社会活动：和朋友一起玩

空军军医大学西京医院幼儿园 苏子婕

设计意图：随着年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要，但是有些幼儿不能和同伴友好地合作、交往，常常为一些小事发生纠纷。究其原因是幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。因此我设计了本节教学活动，引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与他人合作交往，发展幼儿的交往能力。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2.体验在交往中被拒绝、被接纳的感受。3.以积极的态度、友好的方式与人合作。[活动准备]1.每位幼儿半个红心小卡片。2.纸质立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆。3.录像片段。4.在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。录像中：⑴在拼红心游戏时，一幼儿站在旁边不敢和同伴交往，没有找到朋友。⑵一幼儿用蛮横无理的态度抢着和别人拼红心，没有成功。[活动过程]一、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。师：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗？游戏规则：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，如果能拼成一个红心，就可以成为好朋友。师：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心？幼儿合作操作，找朋友。师：你们都找到好朋友了吗？你怎么找到的？你是怎么说的？小结：跟同伴一起做事时态度要友好、要有礼貌，这样别人才会愿意和你一起做事情。幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的兴趣很浓，教师在分发红心时，注意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落在每个幼儿身上。二、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言。师：我们一起来看看视频中这几位小朋友他们之间发生了什么事？观看录像片段1，提问：1.大家为什么没和他在一起玩？（他胆子太小了，不敢和大家讲话……）2.如果是你，你会怎么做？观看录像片段2，提问：3.大家为什么也没和他一起玩？（他很凶，没有礼貌；他态度不好……）4.如果是你，你会怎么说？小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好、有礼貌；要勇敢地说出自己的想法；试着和同伴商量一下，说一些“行吗”“好吗”“行不行”这样的话，取得人家的同意，这样才会玩得开心。通过对直观的、来自幼儿生活的录像进行观看，突破教学难点，使教学目标得到落实。三、情景游戏：找朋友去公园。

出示三种交通工具，请幼儿商量。师：你们准备乘坐什么去公园？你们是怎么商量的？出示相应的图片，提出要求：三轮车满4人才能走，汽车满6人才能开，轮船满8人才能开。师：一对好朋友只有两个人，人数不满怎么办？师：在要求别人时，你应该怎么说才会让更多的朋友和你一起玩？幼儿根据游戏规则找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。师：你乘坐了什么交通工具，你说了什么话，你是怎样找到朋友的？小结：和同伴一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商量时，应该先了解同伴的想法，然后再勇敢地说出自己的愿望，征询别人的意见，取得别人的同意，这样大家才愿意和你一起做游戏。游戏进行中，要注意目标落实的递进性、先进性，先完成单个方面的协商，再进行群体交往。教师对交通工具的投放要照顾到能力差别，满足能力强的幼儿进行多次交往。[活动延伸]美工区投放大张图画纸，幼儿与同伴一起合作完成涂色工作。图书区投放交往类故事绘本，通过阅读，使幼儿大胆与同伴进行交往。

反思：

在整个教学过程中，注重发挥幼儿的主动性。教学过程以“找朋友—发现问题、解决问题—商量交通工具的使用—找更多朋友结伴而行”为线索，环节清晰、层次递进。在交往游戏中，每一次交往的范围不同、逐步递进。教具的投放需要满足不同的需要，有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。

在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导培养了幼儿初步的交往技巧。