亲子战“疫” 宅家有方

徐竽

新型冠状病毒肆虐，学校积极展开“停课不停学”活动。近期，教育部要求，严禁幼儿园开展网上教学活动。所谓“有道无术，术尚可求;有术无道，止于術”，做正确的事比正确地做事更加重要。真正沉下心来，认真揣摩幼儿的身心发展和学习规律，审视防疫期间的教育，我们就会发现，教育部的这个要求确为势在必行之举。

首先，幼儿视力尚在发育期，长时间面对电脑、手机会对视力产生不良影响。网上教学以电子产品为媒介，而电子产品对幼儿具有不可抗拒的诱惑，幼儿长时间接触电子产品，可能会让其产生依赖心理，对其身心发展不利。

其次，幼儿的学习特点是在无意与注意伴随下的随机、碎片化学习，是以多种感官为渠道的感知、体验式学习，是以直接兴趣为动力的情绪化学习，是在生活和游戏过程中进行的整体化学习。缺乏质量的网上教学活动容易回到“教师教幼儿学”“教师讲幼儿听”的灌输性学习模式，忽视了幼儿的探究性、发现性学习。有些幼儿园还强行要求幼儿打卡、上传学习视频等，无形中剥夺了幼儿自主选择的学习权利。

那么，幼儿园是否就什么都不能做了呢？其实也不尽然。在非常时期我园便做出了很多有益的尝试，提供适宜的家庭教育建议，帮助家长形成高质量的陪伴。

第一，合理指导家长科学育儿。面对突如其来的疫情，恐慌、焦虑情绪在蔓延，而家长的情绪稳定对孩子而言，尤为关键。我们通过家园热线提供心理安慰服务，帮助家长克服自身的焦虑情绪、调整心态，为孩子创设良好的家庭氛围。

孩子长时间待在家中，很多习惯、教育问题都层出不穷。家长纷纷吐槽孩子们的“劣习”，吃饭开始追着喂、早晨开始赖床、把墙壁当成画板……这时就需要教师提供科学的育儿建议，甚至是个性化的教育方案，指导家长根据幼儿的年龄特点以及身心发展规律，实施科学的家庭教育。在生活中，我们建议家长放手让孩子做自己力所能及的事情，比如穿衣、吃饭、整理玩具等，养成良好的生活卫生习惯;在亲子互动中，我们建议家长放下手机，陪伴孩子一起游戏，共度欢乐时光。

第二，助力家长高效亲情陪伴。疫情的不期而至，打乱了孩子盼望已久的寒假计划，外出旅游、走亲访友取消了，甚至都不能出门，只能“宅”在家里。如何让家成为有趣的游乐园，让家人成为孩子亲密的游戏伙伴呢？

一是要“会找”。家中任何一个不起眼的小物件，都可能是引发孩子探索、发现的导火索。我们可以引导孩子和家长一起寻找现有的材料，开展丰富多彩、有趣好玩的活动。如让幼儿利用家中的锅碗瓢盆举办“家庭演奏会”，用小纸杯开展“动物创意大赛”。

二是要“会玩”。儿童是天生的探究者，游戏是儿童的天性，是儿童学习、生活的方式。我们帮助家长学会走近孩子，理解孩子，相信孩子，蹲下身来和孩子一起玩他们眼中的游戏。家长可以跟孩子一起用积木搭建“方舱医院”、开展“医生和病人”的角色游戏等，把游戏的空间、时间和内容的选择与确定权还给幼儿，多倾听他们的想法，与幼儿共同解决问题，收获快乐。

三是要“会爱”。情商教育在家庭教育中占有重要的地位，尤其在疫情期间，孩子的心理呵护更为重要，家长要学会倾听孩子的心声，用心关注他们的每个细小举动，并把自己的关注、接纳、发现传递给孩子。

高质量的教育贵在用心陪伴，只要父母尽心陪伴孩子，就会找到最适合孩子发展的亲子互动方式，助力幼儿健康成长。

（作者单位：湖北省武汉市武昌区南湖江南庭苑幼儿园）

责任编辑：王妍妍