个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的临床应用效果

张姗姗

【摘 要】目的：在急性胰腺炎护理中运用个体化健康教育，并判断实际应用效果。方法：将我院2017年5月～2019年6月收治的86例急性胰腺炎患者作为研究对象，随机均分为对照组（43例，常规护理）和观察组（43例，常规护理+个体化健康教育），回顾分析两组患者的临床疗效和生活质量评分。结果：观察组患者临床疗效和生质量评分均优于对照组，组间数据差异明显（P<0.05），有统计学意义。结论：个体化健康教育在急性胰腺炎护理中效果突出，值得在临床护理中推广。

【关键词】个体化健康教育;胰腺炎;护理效果

【中图分类号】R473【文献标志码】B【文章编号】1005-0019（2020）07-198-02

急性胰腺炎是一种较为常见的消化系统疾病，其对患者身体健康和生活质量具有較大危害。研究急性胰腺炎护理办法能有效地促使患者康复。本文将我院2017年5月～2019年6月收治的86例急性胰腺炎患者作为研究对象，就个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的应用效果展开分析，研究结果如下：

1 资料和方法

1.1 一般资料

将我院2017年5月～2019年6月收治的86例急性胰腺炎患者作为研究对象，随机均分对对照组和观察组，每组各43例。对照组：男性21例，女性22例，年龄25～72岁，平均（46.32±3.42）岁;由暴饮暴食、胆源性疾病、饮酒、其它原因诱发的例数分别为10例、15例、8例、10例。观察组：男性20、女性23例，年龄24～74岁，平均（45.78±3.65）岁;采用SPSS21.0对患者一般基线资料进行处理，组间数据无明显差异（P>0.05），可以进行对比。

1.2 方法

对照组：对患者实施常规护理。即采用质子泵抑制剂抑酸的同时，对患者进行解痉止痛处理，同时监测患者肠胃压力，进行减压。此外，实施禁食禁水、补充血容量和应用支撑，实现患者胰腺微循环环境的有效改善。

观察组：常规护理与对照组保持一致，然后对患者实施个体化健康教育干预。具体干预内容为：（1）收集患者的基本资料，如既往病史、病情、日常生活习惯、心理状态和临床症状等，然后在分析患者个体差异的基础上，针对性的编制个性化健康教育方案[1]。（2）分析患者发病原因，并在指导患者规范用药的同时，引导患者进行适量的体育锻炼。（3）对患者进行饮食指导，如针对低血糖患者，应结合其具体的血糖状况，制定匹配度较高的饮食方案，并对其进行个性化健康教育。（4）搭建医疗专家与患者的沟通平台，由专家定期性的向患者及家属讲解急性胰腺炎的相关知识，以此来实现患者护理环境的有效改善，提升临床护理质量。

1.3 评价指标与标准

主要观察指标包括：（1）临床治疗效果;（2）患者生活质量评分。临床治疗效果分为治愈、显效、无效三个等级。治愈：患者急性胰腺炎临床症状和体征完全消失，且身体各项指标恢复正常;显效：患者病理特征有一定好转，同时超过65%的身体指标恢复正常;无效：治疗后，急性胰腺炎患者临床症状和体征无变化。患者生活质量评分采用问卷调查的方式实施，具体调查内容包含身体、情绪、角色和社会四个功能层级，评分越高表示患者生活质量越好。临床治疗效果检查及生活质量评分均在治疗45天后调查统计。

1.4 统计学分析

采用SPSS21.0对两组患者研究所数据进行分析，计量资料采用x±s进行表示，以t检验;计量资料以%表示，采用X2检验。P<0.05表示组间数据差异明显，有统计学意义。

2 结果

两组患者临床治疗效果对比如表1所示。观察组患者临床治疗效果明显优于对照组，组间数据差异明显（P<0.05），有统计学意义。

两组患者生活质量评分对比见表2。观察组患者身体功能、情绪功能、角色功能和社会功能评分均高于对照组，组间数据差异明显（P<0.05），有统计学意义。

3 讨论

作为消化系统一种常见的急腹病，胰腺炎不仅会使得患者发热，急性上腹痛，而且导致血尿淀粉酶升高，并产生恶心呕吐等症状。与其它疾病相比，胰腺炎不仅发病较急，而且发展速度极快，当患者出现急性胰腺炎时，就会伴随产生多种并发症[2]。在生活中，一旦不能及时的治疗胰腺炎，就会使得引发腹膜炎、全身炎症、多器官功能障碍等问题，影响自身的身体健康和生命安全。

个性化健康教育是急性胰腺炎患者护理干预的重要手段，其在胰腺炎常规护理的几次上，注重健康知识传授，同时为人们的健康行为提供指导。从护理过程来看，个性化健康教育使得急性胰腺炎护理过程计划性更强，护理过程更加全面，护理精度更高。其有效的保证了患者的护理质量。本次试验中，对观察组患者实施个性化健康教育，结果显示，观察组患者临床治疗总有效率为97.67%，明显高于对照组的83.72%。同时在生活质量评分对比研究中，观察组患者身体功能、情绪功能、角色功能和社会功能的评分分别达到了（1.98±0.87）分、（1.87±0.52）分、（1.89±0.73）分和（1.32±0.37）分。生活质量评分明显优于对照组。

综上所述，个性化健康教育是一种行之有效的护理干预手段，其能有效的提升急性胰腺炎护理质量，值得推广应用。

参考文献

[1]梁艳，王敏，江蓉.急性胰腺炎护理干预中进行个体化健康教育的临床效果观察[J].基层医学论坛，2018（30）：4315-4316.

[2]孙香君，李方奇.程序化急救护理在重症急性胰腺炎患者中的应用价值研究[J].现代消化及介入诊疗，2017，22（3）：428-430.