国指数”、人文MBA项目、MBA+等。

精品课程保障机制是北京大学光华管理学院MBA统一必修课的教学大纲，理顺不同课程之间的关系，不同授课老师能够保证基本一致的授课内容，同时也保留一定的个性内容。在选修课方面，引入市场化选择机制，即选修课最低选修人数为50人，修课人数达不到50x的选修课不能开设。只有深受广大同学欢迎的选修课才能够开设，老师们也必将以此为标准，尽力将课程发展成为深受同学欢迎的课程。

“中国指数”是北京大学光华管理学院MBA项目在深化国际化的基础上，不断地将教授们所创造的中国管理知识用于对MBA同学的培养，同时学院鼓励教授在课堂上运用本土案例，并针对每门课程根据其中包含中国本土内容的比例，构建Ao到100的“中国指数”，以后学生在选课时便一目了然地知道所选课程中包含多少中国本土内容。

对于管理人才的需求，不可能是单向度的，事实上无限多元化。

人文MBA项目是北京大学光华管理学院MBA的重要特点，因此，北大光华MBA有能力给同学们开设出高质量的人文类课程。目前，北大光华MBA项目已经开设出《哲学与人生》等人文类课程，接下来还会不断地深化和结构化人文类课程。

MBA+是北京大学光华管理学院MBA从2014年开始开设行业模块课程，把已有的MBA项目开始引向MBA+;行业模块课程目前涉及的行业包括医疗与健康产业、文化产业、高端制造业、新金融产业。未来，北大光华MBA也将在行业模块课程中不断探索，力图为这些特定行业输送高端管理人才。

年度排名第4至10位的商学院MBA项目亦有自己不同的独特亮点。

复旦大学管理学院MBA的亮点是，理论与实践的结合。其复旦MBA商业咨询实验室从企业的需求出发，围绕企业的发展开展专项咨询或研究工作。MBA学生作为企业的外部智囊，帮助企业剖析实际问题，提供解决方案与思路，从而为企业的发展助力。

中山大学管理学院MBA的亮点是，帮助MBA学生的职业发展。其一方面成立了MBA职业发展办公室（CDO），另一方面要求所有从业的老师均接受正规的职业规划培训并获得“全球职业规划师”的专业认证。由此，帮助学生规划合理的职业发展道路，为企业培养、推荐最适合的MBA学生，使企业价值和个人价值完美结合，達到共赢。

中国人民大学商学院MBA的亮点是，丰厚的人文社科底蕴。学校拥有8个国家重点一级学科和8个国家重点二级学科，在人文社会科学领域均居全国第一。基于学校丰厚的人文社科资源，商学院为MBA学生提供了500门以上相关的选修课程。MBA学生除了选修本院开设的选修课之外，还可以选修其他院系著名教授的课程。这种学科融合优势有利于塑造未来商界领袖的人文气质。

浙江大学管理学院MBA的亮点是，对于创业型领袖人才的培养。目前，其对全日制MBA项目进行了全新打造，正式升级为“浙江大学MBA新动力班”。浙江大学MBA新动力班致力于培养能够引领中国经济社会健康发展的创业型领袖人才。同时，跟世界一流企业合作，开设更多面向数字经济和新兴产业趋势的特色课程和讲座，让同学们对新兴技术和产业演进规律有更加深入的理解和认识，进而为未来更好地驾驭和引领新趋势奠定知识和能力基础。

厦门大学管理学院MBA的亮点是，对MBA学生进行创业创新指导。近年来，其突出MBA学生创业教育以及创新精神的培养，开设了具有国际水平的创业管理课程。以创业辅导等大型活动为平台整合汇集高科技成果、商务模式创新教学、MBA创业人才、创业企业家经验、社会资本和政府产业政策等六大资源;组织闽江学者、专职教授、投资人、创业企业家等作为学生全程创业指导老师;创建了厦门大学MBA创业资源俱乐部孵化基地作为实践平台。

南京大学商学院MBA的亮点是，课程优势。其依托人文社科之大家云集，发挥经济、管理学科交叉融合的优势，整合政企学研媒等社会资源，以造就“具有创意思维与创新行动（CT&IA-Creative Thinking and Innovative Action）的管理菁英”为目标，通过提升社会责任、拓展全球视野、强化系统思考、融通解决之道为培养路径，为学生提供丰厚的成长土壤和广域的发展空间。

同济大学经济与管理学院MBA的亮点是，集该校六大学科优势与MBA教育进行结合。同济大学在建筑、土木、海洋、环境、车辆、交通等专业领域全国领先，MBA项目以此为基石，并依托学院在工程管理、服务运营管理和城市发展与管理学科的优势，形成了MBA自己的特色专业方向。

武汉大学经济与管理学院MBA的亮点是，师资力量。学院师资力量强，办学实力雄厚，现有专任教师298人，其中教授100人，副教授107人。聚知名专家学者，融中西管理精髓。由国外著名学者、国内资深的教授和知名经济学、管理学名家，以及优秀的实战专家组成MBA及EMBA师资队伍，拥有博士学位的占95%以上，90%以上拥有企业实践经验。

而年度排名第11至50位的MBA项目，也在各自的优势领域有出色的表现。这里，特别需要关注西部区域的MBA项目。

相比东部沿海及发达城市，中国西部区域的管理人才的供给一直处于紧张局面，因此西部区域的最佳办法就是利用本地的大学资源，以MBA教育方式，每年加速输送毕业生。

欣喜的是，在《2019年度中国商学院最佳MBA项目TOP50》中，有9家在西部区域的MBA项目入榜，如西安交通大学管理学院MBA、重庆大学经济与工商管理学院MBA、四川大学商学院MBA、兰州大学管理学院MBA、西北工业大学管理学院MBA、西南财经大学工商管理学院MBA、西北大学经济管理学院MBA、西南交通大学经济管理学院MBA、西北农林科技大学经济管理学院MBA等。例举其中的三家：

以西安交通大学管理学院MBA为例。该项目重视培养环节中的实践环节。具体包括两个方面，第一，将实践环节进行严谨的课程设计，然后纳入到教学体系中，并且占有相当比例的学分，使其成为学生学习过程中必须参加的活动;第二，教学和赛事相结合。将全国MBA的赛事活动与MBA的实践环节结合到一起，将其形成一个制度化模式，以保证学生的实践活动不流于形式，并落实操作经验教训的总结。

以四川大学商学院MBA为例。该项目致力于构建一流的MBA师资平台。除在全校范围内选聘最优秀的教师担任MBA课程教学工作外，还聘请国内外著名专家学者来校讲学任教。目前，MBA任课教师139名，长江学者3名，教育部新世纪优秀人才5名，四川省学术与技术带头人11名。四川省有突出贡献的优秀专家5名，副教授及以上学历占76%以上，具有博士学位的占75%，有海外留学经理的占61%。他们直接参与企业的管理工作，主持企业诊断、策划和咨询，受聘为大中型企业的管理顾问，在资产重组、企业再造、战略策划、营销工程、人力资源测评和计算机辅助管理等方面成绩突出。同时，学院还聘请众多成功企业家作为MBA兼职教授。

以西北大学经济管理学院MBA为例。该项目中的“陕西MBA”，特别体现了其对西部区域进行人才输出的努力。“陕西MBA”旨在面向全省（陕西）招收具有一定实践经验并有一定管理素质的工商企业和经济管理部门的在职人员。西北大学经济管理学院将其称为“建立陕西省管理人才储备库”。

《2019年度中国商学院最佳MBA项目TOP50》中的各MBA项目，都经历了多年的教育实践，并在此过程中，通过不断完善、探索，总结了符合中国特色的MBA教育的成功经验。

《2019年度中国商学院最佳MBA项目TOP50》

“2019年度中国商学院MBA项目系列榜” 调研说明

整个评选活动自2019年6月开始启动，至2020年1月結束，历时8个月。通过对各商学院及其MBA项目进行发函调研、通过掌握的数据基础资源、通过对第三方问询调研、通过专家评议等多个环节，进入初步入围评审，最终评审等严密流程，推出包括《2019年度中国商学院最佳MBA项目TOP50》、《2019年度中国商学院最佳金融MBA项目TOP10》、《2019年度中国商学院最佳中外合作MBA项目TOP10》、《2019年度中国商学院最具特色MBA项目（排名不分先后）》、《2019年度中国商学院教育信息化项目实践奖（排名不分先后）》、《2019年度中国商学院最佳CIO（排名不分先后）》、《2019年度中国商学院卓越运营奖（排名不分先后）》等系列榜单。

1.排行榜及调研情况

本年度排行调查主要从商学院MBA和MBA学生两个方面着手，同时也调查了学生对MBA项目的看法。其中，MBA项目方面，调查项目师资、教学管理、招生情况、学科能力、课程体系、品牌力、信息化等;MBA学员方面，调查学生对在在读、已读MBA项目中的总结、意见。

众多MBA项目对于MBAChina、《经理人》联合项目组秉持的独立、公开、公平、公正原则，均有高度认可，受邀MBA项目均积极参与填写问卷，协助调研。对积极配合的MBA项目，MBAChina、《经理人》联合项目组均对其问卷进行独立核实，确保真实完整。对不积极配合的MBA项目，MBAChina、《经理人》联合项目组也开展独立的第三方调查，包括匿名电话访问、桌面研究（二手数据搜集）、校友问询等方式。

2.评选原则和指标及其权重

评选原则为：一、对于国内合法开办MBA教育的项目，均被纳入榜单评选范围;二、本校专职师资低于总师资数量33%以下的MBA项目，不纳入榜单评选范围;三、课程体系及科目照搬西方，且缺乏创新和革新的MBA项目，不纳入榜单评选范围;四、市场口碑欠佳、受到行政处罚的MBA项目，不纳入榜单评选范围;五、收费标准与MBA项目提供的课程教育价值严重不匹配的，不纳入榜单评选范围;六、招生不足及运营停滞的MBA项目，不纳入榜单评选范围。

指标及其权重：设定为6个大项指标以及所辖8个细项指标。6个大项的权重分别为：师资25%、招生25%、工商学科能力30%、品牌影响力15%、课程管理25%、信息化管理25%、学生评价15%;下辖细项主要是分别为：课程管理中的商业思想30%、课程创新20%、多科融合25%、学科前瞻25%;学生评价中的综合效用25%、商业实践20%、职业发展30%、个人价值实现25%。

最佳金融MBA项目：为金融行业提升、锻造人才

近几年来，在MBA教育项目中诞生了一个全新的分支：金融MBA。

到底如何办好金融MBA？目前形成了两种办学模式：一种是商学院集内外优势资源，进行自办;另一种是采取和海外商学院联合办班。不管选择何种形式，重要的是，能够在中国金融管理人才短缺的情况下，通过迅速培养，向市场贡献人才最为重要。

“金融”这两个字本身较宽泛，而各金融MBA项目有各自的偏重。通过对目前各院校金融MBA的梳理、调研，在《2019年度中国商学院最佳金融MBA项目TOP10》中，各金融MBA项目都具一定的代表性。

在10家金融MBA项目中，采取和海外院校合办的有3家，分别是清华大学五道口金融学院清华—康奈尔双学位金融MBA项目、同济—凯斯西储MBA/金融硕士双学位项目、东南大学经济管理学院Fordham国际金融MBA项目，其余7家属于自办金融MBA，分别是长江商学院金融MBA项目、哈尔滨工业大学经济与管理学院金融科技MBA项目、厦门大学管理学院金融MBA项目、中国人民大学商学院科技金融MBA项目、湖南大学工商管理学院金融科技MBA项目、首都经济贸易大学工商管理学院金融MBA项目、浙江财经大学MBA学院金融MBA项目、中国社会科学院大学金融与财务MBA项目。

以中外合作办学模式的同济—凯斯西储MBA/金融硕士双学位项目为例。同济选择的合作方——凯斯西储大学（Case Western Reserve University）创办于1826年，是美国一流的商学院之一。

与国内其他MBA双学位项目相比，同济一凯斯西储MBA/金融硕士双学位项目的优势在于，这是首个中美一流名校跨学科的学位合作。它是目前国内首家美国一流大学在大陆授予该校金融硕士文凭的国际项目，也是国内首家融合MBA学位和金融硕士学位的双学位项目。项目旨在整合管理通才之道和金融专业技能，打造新一代既精通金融又懂得管理的双向复合型人才。学员毕业以后，除了可以获得同济大学MBA的学历和学位证书，还可以获得美国凯斯西储大学的金融硕士学位。因此，“MBA+金融硕士”将成为金融白领晋升的推助器，也是非金融业者进入金融行业的敲门砖。

《2019年度中国商学院最佳金融MBA项目TOP10》

以自主办学模式的厦门大学管理学院金融MBA项目为例。其有四个特色：第一，率先在国内推出大学教授和业界导师的“双导师制”特色办课模式，从理论与实践两方面推动导师和学员之间长期互动、双赢交流，为项目学员提供了高起点、高质量、高标准的实用性学习平台;第二，采取“课堂教学+现场教学+网络教学”授课形式，对于跨专业学生，有针对性地提供金融初级课程的相关网络资源，方便学员灵活自主学习，在国内多个城市深入金融机构、实体企业、监管部门进行现场案例教学;第三，与纽约金融学院、深交所等金融机构战略合作，培养学员的全球投资视野和全球战略分析能力，邀请全球金融精英授课，组织学员游学参访，与海外金融机构深度交流等;第四，通过实践活动和竞赛鼓励学员将所学知识应用于实践，在学期间形成合作、交流和竞争的学习氛围。在毕业后，为学员搭建起终生学习与终生合作的学习与交流平台。

相信，以上述10家为代表的中国大部分金融MBA项目，将为中国金融管理人才的群体成长和输出，提供社会价值，也希望更多的院校积极探索出金融MBA的教育培养之路。

最佳中外合作MBA项目：中国MBA教育重要组成部分

中外合作MBA项目是中国MBA教育的重要组成部分，参选《2019年度中国商学院最佳中外合作MBA项目TOP10》的中外合作MBA项目均属教育部中外合作监管工作信息平台上的名录名单。

学生要入读中外合作MBA项目的门槛并不低。以北京大学-英国伦敦大学学院MBA项目、港大—复旦（国际）MBA项目为例，教育部对前者明确规定“招生标准应当不低于英国伦敦大学学院在英国的标准”，对于后者也明确规定“招生标准不低于香港大学在香港的标准”。因此，中外合作MBA项目在教育部监管之下，从招生源头不仅保证了与国内其他MBA项目同等地位，甚至要求和合作院校在海外招生的同样准入要求。

本次入榜《2019年度中国商学院最佳中外合作MBA项目TOP10》的10个MBA项目，在从众多被考察的合作MBA项目脱颖而出，他们是中欧国际工商学院FMBA项目、北京大学一英国伦敦大学学院MBA项目、厦门大学管理学院国际商务领袖One MBA项目、港大—复旦（国际）MBA项目、南京大学-密苏里·圣路易斯大学国际MBA项目、中国矿业大学-加拿大魁北克大学合作举办MBA项目、西交利物浦大学IMBA项目、中国人民大学—新加坡国立大学双学位MBA项目、东华大学旭日工商管理学院—加拿大卡尔顿大学双学位MBA项目、南京航空航天大学—美国密苏里州立大学双学位MBA项目。这些MBA项目在业内均具标杆价值。

以中欧国际工商学院FMBA（金融MBA;Financial Master of Business Administration）项目为例。中欧FMBA“金融x管理”课程体系把金融和管理视为一个有机整体，把整体作为认知的出发点和归宿，将金融与管理中的各个要素置于整体之中进行考察，分析各个要素之间是如何相互關联、相互影响的。整个课程体系以融通思维方式一以贯之培养学生将金融与管理有机融合的系统性思维与战略决策能力。

再以厦门大学管理学院OneMBA项目为例。应该说，这是国内中外合作MBA项目中“力度最大、与海外学院合作最广”的项目。One MBA项目系厦门大学管理学院携手全球四大洲顶尖商学院的合作产物，合作方除厦门大学管理学院自身之外，包括荷兰伊拉斯姆斯大学鹿特丹管理学院、美国迈阿密大学商学院、墨西哥蒙特雷科技大学EGADE商学院、巴西圣保罗FGV工商管理学院等。

《2019年度中国商学院最佳中外合作MBA项目TOP10》

One MBA项目是专为来自亚、欧和南北美洲的杰出管理人员而设的国际工商管理硕士课程，至今已成功开设17年。OneMBA课程横跨亚、欧和南北美洲，融合不同地区的商业文化，联结世界各地的高级管理人员，为学生提供全球人际网络平台。学生将与来自世界各地的同学一起学习OneMBA核心课程，交叉组成学习小组进行项目分析、研究和案例讨论等，在国际导师的指导下进行项目的分析、研究和案例讨论，获得与各国优秀教师、学生相互交流、拓展国际视野的良机。

应该看到，优势中外合作MBA项目，强有力的对中国MBA教育起到了补充作用，同时通过这种MBA教育的引进，使得国内各院校能够在“家中”直接学习海外优势MBA教育的经验，进而推动中国MBA教育进一步提高成长水平。

最具特色MBA项目：打造多元化商业管理人才

对于管理人才的需求，不可能是单向度的，事实上无限多元化。比如创业创新，除了基本的理念类似之外，但却涉及不同的行业，因此需要有相对对口的MBA教育;又比如每个区域经济的特点不同，因此需要MBA人才时，能够熟悉区域产业特点;再比如在环保产业中，同样需要有“即插即用”的懂经营和管理的人才。

对管理人才的需求多样化，也催生了MBA教育项目的多元化。本次《2019年度中国商学院最具特色MBA项目（排名不分先后）》所选入的34个MBA项目，都属于具有个性和特色鲜明的MBA项目。以下，例举3家特色MBA项目：

以东华大学旭日工商管理学院时尚MBA项目为例。该项目引进国际接轨的前沿时尚和管理类课程体系，依托东华时尚创新文化底蕴，结合校内外最优时尚管理教学资源，打造中国第一个时尚管理特色方向的工商管理硕士学位项目。针对时尚产业特点，为学生打造行业高端交流平台，培育行业领袖。

以南京林业大学经济管理学院绿色管理MBA项目为例，该项目以“能力培育为核心的高级工商管理人才培养平台”为体，以“绿色生态林业企业管理”和“特色化国际合作项目”为两翼，构建了具有南京林业大学MBA项目特色的一体两翼”发展模式。

以中南财经政法大学“最具特色经法管融通MBA项目”为例。该项目整合“经、管、法”优势学科资源，设计了独特的课程体系，除了工商管理核心课程外，突出“经、管、法”领域的特色内容，教学中通过案例教学、团队项目、企业调研突出“经、管、法”知识的融合，培养复合型管理人才。

《2019年度中国商学院最具特色MBA项目》 *排名不分先后

以上只是例举，包括入榜和参选的其他MBA特色项目，都应市场人才之需，探索和设立具有鲜明特点的MBA项目，这一方面是对MBA现行教育内容的扩展，同时也满足了企业之需。

MBA教育信息化：商业教育与管理的互联网化

教育部在2018年4月发布了《教育信息化2.0行动计划》，旨在，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。

同样，在MBA教育中，也在进行适应的相关信息化行动。

在《2019年度中国商学院教育信息化项目实践奖（排名不分先后）》中，共有12个MBA项目的案例，以最佳实践和优秀实践的资格进入推荐榜。这些新信息化解决方案，包括涉及提升MBA的招生效率、活动互动、课程管理、教务管理等事务。

值得注意的是，很多院校的MBA中心，对于教学、教务的信息化相当重视，大部分都在MBA中心设立了信息中心，并配备了专职管理者。比如进入《2019年度中国商学院教育信息化项目实践奖》推荐榜中的上海交通大学上海高级金融学院信息中心主任陈俊超、北京交通大学经管学院信息中心主任苟娟琼、复旦大学泛海国际金融学院信息中心主任林耘、北京大学国家发展研究院信息中心主任沈成铃、长江商学院信息技术中心主任王铁军等人。

那么，教育信息化具体以何种形式实施于MBA项目呢？

以入选“最佳实践”的长江商学院OAS申请与面试系统、复旦大学泛海国际金融学院Learning Management System为例：前者通过引入和开发全新一代招生在线申请系统，以全新的产品理念，先进的前沿技术，优秀的用户体验，打造全新的一站式在线申请和面试系统，由此提高了招生效率;后者通过结合该院实际教学方式和管理模式，充分体现以学生和教师为本的理念，在实践中极大提高了教学使用和管理效率的辅助性系统。

以入选“优秀实践”的深圳高等金融研究院夏令营申请系统、桂林电子科技大学MBA综合管理平台为例：前者的系统包括活动发布、活动管理、人员管理、材料管理和活动后公示管理等夏令营的全部环节，规范了活动流程、提高了管理效率、优化了用户体验、保障了评选公信力，是高校夏令营活动通过现代化信息技术保驾护航的成功典范;后者结合招生和无纸化面試系统，满足了招生全周期的应用需求，在美术设计方面充分考虑当地优美山川景色和特色地域文化，秉承“融理弘商，经世致用”的设计理念。

可见，提高、优化教育业务管理信息系统，深化教育大数据应用，全面提升教育管理信息化支撑教育业务管理、政务服务、教学管理等工作的能力，构建全方位、全过程、全天候的支撑体系，有助于MBA教育教学、管理和服务的发展。

综合国内MBA的发展模式和趋势，总结来看，多元化及特色办学，变得越来越突出。从早期简单复制西方教学模式，再到如今通过结合中国实践、用人需求，中国MBA教育对社会在管理人才供给和提升素质上，起到了特别重要的作用一一这正是中国MBA教育30年来的价值所在。我们更希望，中国MBA教育能够在未来有更大成就。

《2019年度中国商学院教育信息化项目实践奖》 *排名不分先后

《2019年度中国商学院最佳CIO》 *排名不分先后

《2019年度中国商学院卓越运营奖》 *排名不分先后