孩子无视你的“不可以”，怎么办

小楼老师

面对未知的事物，孩子总是充满好奇，总想伸手去一探究竟，很多时候会无视父母口中的“不可以”。怎么传达“不可以”的信息，孩子才会听呢？

孩子为什么无视“不可以” 

闺蜜的孩子东东刚学会自己吃饭，有一次，东东不小心把饭粒挂在了脸上，被多番提醒依然一脸茫然，把闺蜜一家逗得哈哈大笑。后来，东东每次吃饭时都喜欢往脸上挂饭粒，还故意展示给闺蜜看。一开始，闺蜜一家还会乐一乐，慢慢地，他们也觉得不好玩了，于是训斥东东，说：“粮食不是用来玩的，好好吃饭。”

被说一两次，东东有所收敛，但偶尔还是会犯。闺蜜向我吐槽时，也只是把东东的这一行为说成是调皮捣蛋。孩子无视我们的“不可以”，真的只是调皮捣蛋吗？

一次跟闺蜜约饭，东东再次表演了他的“挂饭粒”。闺蜜边说：“哎呀别闹，你看阿姨都笑你了……”边拿纸巾去擦东东脸上的饭粒，东东完全无视闺蜜的责骂，反而冲着我直乐。

乍一看，东东似乎的确是在捣蛋。但我回想了一下，却想到了一些不易察觉的细节：一开始，东东说要吃这吃那，闺蜜夹给他，后来闺蜜只顾着聊天，基本没怎么搭理东东了，恰巧在这时，东东便表演起了“挂饭粒”。

与其说东东是在捣蛋，不如说是用他的方式，想把妈妈的注意力拉回到自己身上。

直接说“不可以”，对孩子有什么影响 

有时候孩子不听话的确让人头疼，但经常对孩子说“不可以”，也可能引发一种危害更大的反作用力。

2019年11月，顺德一出租房发生了火灾。而火灾的起因，则是租户7岁的女儿小婷在玩火时不小心点燃了蚊帐。小婷玩火肯定是背着家长玩的，是家长疏于管教吗？不，可能家长每一次阻止她玩火时，她表面的答应是为了应付家长，但内心的好奇依然没得到满足。

直接跟孩子说“不可以”，其实孩子并不知道这句“不可以”背后的真正含义。 无知者无畏，这种“不可以”带来的反作用力，可能会给孩子造成更大危害。

想说“不可以”，不如试试这样做 

跟孩子说“不可以”，其实是一门学问。想说不可以，不如试试这样做：

换种方式说出“不可以”

一位年轻的妈妈带着四五岁的小男孩坐地铁，突然小男孩用手扯着妈妈的背包，嚷着要吃零食。这位妈妈并没有大声训斥，而是一边假装从包里拿零食，一边跟小男孩说：“妈妈出个问题考考你，地铁上本来有一只小羊，这时候又上去一只大灰狼，最后地铁上还剩下哪个小动物？”

小男孩的注意力一下子便被转移了，立马回答：“就剩大灰狼了，因为小羊被大灰狼吃了。”说完，小男孩并没有忘记拿走妈妈手中的零食。 妈妈笑着摸了摸小男孩的头，说：“不对哦，小羊跟大灰狼都在地铁上，因为地铁上不让吃东西。”

小男孩准备撕开零食包装的动作一下子便停住了，不好意思地抬眼看着妈妈。这位妈妈又趁机说：“地铁上不能吃东西哦，你可以先拿着，待会咱们下了地铁再吃。”小男孩乖巧地点点头，手中拿着零食，果真下地铁前都没有打开。

有时候，不妨换一种方式，让孩子更容易接受这种“不可以”。

把“不可以这样做”换成“可以这样做”

有个两三岁的孩子准备弯腰去捡地上的垃圾，旁边的妈妈并没有立即阻止，而是说：“宝宝把垃圾放到垃圾桶里。”在妈妈的引导下，孩子一步一步地迈着还有点不稳的步伐，“郑重”地把手中的垃圾扔进了垃圾桶。

这位妈妈的做法值得称赞，孩子乱捡垃圾，是不好的，这时候妈妈引导孩子扔掉垃圾，远比气冲冲走上去打掉孩子手里的垃圾要好。

用结果引导孩子去思考、判断自己的行为

6岁开始，孩子便开始明白不好的行为会带来不好的后果。例如他们会明白，不好好听课，考试就有可能考得不好，就会被爸妈责骂。想到这种结果，他们便开始学会鞭策自己好好听课。

这是孩子用预估结果去思考、判断自己行为的表现，而这种表现是孩子成长路上的必经阶段。但是，用结果去干预当前行为这种方式有一个弊端，那就是孩子需要有预估结果的能力。有些行为带来的后果是很严重的，是孩子没有料及到的，這就需要家长去科普、指导。

孩子一步步成长的过程中，背后的父母其实也在一点点成长。愿我们紧跟孩子成长的步伐，陪同孩子一起成长。