“探航”的勇气

王丹

1988年底，《江苏教育》编辑部决定面向青年教师开展“教海探航”征文竞赛，这一年也刚好是我出生的那一年。现在的我是一名有11年教龄的小学英语教师，也是江苏省“教海探航”征文竞赛的铁杆“粉丝”。

2008年我师范毕业参加工作，待在自己的舒适圈三四年，在小学英语教学的路上摸着石头前行。偶然一次我听到教科室外有老师在嘀咕“教海探航”征文竞赛开始了，年轻的我后来才知道，原来“教海探航”是江苏省教师论文竞赛，在“教海探航”获奖就等于拿到了教育界的“奥斯卡奖”。我想，这样的比赛与初出茅庐的我无缘了。

2012年9月，我调入江苏省常州市金坛区尧塘中心小学，发现自己的舒适圈一下子被击破。我开始审视这个新环境，看见我校教师频频在杂志上发表文章，聆听陈东栋校长的“教海探航”论文讲座后，我开始焦虑了。于是，我尝试走出自己的舒适圈。带着“功利心”，我有目的地翻阅《中小学外语教学》《小学英语教与学》等，当然我看得最仔细的属《江苏教育》，杂志上会刊发“教海探航”征文竞赛的获奖论文，知己知彼，百战不殆。2013年，我从《麦田里的守望者》这本书中找灵感，完成一篇题为《摆脱“专制” 做课堂深处的守望者》的参赛论文，虽然我从拟题目、理思路、找素材、写案例下足功夫，但我的用词和表达仅停留在表面。

2015年，研训员让我作一个关于研究学生课外作业的讲座，我揣摩了许久，并以此为契机，写了一篇“教海探航”参赛论文Is Your Homework Charming，但是我依然没有获奖。这时我找到了《江苏教育》责任编辑吕兴祥老师的邮箱，将我那篇拙作发给了吕编辑。吕编辑在邮件中非常诚恳地指出了我的问题，为我指明了方向，并为我加油，让我获得了想超越自我的勇气。

2017年上半年我再次提笔，想起吕编辑对我说的，选题不仅要具有实践意义，更要有创新性。那一年我的论文题目是《当思维开始对话》，这一次我终于在“教海探航”征文竞赛中获奖了，我一下子兴奋得说不出话来！這篇论文是和2014年我校获奖的缪银玉老师相约一起完成的，当时我们在一个办公室，看着她不停翻阅着各类英语杂志，做着一页又一页的笔记，她的行动深深影响了我，让我在“教海探航”这条路上有了一个方向。论文的亮点要从平时的教学积累中获得，2017年我主要研究“创造性思维”和“课外拓展阅读”，我鞭策自己搜集素材，从思考、提问、实践、反思再返回论文写作中。为了撰写论文，只要有休息时间我就开始“码字”。然而重中之重，还是要拾起书来多阅读，就如培根先生所说，读书不是为着要辩驳，也不是要盲目从众，更不是去找寻谈话的资料，而是去权衡和思考。

（作者系江苏省常州市金坛区尧塘中心小学教师，一级教师）